朝、各クラスをのぞきに行くと、

５年生の教室から、

子どもたちのざわざわしたつぶやきが聞こえてきます・・・

６年の担任の先生が、社会の授業をされていました。

担任の先生とは、ちょっと違う視点での授業に、子どもたちの顔が上がりつぶやきも増えているような感じがします。

６年生をのぞくと、

いつものざわざわ感は消え、５年生の担任の先生の声に耳をすましています。

こちらも顔が上がって、先生の顔を見て授業に取り組んでいます。

子どもたちは、充実した最終日の１時間目を過ごしたようです！

後期後半も先生方のお話をしっかり聴いて、自分を高めて欲しいと思います。

朝から運動場をのぞくと、

サッカーをしている子がちらほら・・・

ちょっと汗ばむ朝も、

あいさつ運動の旗を持って、「あいさつ運動」に励んでいました。

また、図書委員会も、

「読書ボーリングの最終日となりました。チケットを持っている人は、読書ボーリングに来てください！」

と、昼の放送をして、読書ボーリング大会を開催していたようです。

各委員会さん、前期前半お疲れ様でした。

また、最終日まで大変お世話になりました。

前期後半もよろしくお願いします！

昨日（７月１７日（水））に、３・４年生の交換授業が行われていました。

３年生

音楽の笛の練習

４年生の担任の先生の指導で、楽しそうに笛を吹いていました。

４年生

漢字を何個使ってかけるかの課題設定をしていました。

何と！ＳＳの目標まで設定！

目標は達成できたのでしょうか？

それぞれ活性化した授業が展開されていました。

１日経ってしまいましたが、お子さんにご感想をお聞きください。

担任の先生方、ありがとうございました。

昨日（７月１８日（水））の給食時間、

「昼休みに読書ボーリングを行います。読書ボーリングのチケットを持っている人は、コスモス１に来てください」

との放送があったので、見に行くと、

図書委員会が、チケットを持って来た１年生をボーリングで遊ばせていました。

とても楽しいらしく、

ポーズまで取ってくれました。

「チケットがある人はぜひどうぞ！」

だそうです。

読書ページ通帳の発行もぼちぼち続いています。

「写真撮られるのが嫌なんです・・・」

という人もいるようですので、撮らないようにしようかなと考えています。

夏休みまであと２日！

夏休みも、たくさんの本を読んで欲しいと思います！

総合的な学習「歯の学習」で、

３年生が齊藤牧場に見学に出かけました。

学校協働活動推進員さん、学習ボランティアさんと、担任の先生の引率で出かけて行きました。

「生き物の歯　たんけんたい」として、牛の歯を調べるようです！

「歯と口の健康づくり」研究指定が終わり、若干（じゃっかん）、う歯率が上昇しています。

歯について、しっかり学んで、他の学年にも学びを広めて欲しいと思います！

齊藤牧場のみなさん、学校協働活動推進員さん、学習ボランティアさん、担任の先生方、大変お世話になります。

今朝、地域学校協働活動推進員さんと５人の学習ボランティアさんが来校されました。

教科書がきちんと読めているか？

算数の問題がきちんと計算できているか？

など、

担任の先生、

学習支援員の先生が学習をリードし、みんなそれぞれの課題に熱心に取り組んでいました。

帰り際、

「あっという間に時間が過ぎました」

「子どもたちは元気がいいですね」

「もっと勉強しなくちゃ～」

など、笑顔で学校をあとにされました。

前期前半、ご協力いただき、大変お世話になりました！

児童玄関を見ると、

また、今日も立っていました！

今日は、５年生が中心のようです。

朝早く来て活動する。

ちょっと面倒な活動ですが、よく続いています。

大人の世界でも、当番として回ってきますが、行きたくない、行かない人も多いと思います。

ちょっとのがんばりがみんなを温かくします！

ありがとうございます。

給食の放送で、生活委員会が、

「１年生は、くつが〇〇．〇％並んでいました！」

