学校生活

  １０月１７日　木曜日　

５年生合同学習で、「南小国町の農業について」と「認知症サポート養成講座」がありました。

　ＪＡの方からの農業のお話では、稲作の歴史（９０００年前から、インドと中国で始まったこと）、日本では一番に九州に伝わったこと、昔は田んぼに直接種をまいていたこと、おこめの種類は９００種類あること、日本の気候がお米造りに適していること、今農業をしている人は高齢化してきていること、南小国町は高冷地で、平地で野菜がとれないときにとれることなどを教えてもらっていました。

　１．２年生が稲刈りをしたお米を炊きました。玄米と白米の両方を全学年でたべました。

　認知症サポート養成講座から戻ってきて、感想を書きました。

「認知症は物忘れではないことがわかりました。」

「認知症はだれでもなることと初めて知った。認知症の人への接し方をもっと知りたいと思った。」

「認知症と言葉は知っていたけど、症状は知らなかったので知れてよかった。」

　そうです、正しく知ること大事です。

このような学習の機会に感謝しながら感想を読み進めると・・・。はっ！としました。

「接し方が違うだけで、進行をゆっくりすることができるということがわかりました。」

「まちがったことに、違う！と強く言ったら悪化が早まると聞いて、優しくしたいと思いました。」

「周りの人の接し方で、症状がかわると知って、優しく接したいです。」

「これからは認知症の人や、認知症でない人も、優しく接していきたいです。」

　そうですよね。認知症サポート研修で子どもたちが教わることは、認知症のことだけではないのですね。

お世話になりました。ありがとうございました。

　始業式　校長先生は出張のため、教頭先生からのお話は、前期終業式で校長先生が話された「のびていく」の続きでした。

前期に活動する中原小の子どもたちの写真が何枚もうつりました。

みんないい顔！

　それから、みんなに見せてくれたのは、始業式の日の地元新聞　第１面　

　紅白ストライプのユニフォームが目をひくラグビー　日本が勝利の記事をさしていた教頭先生の指は、スライドして台風の記事に。

　（教頭先生は前任校で大きな地震を経験し、昨年はじめに授業でお話をしてくれました。）

どんなふうに　のびていくか、思いやりをもって一緒に　と。

　OMOIYARIのうた　を聴かせてくれました。

♪もしも人々が　思いやりをなくしたら　地球は一秒で　消えてしまうね

だって僕たちは　思いやりに包まれて　生まれてきた　育てられた

水や空気が必要なように　誰もが一人で生きてはゆけない・・・・・

　学年代表さんが「後期がんばりたいこと」を発表して、とってもいいスタートをきりました。

１０月１６日

後期始業式

阿蘇郡市科学展の表彰がありました。

5.6年生全員「中原川ってどんな川」

　道徳で、地球を守ろうと活動していた『愛華さんからのメッセージ』で、海がピンチになっていることを学習し、自分たちにできることはないか考えて、中原の川はどんな川か　総合で学校の横や上中原の川を探検し、水生生物を調べたのをまとめていました。

　6月ごろでしたか、川にでかけて水質を調査したり、生物を探しているときは、（こちらからは泳いでいるようにしか見えなかったけど）中原の川で、『きれいな川にすむ生物』に分類されるさかなや虫をいくつも見つけていたんですね。

5年生　「ネギの生長を見てみよう」

　研究のきっかけは、理科でインゲン豆を育てました。お母さんがネギを育てていたのを見て、自分もやってみたい！となり、夏休みに実験をして、その生長をまとめました。

　自由研究をひとりでするのはけっこうたいへん。（苦手な者にとったらすごく・・・）

ですが、育て方の方法を統一し、実験しているその写真も多く、とてもわかりやすくまとめられていました。

5年生「もやしの（秘）大研究」

　もやしが好きで、もやしのふくろの裏にある原材料に「緑豆」と書いてあったのを見て、他の豆でもできるのか？また、白以外のもやしもできるのか？調べたくなってやってみたそうです。

