給食前、養護の先生のWBGTの計測が「３４.５」を超えたとの報告がありました。

環境省の「運動に関する指針」

によれば、レッド「運動は原則中止」となります・・・

養護の先生から

「残念なお知らせです。暑さ指数が３４を超えました。原則運動中止です。

今日の昼休みは外遊びは中止です。室内で静かに過ごしましょう」

と放送していただきました・・・

今年初です。６月にしてはとても異常です。

プールに用があったので、行って帰って来ると、汗びっしょりになってしまいました。

いつもにぎやかな運動場は、今日はひっそりとなっています。

これから夏本番、活動できるのかとても心配です。

朝のニュースで、熱中症警戒アラート発令中、今期一番の暑さ！

との見出しが流れていました・・・

２年生

２年生第１回人権学習のまとめとして、

２年生の学級スローガンを話し合っているようです。

３年生も

「ぼくさびしかったんだ」

前回の学習を電子黒板で振り返りながら、人権学習を進めているようです。

５年生も

なかまについて、自分と重ねて考えていました。

６月は人権月間、最終日まで、どの学級も人権学習に取り組んでいました。

外は酷暑、気温が相当上昇しはじめました。

今日の気温は６月の気温ではありません。

異常です・・・

そんな中でも授業は粛々と進んでいます！

勝利國小の紹介から

会がスタートしました。

パワーポイントや英語を使って、とても上手にプレゼンしていました。

南小４年生イベント係を中心にした交流①じゃんけん列車！

意外や意外、勝利國小の子どもたちも、じゃんけん列車の曲にのってじゃんけん勝負を挑（いど）んでいました。

南小４年生イベント係を中心にした交流①輪投げ、もぐらたたきゲーム、その他

南小の子どもたちが発行したチケットを使おうと、長蛇（ちょうだ）の列ができました。

さらに、

お手玉や、

けん玉

折り紙で交流を深めました。

そのあとは、

給食交流！

あっと言う間に楽しい時間は過ぎ、午後の日程がタイトなため、

勝利國小の子どもたちは、早めに南小をあとにすることになりました。

バスが見えなくなるまで、子どもたちは名残惜しそうに手を振っていました。

さらに、姉妹校として交流を深めていきたいと思います。

今日の様子を、ぜひ子どもたちにお聴きください。

楽しいお話が聴けることと思います！

子どもたちが創った

ウエルカムボードが玄関に掲示され、国際交流担当と教頭先生、担任の先生方を中心に、勝利國小との交流の準備が着々と整えられました。

到着した勝利國小の子どもたちは、レセプションの発表のため、

足早に練習をこなし、

教育長、教育部長、新聞社、報道機関、そして南小の子どもたちの歓迎の大きな拍手の中、入場しました。

６年生の子どもたちの司会でレセプションがスタート。

教育長をはじめ、勝利國小の校長先生から、

ごあいさつをいただいたあと、

姉妹校締結書に調印しました。

視線が集まり・・・かなり緊張してしまいました。

６年生による歓迎の言葉

６年生の南小の日常を伝えるコミカルな動きと説明に、勝利國小の子どもたち、そして先生方にも笑みがこぼれていました。

南小３・４年生の発表「ソーラン」

太鼓の音と勇壮な舞、そして旗と子どもたちのダイナミックな動きに、勝利國小の子どもたち、そして先生方も満足そうにながめていらっしゃいました。

勝利國小の発表

日本の「赤とんぼ」やゆったりした曲を、ダンスと旗、布、そして隊形移動と歌で、ミュージカル風に表現していました。

南小の子どもたちも、その世界に引き込まれているようでした。

記念品交換

勝利國小の校長先生も出席していただき、子どもたちへのプレゼントと、

南小から贈ったくまモンの代わりに、

台湾の福熊をいただきました！

南小の玄関に飾っています。

来校時には、ぜひ御覧ください！

最後は記念写真撮影！

とっても充実した姉妹校締結式となりました！

午後もたくさんの先生方が来校し、

２年生の研究授業が行われました。

数多くの視聴覚機器で撮影される中、

子どもたちは、臆（おく）すること無く、

　〇みんな話を聞くところがいい

　〇みんな手をあげるところ

　〇注意する人がいるところ

など、クラスのステキなところを発表し授業がスタートしました。

１０２ー４３の計算を言語化し、追求していきます。

十の位が引けないという困り感を、位取り表を使って言語化そして理解していきます。

中学生や高校生ともなれば、何も考えずひっ算してしまいます。

その後も子どもたちの追求は続きました。

子どもたちの活動を見ながら、あらためて

「学んでいくためには、ある程度、我慢して続ける」

必要があることを感じました。

　〇続けること

　〇ちょっと我慢すること

　〇人の話を聴くこと

などが、自分を高みに連れていきます。

終わった後、子どもたちの表情は晴れ晴れとした感じを受けました。

先生、そして子どもたち、お疲れ様でした。

教育委員会から７人の先生をお迎えし、

子どもたちの様子を参観していただきました。

なんと！１年生は、

昨日研究授業した６年生張りの、話し合い活動を展開していたので驚かれました。

　〇落ちついた雰囲気で子どもたちが学べている

　〇授業に対する構え、姿勢がある程度できている

　〇子どもの考えをつなぐ指導ができている

など、子どもたちの学び、先生方のがんばりを評価していただきました。

また、

　▼電子黒板の字が小さい、学びの足跡を残す、貼りやすい学習教具づくりなど、子どもの側に立った教育環境づくり

