１１月１０日（月）

　５年生は総合的な学習の時間に「玉名ブランドをさがせ」というテーマのもと、地域の特産品を調べています。今日は、Y-BOXさんと上村ファームさんにお越しいただき、商品開発や製造方法、販売方法や大変なことなどを聞きました。

　日本の食品の審査基準は世界一厳しいので、商品化するのに大変な苦労があることや戦時中の食材として日持ちがするように工夫されていること、また、捨ててしまうのはもったいないからドライフルーツにして販売し始めたことなど、たくさんのことを聞くことができました。

１１月１２日（水）

　今日は楽しみにしていた見学旅行の日です。わくわくが止まらない様子でにぎやかに出発していきました。学校では学ぶことのできないことや経験できないことがたくさんあると思います。楽しい思い出をいっぱい作ってきてほしと思います。

１１月７日（金）

　玉名市の５，６年生は一堂に会し、陸上記録会を行いました。記録会は、友達と励まし合いながら、切磋琢磨し、昨日の自分を超えるためのものです。横島っ子もこの日の記録会に向けて約１か月間練習を積んできました。昨日の自分を超えるために精一杯がんばっている姿がありました。

　また、玉南中から全国区で活躍する先輩も駆けつけてくれました。そして、文字通り２００ｍを駆け抜ける姿を披露してくれました。「あきらめずに練習を重ねることが大事です。」という先輩からの言葉が心に響いたようでした。

１１月６日（木）

単元名　平均　ならした大きさを考えよう

単元を通した学習課題　測定値について、平均を用いて妥当な値を求めその特徴をとらえよう

本単元で働かせる見方・考え方　個体差のあるものをならして、どれも同じと考えて理想化し均等化した数でとらえる。

　本時までに、「平均＝全体÷個数」であることを学んでいます。本時では、「０」が含まれた場合の「０」の取り扱いについて意見を出し合い考えました。

　まず、「０」を入れないで平均を求めた場合と「０」を入れて平均を求めた場合を示し、違いに着目することで課題解決へ向けての方向付けを行いました。子ども達はタブレットを活用し、意見交換を行いながら課題解決を目指しました。そして、平均を求めるときには、「０」を含めて平均を求めることに気づきました。

　また、本日は初の「ボランティアデー」でもあり、保護者の方にも算数の学習に参加していただき、子ども達に励ましの声をかけていただいたり、丸を付けていただいたりしました。ありがとうございました。

　本時の学習については、１１月１０日（月）に職員で話し合う予定です。

１１月５日（水）

　いもほりの前に、４Hクラブの方々と給食を食べました。手作り塩パンのおいしさとお兄さんたちと食べる楽しさでいつも以上に盛り上がった給食でした。

　４Hクラブの方々も喜んでおられました。

１１月５日（水）

　今日の３時間目に、学習支援ボランティアの保護者の方から走り方を教えていただきました。ポイントはこれ↓

走り方と同時に、「走る楽しさ」も教えていただき、子ども達は笑顔で走っていました。

１１月５日（水）

　５時間目に１，２年生がいもほりをしました。４Hクラブの方々に掘り方を教えてもらいながら楽しくできました。とれたおいもで何を作って食べるか楽しみです。

１１月４日（火）から

　暑さも和らいできたこともあり、ランチルームでの給食を再開しました。今年は、３，４，５年生がランチルームで食べています。みんなで食べるとおいしさも倍増です。

１１月５日（水）

　今日は、天水消防署の方に指導を受けながら、火災避難訓練を行いました。火災発見から１１９番通報、避難放送、初期消火など、計画通りに滞りなく取組むことができました。避難放送終了から避難完了まで１分５８秒でした。燃え広がる前に避難ができたことをお褒めいただきました。

　集合後は、校長先生から、「自分の命は自分で守るという合言葉がありますが、防ぐことができる火事を防ぐことも命を守ることにつながります。火のそばから離れない。暖房器具はきちんと消す。火遊びをしない。防ぐことができる火事は防いできましょう。」という話がありました。

