１０月２８日（火）

　今日の委員会活動の時間に合わせて学校支援ボランティアの活動を行っていただきました。ボランティア登録していただいている方に草取りの協力をお願いしたところ、１０名の方にご協力いただくことができたました。ありがとうございました。

　ボランティアの方と環境委員会・体育委員会の５、６年生が６年生の花壇、駐車場付近の花壇回り、学びの森、１，２年生の花壇に分かれて草取りを行いました。みるみるうちにきれいになり、地域の方のお力を改めて実感しました。活動しながら学校での様子や習い事について、地域の方と子ども達が話をしていました。中には、スクールガードボランティアとして活動していただいている方もいらっしゃって、ますますつながりが深まっていることも感じることができ、うれしくなりました。

　本校のボランティア活動が本格始動して１年。「できる人が、できるときに、できたしこ」を合言葉に活動いただいています。本当にありがたいです。１１月は、保護者の方に学習支援ボランティアをお願いしています。

　たくさんの目と心で子ども達の健やかな成長を見守っていければと思います。

　＊学校支援ボランティアは随時募集しています。興味のある方は本校までご連絡ください。

１０月２８日（火）

単元名　流れる水のはたらき

単元を通した学習課題　流れる水にはどんな働きがあるのだろう

本単元で働かせる見方・考え方　流れる水のはたらきには、「浸食」「運搬」「堆積」の３つの働きがあり、この働きによって地形の変化したりや災害につながったりするということ

本時のめあて　土の山に水を流す実験を行い、観察や考察を通して、流れる水には、浸食、運搬、堆積の３つの働きがあることが分かる。

　今日の学習もいつも通り、教材や教具の準備ができていました。理科は専科の職員が担当しています。常に、動画や写真、実物などの教具を準備し、子ども達のわくわく感を高め、疑問を引き出す導入を工夫しています。

　今日の学習でも、菊池川に水が流れこむ動画を見たり、プールで人間洗濯機をしている写真を見たり、実際に斜めにした板に水を流してみたりして、本時のめあてである「流れる水には、どんな力があるのだろうか」という疑問を子ども達から導き出しました。

　そして、実際に理科園に作った砂山に水を流して流れる水のはたらきにはどんなものがあるのか、実験を行いました。実験しながら「砂が削れてる」「下の方に水がたまっていっる」など、問題解決につながる声が聞こえてきました。実験するからこそ聞こえてくる声です。

　最後に、実験した結果から考察を行いました。ここでも、先ほどの実験の様子を動画撮影したものを活用してありました。そして、「流れる水には、土を削る「浸食」土を運ぶ「運搬」土を積もらせる「堆積」の働きがある」ということに。

　疑問から課題を立て、予想したことをもとに実験を行い、結果を持ち寄り考察するという流れが、自然とできていました。３年生から理科専科による学習を積み重ねてきた成果が見られました。

１０月２７日（月）

単元名　ひきざん

単元を通した学習課題　くりさがりのあるけいさんのしかたをかんがえよう

本単元で働かせる見方・考え方　「１０といくつ」という数の見方に着目し、１１～１８から１位数をひく繰り下がりのある減法計算の仕方を考えること

本時のめあて　問題が引き算の場面であることを理解して、答えの求め方を考えることができる。

　まず、今までに学習してきたひき算について振り返りました。子ども達は、今までの学習では一の位同士で計算ができていたのに、今日の問題（１３－９）では一の位同士の計算ができないことに気が付きました。

　そこで、「１３－９の計算の仕方を考えよう」というめあてを立て、図やブロック、数直線を使って答えを求めました。最終的に「いろいろな計算の仕方がある」ということを学び、次時に「１０のまとまりから引く」ことを学びます。

　子ども達の様子から、教え合いや既習内容の振り返り、解決方法の見通し等、半年間でたくさんのことを吸収してきたことが分かりました。

　子ども１１０番の家やスクールガードボランティアとして、登下校を見守ってくださっています。おかげさまで安心して、安全に登下校ができています。

　また、保護者の皆様には、月曜日の朝に登校指導を、火曜日の放課後に巡回補導をしていただいています。いつもコメントをいただきますのでいくつかを紹介します。

「一列に並んで登校できていました。一年生のほうがよく挨拶ができている印象です。」
「班がバラバラのところもありました。大きな声であいさつをしてくれました。」
「中学生、高校生がしっかり向こうから挨拶をしてくれました。この運動が長年続いている成果なんだろうなと感じ、うれしかったです。」
「あいさつを大きな声でしてくれる子もいて、こちらも元気をもらいました。」
子ども達の励みになるコメントありがとうございます。