「２年生は、△△．△％並んでいます」

・・・

と、放送していました。

見に行くと、

１年生

２年生

３年生

４年生

５年生

６年生

確かに、靴箱の端にかかとをそろえて並べている人もいますが、まだできていない人もいるようです・・・

委員会のねらいは、

「並んでいる」ことではなく「並べる」ことのようです。

簡単に言えば、

「自分で並べることができるようにする」ことです。

あの手この手で自分でできるようになる取組を行っています！

ありがとうございます。

昨日（７月１７日（水））の給食時間、

「第３回草取りキャンペーンを行います。みなさん、運動場に出て草取りをがんばりましょう」

という、環境美化委員さんの呼びかけがありましたが、

体育主任の先生が

「暑さ指数（WBGT）が３２、『運動は原則中止』になっています・・・」

と教えていただいたので、企画・運営してくれている子どもたちには、大変申し訳ありませんでしたが、今日への延期としました。

暑さ指数（WBGT）が上がらないようにと願っています。

昨日（７月１６日（火））に、区長さん、民生・児童委員さん、ＰＴＡ会長をはじめＰＴＡ関係者の方々、更生保護女性会さん、保護司さん、大津警察署生活安全課スクールサポーターさん、大津中主幹の先生方に集まっていただき、

第１回　大津南小校区青少年育成連盟協議会を開催しました。

まず、　

　〇大津南小の取組について

　〇大津南小の生徒指導から

　〇大津中の主幹から

　〇大津警察署スクールサポーターから

お話をいただきました。

　・あいさつの声がちいさい

　・落書きがあった（校内、校外）

　・自転車のノーヘル、飛び出し、広がっての通行

　・安易に親が与えているスマホから、トラブルが生じている

　・ＳＮＳ上でのトラブルが学校でのけんかに発展

　・裸の画像をＳＮＳ等で送信

　・盗撮、声かけ事案　など

の話題が出ました。

そのあと、

「通学路の危険箇所」「こども１１０番の家」について情報交換を行いました。

話し合いを進めるうちに、学校が持っている情報がかなり古いということが分かりました。

昨日出していただいた内容を、ＰＴＡと学校で再度確認し、子どもたちを守る活動につなげていきたいと思います。

ご参加、ご協力、ありがとうございました。

気温も落ちついた朝となりました。

外で遊ぶ子どもも、

若干多く感じました。

４人の子どもたちが近寄って来て、

「校長先生、今日の最高気温は『３３℃』それとも『３４℃』ですか？」

と、ちょっと困ったような顔で尋ねます。

「テレビで『３３℃』と言っていた！」

「他の番組では、『３４℃』と言っていたよ・・・」

「ウェザーニュースでは、『３４℃』と言っていたんだけど・・・」

と、今日の日中の予想気温でもめていたようです。

「予想気温だから、各社ちがうんじゃないかな？」

と説明しましたが、なかなか納得いかないようです・・・

「今日、担任の先生と一緒に確認したら、どの予想が正しかったのかはっきりするんじゃない～」

と説明を加えましたが、合点いったような感じではありませんでした。

さて、今日の気温は何℃まであがるのでしょうか？

大津町教育の日にご参観いただき、ありがとうございました！

感想を書いていただきましたので紹介します。

・初めて参加しました。想像していたのと違って、みんな落ちついて授業を受けていたので安心しました。

・初めてプールの授業を見ることができました。どの様な感じで授業があっているのかなど、子どもたちの様子を見ることができて良かったです。ありがとうございました。

・みんな一生懸命授業に取り組んでいました。

・保護者が来ると、みんながざわざわしていました。校内をうろうろしましたが、みんながちゃんと学習していて良かったです。

・出勤前に、時間が空いたのでのぞかせてもらいました。「朝活動って、何をしているんだろう？」と思っていたので、見ることができて良かったです。ありがとうございました。