　また、消防署員さんからは「火事を発見したらすぐに近くの大人の人に知らせる。静かに逃げて、戻らない。火元の部屋は閉める。ことを覚えておいてください。」という話がありました。

　これから、空気が乾燥し、暖房器具を使うことも増え、火事が起きやすい環境になってきます。みんなで声をかけ合い、火事を防いでいきましょう。

１０月２８日（火）

　今日の委員会活動の時間に合わせて学校支援ボランティアの活動を行っていただきました。ボランティア登録していただいている方に草取りの協力をお願いしたところ、１０名の方にご協力いただくことができたました。ありがとうございました。

　ボランティアの方と環境委員会・体育委員会の５、６年生が６年生の花壇、駐車場付近の花壇回り、学びの森、１，２年生の花壇に分かれて草取りを行いました。みるみるうちにきれいになり、地域の方のお力を改めて実感しました。活動しながら学校での様子や習い事について、地域の方と子ども達が話をしていました。中には、スクールガードボランティアとして活動していただいている方もいらっしゃって、ますますつながりが深まっていることも感じることができ、うれしくなりました。

　本校のボランティア活動が本格始動して１年。「できる人が、できるときに、できたしこ」を合言葉に活動いただいています。本当にありがたいです。１１月は、保護者の方に学習支援ボランティアをお願いしています。

　たくさんの目と心で子ども達の健やかな成長を見守っていければと思います。

　＊学校支援ボランティアは随時募集しています。興味のある方は本校までご連絡ください。

１０月２８日（火）

単元名　流れる水のはたらき

単元を通した学習課題　流れる水にはどんな働きがあるのだろう

本単元で働かせる見方・考え方　流れる水のはたらきには、「浸食」「運搬」「堆積」の３つの働きがあり、この働きによって地形の変化したりや災害につながったりするということ

本時のめあて　土の山に水を流す実験を行い、観察や考察を通して、流れる水には、浸食、運搬、堆積の３つの働きがあることが分かる。

　今日の学習もいつも通り、教材や教具の準備ができていました。理科は専科の職員が担当しています。常に、動画や写真、実物などの教具を準備し、子ども達のわくわく感を高め、疑問を引き出す導入を工夫しています。

　今日の学習でも、菊池川に水が流れこむ動画を見たり、プールで人間洗濯機をしている写真を見たり、実際に斜めにした板に水を流してみたりして、本時のめあてである「流れる水には、どんな力があるのだろうか」という疑問を子ども達から導き出しました。

　そして、実際に理科園に作った砂山に水を流して流れる水のはたらきにはどんなものがあるのか、実験を行いました。実験しながら「砂が削れてる」「下の方に水がたまっていっる」など、問題解決につながる声が聞こえてきました。実験するからこそ聞こえてくる声です。

　最後に、実験した結果から考察を行いました。ここでも、先ほどの実験の様子を動画撮影したものを活用してありました。そして、「流れる水には、土を削る「浸食」土を運ぶ「運搬」土を積もらせる「堆積」の働きがある」ということに。

　疑問から課題を立て、予想したことをもとに実験を行い、結果を持ち寄り考察するという流れが、自然とできていました。３年生から理科専科による学習を積み重ねてきた成果が見られました。

１０月２７日（月）

単元名　ひきざん

単元を通した学習課題　くりさがりのあるけいさんのしかたをかんがえよう

本単元で働かせる見方・考え方　「１０といくつ」という数の見方に着目し、１１～１８から１位数をひく繰り下がりのある減法計算の仕方を考えること

本時のめあて　問題が引き算の場面であることを理解して、答えの求め方を考えることができる。

　まず、今までに学習してきたひき算について振り返りました。子ども達は、今までの学習では一の位同士で計算ができていたのに、今日の問題（１３－９）では一の位同士の計算ができないことに気が付きました。