　さらに、火曜日の放課後には学校運営協議会の方々にも巡回補導をしていただいています。

　今後ともよろしくお願いします。

１０月２４日（金）

　子ども１１０番の家やスクールガードボランティアとしてご協力をいただいている方々をお招きして招待給食を実施しました。給食前の４時間目には授業参観もしていただき、「タブレットを使ってるんですね。」「目がきらきらしてますね。」「元気があっていいですね。」など、うれしいお言葉をいただきました。

　給食は各教室に分かれて食べていただきました。おしゃべりをしながらの楽しいひと時でした。

　昼休みの時間には、横島駐在所の方から横島や玉名市の不審者情報や事故情報をもとに気を付けてほしいことなどを聞き、意見交換を行いました。意見交換の中で、「あいさつの声が大きくていい。畑仕事をしていてもあいさつをしてくれてうれしい。」という声も聞かれました。また、「セブンイレブンから外平山ヘ向かう道は狭くて交通量も多いのに、広がって帰っている子ども達がいて心配」「登校班で来ていない子を見ると大丈夫かなと思う。」というご意見もいただきました。「公民館でおろすと正門前の横断歩道を渡ることになるので、図書館の駐車場の方をお勧めします。」というご意見もありました（学校敷地内への進入はご遠慮いただいています）。

　今回のご意見をふまえて、安心・安全な学校づくりを進めていきます。

「てんまで　とどけ　１　２　３」

１年生の国語「くじらぐも」の学習です。くじらぐもに乗っている自分たちを創造するために、くじらぐもを作って自分のイラストを貼っています。

　６年生は、音楽で「琴」をしているので、廊下に置いて気軽に触れられるようにしてありました。

１０月２４日（金）

　５，６時間目に稲刈りをしました。暑い日が続き雨も少なく、８月には豪雨に見舞われ、心配していましたが、立派に成長していました。

　子ども達は、４Hクラブの方々の話をよく聞き、一生懸命稲刈りに取り組んでいました。鎌の使い方もどんどん上達していき、あっという間に刈り終えました。

　４Hクラブのみなさん、ありがとうございました。

１０月２４日（金）

　３年生は「マルミヤ豆腐工場」「ありあけ防災館」「水本オレンジガーデン」で防災や地域の産業について学び、４年生は「エコアくまもと」「通潤橋」で環境や先人の知恵について学ぶため、見学旅行に出発しました。

　どちらの学年も元気よく出発していきました。多くのことを、友達と学んできてほしいと思います。

１０月２２日（水）

　今日は、「ゆめのねいろ」さんをお迎えして音楽鑑賞会を行いました。「ゆめのねいろ」さんは、２０１４年２月、グレン・ミラー音楽祭㏌玉名への出演を機に結成され、「音楽で心の交流」をモットーに熊本県内外で演奏活動を行われている女性だけの楽団です。スウィングジャズ、昭和歌謡など幅広いレパートリーで聞く人の心を惹きつけてやまないとの声が聞かれます。

　今日の鑑賞会でも、子ども達は体を揺らしてリズムをとったり、手拍子をたたいたり、口ずさんだりしながら楽しく聴いていました。また、６年生といっしょに演奏をしたり、絵本の読み聞かせに合わせて演奏したりしてくださったのも心に残りました。特に６年生は、曲調に合わせて即興で強弱をつけたりリズムをとったりしていて、とても楽しそうでした。

　さらに、オリジナルアレンジを加えたり、楽器紹介をしてくださったり盛りだくさんで、あっという間に時間が過ぎました。

　子ども達の感想です。

・私は音楽が大好きです。集中したいときや一人でいるときによく聞きます。ピアノを習っているので、好きな曲をひけるようにもっと練習したいです。

・今日は寒くて曲をしっかり聞けるか不安だったけど、みなさまの音楽を聴いていてとてもあたたかくなりました。

・私は音楽がとても好きです。つかれていたり、悲しかったりしても音楽を聴くと明るい気持ちになるからです。これからも習っているピアノをもっとがんばっていつかみんなの心を明るくする演奏をしたいです。

１０月２１日（火）

単元名　水はどこから

単元を通した学習課題　水が私たちのもとに届くまでのひみつを見つけよう

本単元で働かせる見方・考え方　水道を支える自然の働きや人々の働きに着目して、水の供給や排水処理の仕組みを比較・分類したり、わたしたちの生活とのかかわりに関連付けたりすること