　▼発達段階に応じた授業設計

　▼タブレットの更なる活用

など、忌憚の無いご意見もいただきました。

ご指摘・ご指導いただいた内容を先生方と共有し、「子どもたちの豊かな未来づくり」を目指し、更に取り組んで参ります。

ご来校ありがとうございました。

ご来校、ありがとうございました。 

地域連携担当の先生のウエルカムボードが玄関に掲げられ。

本年度の学習サポートがスタートしました。

地域学校協働活動推進員さんをはじめ、

６人の学習サポートボランティアさんが集結し、

子どもたちの音読を聞いていただいたようです。

「あ～楽しかった～」

「子どもたちは、今年も元気いいですね！」

「子どもたちに元気をもらいました～」

など、笑顔で学校を後にされました。

今日は初日と言うことで、少し短い時間となりましたが、子どもたちも学習サポートボランティアさんも、楽しい時間を過ごしていたようです。

大変お世話になりました。

昨日（６月２５日（水））、久木野小学校から講師の先生をお招きして、

６年生の特別活動の研究授業を行いました。

夏休みに入る前に、「なかよしウィーク」を実現するための話し合いです。

司会の子どもたちが、

黒板前に陣取り会を進めていきます。

班の委員会で話し合ったり

自分の考えを述べたり、

より良い「なかよしウィーク」の実現に向け、

楽しそうなゲーム内容が提案され、

いい雰囲気で話し合いが進んでいきました。

ある子どもの

「ドッジボールは、低学年にボールが強く当たるかもしれないので、危ないのではないか・・・」

という懸念（けねん）から、

一転、話し合いが停滞（ていたい）することとなりました

子どもたちの、

「低学年も安全に遊べるのか・・・」

「みんなが楽しめるのか・・・」

の葛藤（かっとう）が続きます。

なかなかいい指摘です。

子どもたちは折り合いをつけるのに相当苦労していました。

最後は、みんなで、

結論をなんとか絞り出していました。

この決まった内容を元に、より良い実現に向け、引き続き話し合いを行うそうです。

昨年も、素敵な「笑顔ウィーク」を実施してくれた子どもたち。

その経験を素に、より良い「なかよしウィーク」の実現に向けて話し合いが行われました。

きっと６年生の力で、南小をさらにスマイルアップしてくれることと思います！

P.S．

講師の先生をお招きした事後研修も、

 熱いトークが繰り広げられました。

講師の先生の

「特別活動は、働き方改革とは逆行するところがあるけれども、

なすことによって、

　〇人間関係形成能力

　〇社会参画能力

　〇自己実現能力

など、生き方を学ぶことができます」

という言葉に心動かされました。

事後研終了後には、

研究主任の手で見事な議事録が残されました！

指導助言いただいた講師の先生

授業された先生、自分の意見を述べ高め合っていただいた先生方、

そして子どもたち、大変お世話になりました。

昨日（６月２６日（水））、

低学年の人権集会に引き続き、高学年も人権集会を行いました。

高学年は、し～んとした緊張感のあるスタートとなりました。

ハートフル委員会の寸劇を題材に、差別やいじめを考えていきます。

まず、

友だちと考えを共有し、

自分の考えを次々と述べてくれました。

パワフルな４年生の発言に引っ張られ、

たくさんの子どもたちが発表してくれました。 

振り返りでも、

「あだ名をつけて呼んでしまったのであやまりたい」

「イラッとしてたたいたことがあるのであやまってしないようにしたい」

「意地悪をしていたとき注意できなかった。次こそは注意したい」

「暴力をしていたのに見ぬ振りをしていた。今度は注意したい」

など、みんなの前で、たくさんの子どもたちが発表してくれました。

発表した子どもたちに立ってもらうと、

相当数の子どもたちが自分の考えを述べてくれています。

差別やいじめについての感覚を高め、

まずは自分がしないこと、

そして見たら声をあげること、

を目指してほしいと思います。

子どもたちが大人になったとき、

差別やいじめのない社会

になるように、みんなで協力して取り組んでほしいと思います。

第１回人権月間は終わりとなりますが、これがスタートです！

ぜひ、ご家庭でも子どもたちと人権についてお話をお願いします！

P．S．

ハートフル委員会、６年生の準備、

後片付けのおかげでスムーズな会が進行できました。

いつもありがとう！

昨日（６月２６日（水））、第１回人権月間のまとめとして、

２時間目に、低学年の人権集会を行いました。

ハートフル委員会がつくってくれた

ビデオを元に、人権についてみんなで考えました。

子どもたちが、

自分の考えや思いを述べていきます。

たくさんの子どもたちが、

発表してくれました。

また、振り返りでも

「１年生のときに手をあげてしまった。その時はあやまることができなかったけど、次はあやまろうと思った」

「前、変なあだ名を付けてしまった。心の中ではとてもモヤモヤしていた・・・」

「手をあげてしまったとき、『ごめんね』を言えなかった。今度は、『ごめんね』を言おうと思う」

など、たくさんの子どもたちが自分事として発表してくれました。

令和７年度　南小人権スローガンは

いじめや差別に気付き

おたがいに助け合う

心をもてる南小

です。

身近な差別やいじめについて、みんなで考え、

みんなが気持ちよく、安心して過ごせる学級、学校

を目指して取り組んでいきます。

ご家庭での声かけもよろしくお願いします！