昨日（１２月４日）、本年度最後、講師の先生をお招きしての研究授業を行いました。

授業前、子どもたちが、

「すすむ」「すべる」「かたむく」などの言葉を動作化。

動作化するたびに、国語の世界に引き込まれていきます。

「Teach U」の「うごくことば」をヒントに、子どもたちに動作化を考えられそうです。

「谷はどこだった？」の先生の質問に

子どもたちが前に出て、指示棒で指し示しますが、

「谷の場所で棒を止めてください！」

と正確な場所を確認されます。

「他にもありますね！」

と山々の谷を全て確認されました。

年齢を重ねていくと当たり前になってきますが、１年生の時点では、「谷」が指し示す場所が明白ではない人がけっこういることが分かります。

低学年には、言葉の意味を確認しながらお話しないと、内容が伝わらないことがあることをあらためて実感しました。

今日のめあては、「チロの『おばあちゃあん・・・・・・。』といういいかたをかんがえよう」でした。

先生に準備していただいた

大きな木でチロの場所を確認していきます。

そのあと、３人組でチロになりきって、

「おばあちゃあん・・・・・・。」

と録画し、どんな言い方がいいのか話し合いました。

「声を大きくするために、手を口にあてた」

「おばあちゃんがきこえるように」

「家が遠いから大きな声で」

など、いろいろな意見が続々と出てきました。

担任の先生も考えをまとめるのが大変だったようです。

担任の先生の

「チロは、どんな言い方だったと思う」

の言葉に、

「おばあちゃあん・・・・・・。」

の大合唱！

満足したかのような満面の笑みで授業が終わりました。

授業終了後も、

「おばあちゃあん・・・・・・。」

帰りの会後の児童玄関でも

「おばあちゃあん・・・・・・。」

さらに、学童の子どもたちが運動場で、

「おばあちゃあん・・・・・・。」

何が、子どもたちの心をゆさぶったのか分かりませんが、子どもたちの

「おばあちゃあん・・・・・・。」

は、心の中でずっとリフレインされていたようです。

がんばった子どもたち、そして担任の先生、お世話になりました。

お疲れ様でした。

今日は、県・町学力調査２日目。

算数のテストを行いました。

１年生

２年生

３年生

４年生

５年生

６年生

昨日の国語と同様、頭をかかえながら、カリカリという鉛筆の音が響き渡っていました。

これまでがんばってきた、子どもたちと先生方の学びの成果が出てほしいなと思います。

問題を見ると、

　〇確認しないと間違いをしそうな問題

　〇絵や図、表を説明する長い文の中から状況を把握して答える問題

　〇訳を言葉や式を使って説明する問題

が出ていました。

算数も、私たちの時代より、格段に難しくなっている感じがします。

算数でも、これからの情報化社会を生きる子どもたちには、

　「絵や図、表、文章から状況を把握すること」

　「かなりの量の文章から題意をとらえること」

　「自分の考えをまとめ伝えること」

などが求められていると強く感じました。

ぜひ、子どもたちに２日間のテストの状況を

①子どもの話を聴きながら、５Ｗ１Ｈ（When（いつ）Where（どこで）Who（誰が）What（何を）Why（なぜ）How（どのようにして））が抜けていたら尋ねる。

