学校生活

4月に実施した体力テストの結果が届きました。
体育主任を中心に分析をして、課題に向けて取り組むことを、郡市体育主任会議や実技研、研究校での経験などをもとに、職員で話し合いました。
　「体育授業のウォーミングアップでは、全学年共通して、この運動をしましょう！」など。早速、昨日からの体育でも行われていました。
　実施可能な項目は、秋にもう一度測定などもしてみましょう！とも。

　ニュースでは、ゴルフの宮里藍さんが記者会見で、引退の理由を「モチベーションを維持するのが難しくなった」と話していました。
　（プロはそれは、レベルはちがうでしょうが）何をするにもモチベーションは、大事だと思います。
　だからこうして職員の話し合いで、課題を【共有】すること！も、モチベーション維持方法のひとつです。

　それと、環境からも、そのモチベーションを【共有】できることが、中原小にはあります。
例えば、先日のような除草作業。
日常も、歩くたびに草をひきながら・・・の職員もいます。
みんなで朝ボラ草取りも。今朝も、貝ほりのようにして、根っこから草をとりました。
　それに、昨夕も、運動場を整備の車でくるくる回ってきれいにしていました。
砂場もふかふかに耕されています。
　土日は、グランドゴルフの方が、終わってから、きれいにならしてくださっています。
きれいな運動場は、人が集い、自然とからだを動かします。
　
　すぐに！体力アップ！と成果を求めて、とは別に、自然に運動場に出て遊び、体を動かして「たのしい」とか「心地よい」とか「ちょっとがんばったらできた！」「みんなとしたら楽しかった！」が、将来の運動の習慣化にもつながると思います。

　そういえば、月曜日の朝、運動場の落とし物に、『リレーのバトン』がありました。
だれかな？日曜日に運動場を走ったのは・・・？
　ボチボチ、コツコツ、でも、毎日少しずつ、体力アップできるといいな。

全校音楽　6月12日（月曜日）
学級やパートで練習をしてきた今年の全体合奏曲「情熱大陸」
今日の業間で、はじめてみんなで合わせました。
　音楽室、一番前にパーカッションの低学年です。

　「あれ？」
　曲が始まったとたん、最前列の1年生が、みんなうしろを向いています。（写真）

　インパクトのあるイントロ、休み時間などに聞こえていたあのメロディー、これをしていたのは、いつもお世話をしてくれる、お兄さん、お姉さんたちだったのか！と思ったでしょうね。
　
　2回合奏しましたが、間に、はじめてみんなで合わせた感想をたずねると、
「もっとまわりの音をよくきくようにしたい。」「もっと個人練習をがんばる」と。
最後に、音楽担当の先生が「楽しかった？」とたずねたら、たくさんの人が手をあげてくれていました。
　朝ランも、そうじも、けいどろも、合奏も・・・31人でしています。

生活集会では、先月の目標の反省と、今月の目標の発表がありました。
集会の前には、４つの学級で、時間を使って話し合いをしてきています。
　目標を、毎日の生活の中、係活動や朝の会、帰りの会も利用して、日常化しているのが、反省の中から伝わりました。
　こうした集会は、授業ではありません。教科書もありません。中原小学校「３１人」がすすめています！
　校長先生のお話は、その「３１人」、一人ひとりが、自分の力を発揮すると、こんなにもなるよ！と算数で教えてくれました。６月４日日曜日の親子作業をしたときのことをだしながら。
　その日校長先生は、後援会の方と、学校林まわりをされた話しもしてくれました。

　６月４日の親子作業の時間、中原小学校の後援会の方は、学校林の見回りと下草刈りをしてくださいました。
２０年前に植樹したというサクラも立派に育っていたそうでした。学校林は、それはもう何十年も・・・。
　
　校長先生のお話のあと、掃除の時間になりました。
掃除の時間は、今年の全校合唱曲である福山雅治サマの「生きてる生きてく」が流れています。