本時のめあて　私たちが使っている水についての学習問題をつくろう

　今日の研究授業は、玉名荒尾郡市の全小中学校の教職員が各教科ごとに分かれて行うものでした。本校の４年生は、「社会科」の学習を行いました。４０名近くの教職員が参観する中での学習で、はじめのうちは緊張感が見られましたが、徐々にほぐれていきました。

　まず最初に、どんなことに水を使っているのかを出し合いました。お風呂、トイレ、洗濯などなど、たくさんのことに水を使っていることを確認しました。そのあと、水の入ったペットボトルを２００本見ました（下の写真）。１日に使う量を目で見ることで「こんなに使っているんだ。」と実感できたようです。ペットボトルの収集にご協力いただいた皆様に感謝します。

　次に、蛇口の実物を見せました。水道管につながっていないので、蛇口をひねっても、もちろん水は出ません。でも家や学校の蛇口をひねると水は出ます。「その水はどこから来るのか」ということをみんなで考えました。

　そして、最後に、「水がわたしたちのもとに届くまでのひみつをみつけよう」という学習問題を設定し、今日の学習を終えました。

　参観した方々から、「やる気いっぱいの目がよかった。」「姿勢がいいですね。」「真剣に取り組む姿がよかった。」とたくさんの賛辞をいただきました。

　子ども達にとっては学びの多い、私たち教職員にとっては研修を深めることができた研究授業でした。

１０月１６日（木）

　今日から、５，６年生合同の陸上記録会の練習が始まりました。「ハードルをまたいで股関節を柔らかく大きく動くようにする」「ラダートレーニングで足を素早く動かせるようにする」「ミニハードルで足の入れ替えを素早くできるようにする」など、アップをする姿は、まるで陸上のトップチームの練習のようでした。種目別の練習が始まってからも、必死に自分の記録に挑戦する姿が見られました。

　先日の世界陸上でも感じましたが、順位よりも昨日の自分を超えることができたかどうか。超えるために、辛いことにも、苦しいことにも、苦手なことにも、一生懸命取り組んだかということに意義があると思います。昨日の自分を超えるために、友達と協力し、励まし合って取り組んでいってほしいものです。

１０月１６日（木）

単元名　さんかくやしかくの形をしらべよう

単元を通した学習課題　三角形や四角形の形を調べよう

本単元で働かせる見方・考え方　辺や頂点、直角に着目し、図形の特徴を捉えることができる。

本時のめあて　図形の弁別を通して、三角形、四角形についての理解を確実にし、弁別した理由を説明することができる。

　校長先生から２年生に、「２年生のみなさんは、三角形や四角形のべんきょうをしていると聞きました。この８枚の図形は、三角形かな。四角形かな。そのわけも教えてください。」という手紙と下の写真が届きました。

　子ども達は、校長先生に教えてあげようと一生懸命に課題に取り組んでいました。まずは、三角形と四角形の定義についての復習でした。定義に照らして分類する活動は、これからの算数科の学習でも使えるし、日常生活でも使える考え方です。次に、仲間分けの活動をしました。１人学び、ペアトークをしながら、自分の考えを整理していました。最後に、全員で仲間分けをしました。「校長先生に理由も教えてあげなくちゃ」と張り切っている姿がありました。子ども達が出した結論は写真をご覧ください。

　また、他の学級の担任も参観し、授業の進め方や言葉かけ、ＩＣＴの活用についての学びを深めました。

１０月１５日（水）

単元名　どちらがおおい

単元を通した学習課題　「どちらがおおいか」比べ方名人になろう

本単元で働かせる見方・考え方　入れ物に入る水の量に着目し、目的に応じて比べ方を考えること

本時のめあて　身の回りにあるものの体積に関心をもち、直接比較の方法で調べることができる。

　「形の違うペットボトルのどちらに多く水が入るか」知りたいというテーマのもと、「どちらか多いか、比べ方を考えよう」というめあてを立てて、課題の解決に取り組みました。子ども達からは比べる方法として、「別のコップに移し替える。」「小さいコップ（何個分か）で比べる」「どっちかのペットボトルに入れてみる」が出てきました。そして、どちらかのペットボトルに入れるという方法で比べてみました。

　どちらが多いか考えるときには、「直接比べる」方法があるということに気づきました。本時のふりかえりからは「実験みたいで楽しかった」「勉強ができて楽しかった」「いろいろな比べ方が分かった」など、楽しく学べた様子が伝わってきました。