　実験もすばらしいのですが、たくさん時間をかけて、みんなにうまく伝わるように工夫してまとめていました。

郡市特選に選ばれました。

　17日のぷくぷくで、小学図書館ニュースの身近な生き物のお話をしてくれました。

　研究！とかまえなくてもいい。身近な「なぜ？」「どうして？」を大事にねと。

　10月11日　前期の終業式　校長先生のお話は、まずノーベル賞のことでした。

校長先生「この電池、どんな電池がわかる？」

子　　　「すごい電池！」

　　　　「いい電池！」

校長先生「ま、そりゃそうだけどたい・・・どんなふうに！？」

　と、楽しい掛け合いではじまり、4日の秋休みに前期をふりかえり、後期　『ノーベル賞』のように、人の役にたつよう　のびていこう！というお話でした。

生徒指導の先生からは２つの「じ」について。

「事故防止」自転車乗りには特に気をつけて！

それからもう一つの「じ」は「事件」です。

　阿蘇郡市内、町内でも声かけなどがあり、すでに保護者の方にもメールでお知らせをしています。

　子どもたちには、先日教頭先生が、「道で声をかけられたらどうする？」

と『安全』のお話をしました。

子どもたちは「あいさつをする」や「道をたずねられたら親切に教える」と素直に答えていましたが、『距離』に気をつけることをアドバイスしていました。

秋です。

朝霧

朝ボラ（ぎんなんひろい）

秋読書のすすめ

　秋休みです。

　10月8日

１．２年生が稲刈り体験をしました。

２年目です。

まずは、安全に、そして上手に稲を刈ることができるように、説明をしていただきました。

2年生は2回目、とっても上手です。

　1年生も、すぐにできるようになり、「ここ全部刈りたい！」とかも言っていました。

ひと息ついてから質問タイムです。

　「この後、刈った稲はどうなるのですか？」や「この米粒の『から』はどうしてついているのですか？」

など次々に。

　小さくてむきにくいけど、皮をむいてごらんといわれてむきました。

中からきれいなお米がでてきて、それをみんなお口に入れました。

ちょっとかたいけど噛んで食べてみながら、お話を聞きました。

2種類の稲を見せながら、稲の病気のこと、今刈ったお米を育てるときのこと、そして大切にまもられている種のことを教えてくれました。　

　稲刈りのあと「給食が食べられなくなるといかんから、小さいのをひとつずつね！」とおにぎりをもらいました。

　2年担任の先生が「この人は私の高校の同級生だよ。」

と、紹介すると、2年生たちは

「じゃ、おばちゃんも29歳ですか？」と・・・・・・・・。

おばちゃんはふつうの顔でおにぎりをくばりながら「そうよ。」と言っていました・・・・・・・・・。

　前期が終わりました。

中原・南小国町にはいろんな分野でいろんな方が活躍しています。

それをきちんと教えてくれる大人の方がたくさんいます。

教えてくださる身近な大人の存在こそ、町が人を育てることだし、『知る姿勢』をもつことが小学生に大切なことだな～と。

　毎日の授業、ACやどんぐりーずや放課後子ども教室などを含めての毎日のこと、それに合同学習、訪問、見学、体験などをとおして感じています。

　中原のこどもたちのために、たくさんの大人の方　どうもありがとうございました！

後期もどうぞよろしくお願いします。

　中北部音楽会に向けて、宇宙戦艦ヤマトの合奏は、イスカンダルのすぐ手前まで来ています！

あと少しでたどり着きそうです！

　ただ、合唱「ぼくのひこうき」は後半で二部にパートが分かれるのですけど。

どうしてでしょう、ひとつに聞こえます・・・。

「とんでゆけぇ　ぼくのぉ～　ひこぉきぃ～」という最後のフレーズ　下のパートが低空飛行でとんでいけないのです。

つられないで音程が上がれるように！

音楽会まであとひとふんばり！！です。本番をお楽しみに！

　10月10日　２年生が　鞭馬工務店に見学に出かけました。

事前に２年生から、おたずねしたいことをまとめて、手紙で渡してありました。

　おじいちゃんが、インタビューに答えてくれました。

Qいつから大工さんをしているのですか？

　「おじいちゃんのお父さんも大工さんでした。ずっと見ていて大工をしたいから、中学を卒業して次の日から、大工さんになりました。」

Qなぜ？大工さんになったのですか？

　「モノをつくるので一番かっこいいのは「大工さん」と思っています。

その家の人が笑顔になるように・・・と一生懸命　家をつくります。