②あなた（子ども）はどう思うか、どう考えるのか

を意識して、嫌がれないほどに聞かれてみてください。

子どもたち、先生方、大変お疲れ様でした！

体育委員長の

「今日は天気がいいので走ります！」

の放送が流れ、運動場にラインが引かれました。

軽快な音楽が流れ出し、

子どもたちが、続々と校舎から出てきます。

運動場を走る子どもだちの和がずいぶん濃くなりました。

青く澄んだ空の下、気温は若干低めでしたが、

みんながんばって走っていました。

１０分程度のらんらんタイムでしたが、清々しい時間を過ごすことができました。

体育委員会の子どもたち、体育主任の先生、そして先生方、ご協力ありがとうございました。

今日も元気にがんばりましょう！

昨日（１２月３日（火））、４年生が読書ページ通帳発行にやって来ました。

読書ページ通帳サンジ６０００Pを発行しました。

読んだ本がびっしり記されていました。

次のサンジも制覇（せいは）してほしいと思います。

１１月の１人当たりの読書冊数が出ました。

次のとおりです。

　　　　 　　１１月　　　１０月　　　　　　　

　１年生　 １２.２冊 　 １７.９冊　　

　２年生　 １１.８冊 　 １３.５冊　　 

　３年生　 　８.６冊 　 １４.７冊

　４年生　 １０.６冊 　 １４.５冊 　　

　５年生　 　５.３冊 　 １２.５冊　　

　６年生　 １２.８冊 　 １１.０冊

１１月は、持久走大会やいろいろな行事が目白押しでしたので、本を手に取る機会が減ったのかもしれません。

図書室では、新しい本が並べられたり

クリスマスくじ等のイベントも始まっているようです。

図書委員会を中心に楽しいイベントがあったり、新しいたくさんの本が出そろっています。

本を借りて、親子で読書を楽しんでみてはいかがでしょうか。 

今日は、県・町学力調査１日目。

国語のテストを行いました。

１年生

し～ん。

カリカリ・・・鉛筆の音が教室に響いていました。

１年生の教室で、あの受験の時に聞いた鉛筆の音が聞くなんて、ちょっと度肝を抜かれました。

２年生

話すこと聞くことのテストが行われていました。

２年生だから・・・

と思っていたら、かなり長いお話でした。

長いお話から、あらすじを聞き取ることも大事な学習の一つとなっています。

３年生

いつも楽しい雰囲気の３年生教室からも、カリカリと鉛筆の音が聞こえていました。

みんな真剣です！

４年生

元気ものの多い４年生も、本気モードで問題に取り組んでいました。

教室に緊張感がただよっています。

５年生

いつもにぎやかな５年生も、頭をかかえながら問題文に取り組んでいました。

６年生

さすが６年生です。

教室中に張り詰めた緊張感がただよっていました。

コスモス教室でも

それぞれ、自分の力を振り絞ってがんばっていました。

ちょっと難しそうだな・・・と思ったところは、

　〇「聞くこと話すことのテスト」で、長い会話のあらすじを聞き取ること

　〇あなたの考えを、次の〈注意する点〉にしたがって２００字以内で書くこと

　〇あることをもとに、決まった文字数（３０字以上、５０字以内）で書くこと

などです。

私たちの時代より、格段に難しくなっている感じがします。

これからの情報化社会を生きる子どもたちには、

　「会話のあらすじをとらえること」

　「かなりの量の文章から要旨をとらえること」

　「自分の考えをまとめ伝えること」

などが求められているようです。

親としての私は、インプットは子ども本人に任せて、

アウトプットをさせることに専念するぐらいしかないと思います。

子どもが嫌がらない程度に、

①子どもの話を聴きながら、５Ｗ１Ｈ（When（いつ）Where（どこで）Who（誰が）What（何を）Why（なぜ）How（どのようにして））が抜けていたら尋ねる。

②あなた（子ども）はどう思うか、どう考えるのかを聞く。

などです。

親もちょっと勉強しないと、太刀打ちできない時代になってきているのかもしれません・・・

子どもたちはお疲れでした。

明日は算数です！

しっかり寝て明日に備えましょう。

運動場を歩いていると、

運動場の北側の側溝に一部穴が空いていました。

先日つくっていただいた運動場の排水の道の先にあたります。

事務の先生の依頼で、昨日、工事業者に穴を空けていただきました。

運動場トイレをのぞくと、

男

女

とも、クレンザを使って磨いたあとのようです。

建物が古くなり外から風が入るため、掃除をしても汚れが目立ってしまいますが、当番の子どもたちが、代わる代わる掃除をしてくれています。

中庭を見ると、

ずいぶん、草がなくなっていました。

除草ボランティアをしてくださる１年生のおばあちゃんのおかげです。

教室も理科室も図書室も・・・

いろいろなところが、誰かのおかげで日々変化しています。

ありがとうございます。

明日は、どこが変わっているのでしょうか？

月曜日は、習字塾、南塾の開催日です！

習字塾

塾長の前で、大きな半紙に、それぞれの学年の課題を書いていきます。

塾長からアドバイスを受けながら、自分の納得を得るまで書に挑みます！

見るたびに上達していることを肌で感じます。

ご指導、ありがとうございます。

南塾は、

童謡などの歌の練習でした。

以前、南小で歌唱指導をされたことのある地域ボランティアさんに教えていただきました。

「歌を歌うと楽しくなります！」

「今の子どもたちは、童謡を知らないんですね・・・」

「小さかった子どもたちの声が、最後には結構出るようになりました」

など、子どもたちとの歌の交流を楽しまれているようでした。

子どもたちの豊かな学びのために、準備、協力をいただきありがとうございました。

ちょっと寒い朝となりましたが、

子どもたちは元気です！

サッカーに、ブランコ、鬼ごっこと、

玄関、運動場、中庭を走り回っている子が多かったように思います。

寒くなると、室内にこもりがちになり、人間関係のトラブルがけっこう増える傾向にあります。

外に出て、体を動かし、ストレスを発散しましょう！

１１月２８日（木）に人権集会を行いました。

残念ながら出張で参加できませんでしたが、

１～６年生、全校児童みんなが集まって、

ハートフル委員会の司会でスタートしたそうです。

１年生

そして、お返しタイム

２年生

お返しタイム

３年生

お返しタイム

４年生

お返しタイム

５年生

お返しタイム

６年生

お返しタイム

みんなが気持ちよく生活するために、各学年の発表を真剣に聞き、自分事として考え、発表してくれたようです。

また、たくさんの子どもたちが、全校児童の前で堂々と発表したそうです。

「誰もが生まれながらにしてもっている人間として幸せに生きていくための権利」

である人権は、自分の考えを伝えることから始まります！

誰かが与えてくれるものではありません。

自分たちで解決していくしかありません。

自分たちの力で、友だち関係や教室での嫌なこと、身近な差別やいじめを解決していきましょう！

そのことが、部落差別をはじめとするあらゆる差別を解消していくことにつながります。

ぜひ、どんな集会だったのか、子どもたちにお聞きください！

11月10日から12月10日までの1ヶ月間が熊本人権月間です。