１０月１０日（金）

　本日、前期の終業式を執り行いました。代表の子ども達が、かしこく（勉強）仲よく（友達）元気よく（健康）のそれぞれについてできたことと後期に頑張りたいことを発表しました。中でも「がんばった分たくさんの思い出ができました。」という言葉が心に残りました。

　また、校長先生からは、「笑顔の登校、感謝の下校」ができたこと、みんなの命を守れたことに感謝していることを話され、後期には「人が喜ぶと嬉しかでしょうが。」の気持ちを大事にしていってほしいこと、今一度「自分の命は自分で守る、人の命はみんなで守る」を心がけてほしいことを話されました。

　生徒指導担当からは、制服のことと「きまりを守ることは命を守ること」という話がありました。

　養護教諭からは、「ぼうしは、熱中症から守ってくれ、頭のけがからも守ってくれるものだから、登下校時には必ずかぶってほしいことを話しました。

　そして最後に、校歌を斉唱しました。

　前期を無事に終えることができたのも、横島小学校にかかわってくださった皆様のおかげです。ありがとうございました。後期もよろしくお願いします。

１０月９日（木）

　今日は、ＰＴＡ読み聞かせ部と読み聞かせサークル「スマイルブック」さんによる読み聞かせの日でした。

　楽しくて面白いお話ばかりで、子ども達も集中して聞いていました。ありがとうございました。

１０月８日（水）

　今日は、本校の１年生と大豊小の１年生との交流会でした。自己紹介や勉強していることなどを発表しました。幼稚園や保育園でいっしょだった友達も画面に映し出され、そのたびにうれしそうに手をふっていました。

１０月７日（火）

　明日の３，４時間目に１年生が、大豊小学校の１年生とオンライン交流会を行います。今日は、交流会へ向けてリハーサルを行いました。自己紹介や学習していることを元気よく発表できていました。明日が楽しみです。

１０月２日（木）１校時

４年生　算数　「概数の表し方と使い方」

目標：目的や条件に合わせて、概数にして計算し、和や差を見積もることの良さを理解する。

　目的に応じて、切り上げを使ったり、切り捨てを使ったり、四捨五入したりを選ぶ活動を通して、生活の中で概数を使うことの良さについて話し合いました。

　使い慣れていない用語等も多く、説明するのに苦戦してましたが、一生懸命に取り組んでいました。

　研究授業でしたので、本時で見えてきた課題について、今後研究を深めていきます。

１０月２日（木）

　今日の４時間目に吉田整骨院製薬所の方にお越しいただきお話を聞きました。

　「モノをつくる」ときは、「市場のニーズに応える」「自社のリソースを活かす」「差別化を図る」の３つのすべてを満たすことが大切だというお話をされました。今回、ご紹介いただいた「玉潤」を開発するときも、この３つを満たせるモノは何かを考えられたそうです。それだけではなく、玉名ブランドとして世に出す商品の開発ということで、玉名ブランドの基準を満たす必要があったことも話されました。開発にあたっては、ネット検索をし、生成ＡＩを活用し工夫を重ねていったとのことでした。

　最後に、「みんなが玉名ブランドをつくるとしたら何をつくりますか？」と質問されました。子ども達からは「クッキーがいい。」「イチゴを使ったらいいかも。」「トマトはどう？」「イチゴを細かくつぶしてもいいし、ドライイチゴを使ってもいいよね。」とたくさんの意見が出てきました。

　そのすべてに「ありえるかもね。」と肯定的な返事をされ、「考えることが大事で、思い浮かんだことは実現できるんだよ。」と話されました。もしかすると、未来の玉名ブランド作成者が５年生から生まれるかもしれません。

　下の写真はいただいた「玉潤」で手を洗っているところです。泡立ちがよく、すべすべになったと好評でした。

１０月１日（水）

　今日も有明中学校の４名が朝から元気に勤務してくれました。子ども達との活動も昨日に引き続き充実していました。

　また、今日の午後は、草取りをしてくれました。さすが中学生。雑草が生い茂っていた花壇がみるみるうちにきれいになりました。下の写真を見比べてみてください。その差は歴然としています。

　振り返りで感想を求めると、「『１００点』と言ってプリントを渡すとうれしそうに『やったー』といってくれて、うれしかったし、可愛かったです。」「とても楽しかったので、明日も来たいです。」と話してくれました。

　帰り際には、「小学生にメッセージを残したい」ということで、それぞれ担当した教室の黒板にメッセージを残してくれました。２日間という短い時間でしたが、互いの多くのことを学びあえた２日間となりました。ありがとうございました。