　そこで、「１３－９の計算の仕方を考えよう」というめあてを立て、図やブロック、数直線を使って答えを求めました。最終的に「いろいろな計算の仕方がある」ということを学び、次時に「１０のまとまりから引く」ことを学びます。

　子ども達の様子から、教え合いや既習内容の振り返り、解決方法の見通し等、半年間でたくさんのことを吸収してきたことが分かりました。

　子ども１１０番の家やスクールガードボランティアとして、登下校を見守ってくださっています。おかげさまで安心して、安全に登下校ができています。

　また、保護者の皆様には、月曜日の朝に登校指導を、火曜日の放課後に巡回補導をしていただいています。いつもコメントをいただきますのでいくつかを紹介します。

「一列に並んで登校できていました。一年生のほうがよく挨拶ができている印象です。」
「班がバラバラのところもありました。大きな声であいさつをしてくれました。」
「中学生、高校生がしっかり向こうから挨拶をしてくれました。この運動が長年続いている成果なんだろうなと感じ、うれしかったです。」
「あいさつを大きな声でしてくれる子もいて、こちらも元気をもらいました。」
子ども達の励みになるコメントありがとうございます。

　さらに、火曜日の放課後には学校運営協議会の方々にも巡回補導をしていただいています。

　今後ともよろしくお願いします。

１０月２４日（金）

　子ども１１０番の家やスクールガードボランティアとしてご協力をいただいている方々をお招きして招待給食を実施しました。給食前の４時間目には授業参観もしていただき、「タブレットを使ってるんですね。」「目がきらきらしてますね。」「元気があっていいですね。」など、うれしいお言葉をいただきました。

　給食は各教室に分かれて食べていただきました。おしゃべりをしながらの楽しいひと時でした。

　昼休みの時間には、横島駐在所の方から横島や玉名市の不審者情報や事故情報をもとに気を付けてほしいことなどを聞き、意見交換を行いました。意見交換の中で、「あいさつの声が大きくていい。畑仕事をしていてもあいさつをしてくれてうれしい。」という声も聞かれました。また、「セブンイレブンから外平山ヘ向かう道は狭くて交通量も多いのに、広がって帰っている子ども達がいて心配」「登校班で来ていない子を見ると大丈夫かなと思う。」というご意見もいただきました。「公民館でおろすと正門前の横断歩道を渡ることになるので、図書館の駐車場の方をお勧めします。」というご意見もありました（学校敷地内への進入はご遠慮いただいています）。

　今回のご意見をふまえて、安心・安全な学校づくりを進めていきます。

「てんまで　とどけ　１　２　３」

１年生の国語「くじらぐも」の学習です。くじらぐもに乗っている自分たちを創造するために、くじらぐもを作って自分のイラストを貼っています。

　６年生は、音楽で「琴」をしているので、廊下に置いて気軽に触れられるようにしてありました。

１０月２４日（金）

　５，６時間目に稲刈りをしました。暑い日が続き雨も少なく、８月には豪雨に見舞われ、心配していましたが、立派に成長していました。

　子ども達は、４Hクラブの方々の話をよく聞き、一生懸命稲刈りに取り組んでいました。鎌の使い方もどんどん上達していき、あっという間に刈り終えました。

　４Hクラブのみなさん、ありがとうございました。

１０月２４日（金）

　３年生は「マルミヤ豆腐工場」「ありあけ防災館」「水本オレンジガーデン」で防災や地域の産業について学び、４年生は「エコアくまもと」「通潤橋」で環境や先人の知恵について学ぶため、見学旅行に出発しました。

　どちらの学年も元気よく出発していきました。多くのことを、友達と学んできてほしいと思います。

１０月２２日（水）

　今日は、「ゆめのねいろ」さんをお迎えして音楽鑑賞会を行いました。「ゆめのねいろ」さんは、２０１４年２月、グレン・ミラー音楽祭㏌玉名への出演を機に結成され、「音楽で心の交流」をモットーに熊本県内外で演奏活動を行われている女性だけの楽団です。スウィングジャズ、昭和歌謡など幅広いレパートリーで聞く人の心を惹きつけてやまないとの声が聞かれます。