「生きてる生きてく」
　・・・そうだ　ぼくはぼくだけで　出来てるわけじゃない
100年1000年前の　遺伝子にほめてもらえるように　今を生きてる・・・

　中原小後援会の学校林。１００年１０００年前の方に「ありがとうございます。」ですね。

　
ふれあい活動で、５．６年生は、親子で「いきなり団子」を作っていましたが、グランドから歓声が聞こえるたびに、３．４年生のＴボールに目が行っていました。
　その歓声の先には・・・・保護者の方や中学生のバッティングや4点ゲットの俊足！！サンサン太陽のもとで熱い対戦が行われました。

「いきなり団子」作りは、町の食生活改善推進委員さん（５名）に教えていただきました。
作った団子を食べ、最後に6年生が「おいしかったです。今まで、いきなり団子を、見たことも、食べたこともあったけど、作ったのは初めてでした。また作りたいです。」と感想を言ってくれました。

ふれあい活動の後、学校の清掃作業。１０年前に生まれた言葉らしい「猛暑日」を、勝手に使いたくなるような暑さでしたね。
　草取り、花植え、草刈り。みなさん、本当にお疲れ様でした。へんな草がはえてきていたグランドも、プールシーズンを前に、ムシの発生を心配する、うっそうとしていた校舎裏も、きれいにしていただきました。ありがとうございました。
　日曜日の行事で、保護者の方は、休日なしで始まった週だと思います。どうぞ今週も１週間がんばってください。

６月４日（日曜日）
　
日曜日の登校は、大事に持ってきたお弁当の内容予告や、作ってくれた人の様子のこと、日曜日にある早朝のアニメのことなど、ウイークデーと話題が少し違って、それはまた新鮮でした。

　午前中は３時間授業
　１年生　こくごの時間
「まつむし」「みのむし」　がでてきていますが、子どもは「知らなぁい」と。
そんなときは、・・・・『実物投影機』
　耳から入る音を、より正確に届けるために、写真やイラスト、本物など、視覚的なものとセットで知らせ、ひとつひとつ、その時！イメージが持てるように、担任の先生は、授業中、常にセッティングしています。
　「ことば絵辞典」や「図鑑」もいつも横にあり、それを写して、「これ！」と指をさして教えているのです。
　
「読むだけでは、ただの文字。しゃべるだけでは、ただの音。」（谷川俊太郎さん）
　
１年生では、今大切な、教科書の学習はもちろん、見えないすそのも意識して、育んでいます。

２年生　
　いろんな種類の野菜を植えている２年生が、毎日の日課、畑の観察と水やりに行き、はじめての収穫をしました。
「サニーレタス」です。
　お弁当の時に、ドレッシングをかけて、みんなにすこしずつ配ってくれました。次が楽しみです！！

　１．２年生のふれあい活動は、キックベースボールでした。
「楽しかった?」と終わった後にたずねると、何人もが、「おもしろかった！」と答えてくれました。（あれっ？）

6月1日（木）3時間目　5．6年生教室。
「5.6年生は、リーダーシップははっきできているか、できていないか」
二つの意見、両者向かい合って、座っています。
　まず、それぞれから「はじめの主張」というのがありました。
　4月5月の行事や、毎日のことなど、いろんなシーンで、リーダーシップをとれているシーン、出来なかったことがあったシーンを具体的に出し合いながら。
　次に質問、そして意見へと。

　いや～、それはそれは、盛り上がりました。
　討論会後の休み時間、「討論は「けんか」じゃないから、終わってから文句を言ったりしたら、それは・・・」と、担任の先生からのひとこと注意を付け加えられたほど、「質問はありませんか？」や「意見はありませんか？」のあと、(アキラ100％のような素早い動きで、挙手をするほど、熱く真剣な討論会でした。

　最後に、担任から、「何のために行われている討論なのか」（①自分たちのいいところを見つける　②話し合いの仕方を学ぶ）と、4月の学級目標を決めるときに、子どもらが出した、「なりたい自分や学級についての意見を書き出したの広用紙」を掲示し、このクラスはどこに向かっているのか、を確認して、終わりました.