2024年7月の記事一覧

今日は、お昼から天気が回復し、晴天となりました。湿度が高くじめじめしていましたが、子どもたちには関係ありません。昼休みには外で遊んでいる子供たちがたくさんいました。

「なにして遊ぼうか」「サッカーしよう！」

　虫探しをしている１，２年生。「バッタ、見つけた」「ダンゴムシの家を作ったの！」

　　気持ちいいなあ・・・

　６月２７日（木）、雨の降りしきる中、３年生が福連木で体験学習を行いました。

今回は、福連木の「子守歌まんじゅうづくり」です。

事前に調べては行くのですが、やはり実際に自分でつくってみるといろいろな「気づき」がありました。

「出来上がりは大きいのに、ふかす前は意外と小さいんだな。」

「外側はもちもち、ふわふわしていて、気持ちいい！」

「ぼくは、あんこが苦手だったけど、できたてはとても美味しかったです。全部食べました！」

「破れないようにあんこを包むのは難しいなあ」

体験したり、質問したりして、たくさんのことを学ぶことができた３年生でした。

ていねいにしっかりと丸めています。

ほかほか蒸し上がりました。

自分で作ったおまんじゅうはおいしいなあ。おなかいっぱいになったよ。

質問コーナーです。

「材料には何を使いますか。」

「つくるときは、どんなことを考えてますか。」

「みんなが美味しく、たくさん食べてくれたらいいなあと思いながらつくってますよ」

協力してくださったまごごろ市場のみなさま、大変お世話になりました。

ありがとうございました。学習発表会で、学んだことを発表していきます。

　本年度第１回目の研究授業が行われました。

提案者は、４年担任の木村先生です。

研究の視点に基づき、次の３つの観点に沿って授業を提案していただきました。

１，「天小スタイル」の確実な定着（学習リーダーの育成）

２，言葉による見方・考え方を働かせて考える学習活動

３，ＩＣＴの効果的な活用

〈１について〉

学習リーダーがスムーズに学習を進めてくれました。

〈２について〉

叙述をもとに考えた気持ち（つぶやき）を焦点化しながらていねいにまとめる板書

ノートにまとめた考えを友だちと交流

〈３について〉

友だちの考えに気付きを書き込む。

事後研では、児童の反応をもとに、この手立ては効果があったか、どうすればさらに効果が上がるかについて意見を出し合いました。

１回目の提案授業から、白熱した論議が展開され、これからの授業研が楽しみになってきました。

子供たちの学力向上のために、先生たちも頑張っています。