　今日の鑑賞会でも、子ども達は体を揺らしてリズムをとったり、手拍子をたたいたり、口ずさんだりしながら楽しく聴いていました。また、６年生といっしょに演奏をしたり、絵本の読み聞かせに合わせて演奏したりしてくださったのも心に残りました。特に６年生は、曲調に合わせて即興で強弱をつけたりリズムをとったりしていて、とても楽しそうでした。

　さらに、オリジナルアレンジを加えたり、楽器紹介をしてくださったり盛りだくさんで、あっという間に時間が過ぎました。

　子ども達の感想です。

・私は音楽が大好きです。集中したいときや一人でいるときによく聞きます。ピアノを習っているので、好きな曲をひけるようにもっと練習したいです。

・今日は寒くて曲をしっかり聞けるか不安だったけど、みなさまの音楽を聴いていてとてもあたたかくなりました。

・私は音楽がとても好きです。つかれていたり、悲しかったりしても音楽を聴くと明るい気持ちになるからです。これからも習っているピアノをもっとがんばっていつかみんなの心を明るくする演奏をしたいです。

１０月２１日（火）

単元名　水はどこから

単元を通した学習課題　水が私たちのもとに届くまでのひみつを見つけよう

本単元で働かせる見方・考え方　水道を支える自然の働きや人々の働きに着目して、水の供給や排水処理の仕組みを比較・分類したり、わたしたちの生活とのかかわりに関連付けたりすること

本時のめあて　私たちが使っている水についての学習問題をつくろう

　今日の研究授業は、玉名荒尾郡市の全小中学校の教職員が各教科ごとに分かれて行うものでした。本校の４年生は、「社会科」の学習を行いました。４０名近くの教職員が参観する中での学習で、はじめのうちは緊張感が見られましたが、徐々にほぐれていきました。

　まず最初に、どんなことに水を使っているのかを出し合いました。お風呂、トイレ、洗濯などなど、たくさんのことに水を使っていることを確認しました。そのあと、水の入ったペットボトルを２００本見ました（下の写真）。１日に使う量を目で見ることで「こんなに使っているんだ。」と実感できたようです。ペットボトルの収集にご協力いただいた皆様に感謝します。

　次に、蛇口の実物を見せました。水道管につながっていないので、蛇口をひねっても、もちろん水は出ません。でも家や学校の蛇口をひねると水は出ます。「その水はどこから来るのか」ということをみんなで考えました。

　そして、最後に、「水がわたしたちのもとに届くまでのひみつをみつけよう」という学習問題を設定し、今日の学習を終えました。

　参観した方々から、「やる気いっぱいの目がよかった。」「姿勢がいいですね。」「真剣に取り組む姿がよかった。」とたくさんの賛辞をいただきました。

　子ども達にとっては学びの多い、私たち教職員にとっては研修を深めることができた研究授業でした。

１０月１６日（木）

　今日から、５，６年生合同の陸上記録会の練習が始まりました。「ハードルをまたいで股関節を柔らかく大きく動くようにする」「ラダートレーニングで足を素早く動かせるようにする」「ミニハードルで足の入れ替えを素早くできるようにする」など、アップをする姿は、まるで陸上のトップチームの練習のようでした。種目別の練習が始まってからも、必死に自分の記録に挑戦する姿が見られました。

　先日の世界陸上でも感じましたが、順位よりも昨日の自分を超えることができたかどうか。超えるために、辛いことにも、苦しいことにも、苦手なことにも、一生懸命取り組んだかということに意義があると思います。昨日の自分を超えるために、友達と協力し、励まし合って取り組んでいってほしいものです。