そしてその家が今だけでなく、大工さんがいなくなっても、そこに住む家族が、ずっと喜んでもらえるように、そうなってほしいと思って大工さんになりました。」

　他にも質問に答えてもらってから、実際に工場を見せてもらいました。

　かたい、重い木が、くぎなしで組み合わさったり、曲がったり、キレイに仕上がったり、きれいな線をひいたりを見せてもらいました。

　算数で習った直角もいっぱい使ってありました。

　一緒に働いている方とご家族のみなさんに、とってもよくしていただきました。

ありがとうございました。

　行き帰りは、秋を感じる俳句をつくりながら歩きました。

　米すりをされているおじちゃんとおばちゃんたちに会ってさわらせてもらったり、畑仕事をされているかたに話しかけたり、牛の飼料を準備しているのを見たり・・・・行きも帰りもあっち寄りこっち寄りで、ギリギリ給食前に学校に戻りました。

  南小国町のお買い物アンケートが9月にありましたね。

校内でも3年生が、ふだんどこでお買い物をしますか？

それはなぜですか？とアンケートをとっていました。

　10月10日　3年生合同学習で、フレインに見学に行きました。

　お店に買い物は行くけど、入ったことのないお店の裏側を見せていただきました。

店長さんのお話をきかせてもらい、店員さんやお客さんに質問をしてきました。

売り場を、買い物の時とは違う視点で見たりもしました。

　帰ってきてから「どうだった？」と3年生に聞いたら、

「さかなが、めっちゃ大きくて！！」とそんなはずはないくらい手を広げて教えてくれたり、

店長さんに「普段は何をしているんですか？」と質問をしたとか。

（ふふふっ　まだ知らないことが多いのが子どもの特権です。店長さん、すみません！）

お世話になりました。

　ちょうど今、５年生の社会で、食物の流通やTPPのこと黒板にありました。

子どもたちは野菜、米、肉など、食べる側だけでなく、つくる側のことを想像することができるので、意見がたくさんだされていました。

　2年生の見学の帰り道には、南小国町のきよら号に会いました。

　今日のフレイン見学は、前後の学習ともつながっています。

10月8日　町内5年生の合同学習　恵楓園訪問がありました。

学校を出るときに、職員室の先生が必ずお見送りをしてくれます。

「いっぱいお話しを聴いて、いろいろよく見て、感じてきてください」

いつもは自治会長さんや、ボランティアガイドさんにお話をしていただいています。

今年は

　いっぱいお話をしてくださった恵楓園での講師は、校長先生！です。

　訪問に行く前にも、教室でハンセン病について学習していました。

　県の里帰り事業のことがあってから、南小国町は毎年小・中学生・保護者・教職員が恵楓園訪問をして学習しています。

この訪問を、園のひとりの方は「園の門が開かれた思い」とつづられていました。

　中原小の全教室の黒板には「な・か・ば・る学習」のカードが貼られていて、毎時間、全学年で使っています。

確かな学びのための『一斉指導の工夫』で、つかむ・ふかめる・いかす　の流れを徹底しています。

授業のはじめに、新出漢字の練習です。

　先生がする　ではありません。

時間を設定して、ひとつずつの漢字を一人ずつが担当します。

四分割の点線入りホワイトボードに、書く→前に立って読み方・使い方の例などスキルを読み、みんなもそのあと言う→筆順を一緒に→漢字を書く　その間に次の人が次の新出漢字を四分割の点線入りホワイトボードに・・・・・・とちょっぴり緊張感を持って新出漢字と出会う、この単元での新ルーティーンです。

あ、ルーティーン！（そうです。ラグビー　今夜試合です。）

5.6年生　体育でタグラグビー　盛り上がっていましたね！！

・・・あ、いまはこれじゃなかった・・・・・、

　ラグビー　前回の日本の試合で、メンバー交代のとき実況の方が「マインドが変わりました！」と言っていましたが、授業のいろんな『工夫』は子どものマインドを変えるよう。

　朝　ミーティングで、「今日楽しみなこと」と言うお題の時に「国語です」と。

　漢字、九九など、段階を分けた新鮮なプリントが常に準備されていて、自学ノート（きよらっこ）に、貼り付けて、毎日できるように。

　5.6年生のお手本（掲示）を見て、こんな自学の方法もあるんだ！と自分のやり方を探ったりです。

手作りの学習シートつづりに　はなまるがいっぱいついた｢ちいちゃんのかげおくり｣が終わりました。

・・・平穏な日常を過ごす喜びを感じられる人をはぐくんでいくために・・・