・３年生の算数の授業を見学しました。お友だちの意見を聞いて、意見を取り入れながら、理解しようと努める姿が見えました。

・６年生は、担任の先生が不在の中でも、静かに課題に取り組んでいて、さすが最上級生だなと感心しました。

・子どもが複数いると、授業参観だけでは、しっかり見られなかったり風邪をひいて休んだりしたことがあったので、教育の日があってありがたいです。

ご参観、ご感想ありがとうございました！

大津町教育の日は、授業参観では見られない給食や掃除、朝の会や朝活動、帰りの会、昼休みなど、ご自由に参観できます。

素の子どもをご覧になりませんか？

次回の教育の日は、９月１７日（火）です。

多数のご参観よろしくお願いします！

今日は火曜日、待ちに待った環境整備員さんの来校される日です！

前回、今回と、

プール横の木々を除去していただきました。

隠れていた

「みどりの日制定記念樹」

という標識が出現しています。

また、平行棒付近の草木も伐採していただきました。

「お墓まで見えるようになりましたがいいですか？」

と、環境整備員さんがおっしゃっていましたが、フェンスが壊れたりヘビが出たりするので、さらに刈り進んでもらおうと思っています。

校務員さんも、

学童横、

体育館横と刈払をしていただき、梅雨で伸びた草を一掃していただきました。

ぐっと学校がきれいになっています。

蒸し暑い中、除草作業、ありがとうございました！

所用で先生が帰らざるを得なくなった６年生を見に行くと、

それぞれ、けっこうがんばって課題に取り組んでいました。

「えっ！今日はゲームしなくていいの？」

ちゃちゃを入れると、

「したいけど～・・・」

と遊びたい気持ちを何とか押さえて、がんばっているようです。

「校長先生、こんなものが来ました・・・」

担任の先生は、どこから見ているのでしょうか？

午後も、みんなで何とか踏ん張っていたようです！

教育事務所の先生方も、

「あれだけ自分たちで、静かに自習できるといいですね」

とおっしゃっていました。

お家の方にも、自分たちで自律して活動している様子を、ぜひ見てほしいと思ってしまいました。

流石（さすが）、南小の６年生です！

図書委員会主催「読書ボーリング」なるものが、開催されています。

ルールは、

　１　３冊借りたらシールを１枚もらえる

　２　読書ボーリングの紙にシールをはる

　３　シールがたまったら、ボーリングに挑戦

なんだそうです。

今日の昼休み、ボーリング大会が開催されるそうです！

夏休みには、「読書ラジオ体操カード」も行うそうです。

〈やり方〉

　〇１日５分以上、朝読書を行う

　〇朝読書を行った日に色をぬる

司書の先生と、図書委員会の発想の豊かさには驚かされます！

教頭先生のウエルカムボードが玄関前に登場し、

前期前半最後、７月「大津町教育の日」がスタートしました。

２年生

将来の夢について、それぞれの子どもたちが考えています。

４年生、

２つの広告を比べ、同じところと、違うところを見つけ、広告について考えているようです。

コスモス２

３年生「迷路づくり」、２年生「漢字テスト」が同時並行で行われています。

どの学年も静かに、学習課題に取り組んでいます。

ご参観よろしくお願いします！

給食時間、

「今日の昼休み草取りキャンペーンを行います。学年対抗で行いますので、ぜひみなさん参加してください」

と環境美化委員会からの放送が流れました。

運動場に向かうと、

たくさんの子どもたちが外に出て、

草を抜きまくっています！

先生方も加わって、どの学年も必死に抜いていました。

雨のあとだったので

かなりの量の草が抜けたようです。

結果が気になるのか、終了後も名残惜しそうに草を抜いている子どももいました。

去年よりもさらにパワーアップした草取りキャンペーンでした。

企画・運営してくれた環境美化委員さん、ありがとうございました。

また、参加してくれた子どもたち、キャンペーンを盛り上げていただいた先生方、お世話になりました。

中庭でひときわ大きな歓声が上がりました！

見にいくと、子どもたちが砂場で一心不乱に遊んでいます！

いも洗い状態です。

穴を掘ったり橋をつくったり、池をつくったりと、思い思いに想像を膨らませ、目を輝かせて遊んでいます。

昔は当たり前だった光景が、学校でしか見なくなったような気がします。

うれしそうに水の入ったバケツをどんどん運んできます。

汚れも重たさも気にならないようです。

「汚れても大丈夫です。次の時間は水遊びですから！」

担任の先生も学習支援員の先生も、満面の笑顔でイキイキと活動する子どもたちをながめていらっしゃいました。

さらに楽しい時間は続いていました！

前期前半最後の読み聞かせ会を行いました。

１年生

２年生

３年生

４年生

５年

６年

「去年よりもずいぶん聴き方が上手になっています」

「みんな静かに聞いてくれました」

「落ちついてよく聞いてくれています」

「去年よりパワーアップしていました・・・」

など、各学年の読み聞かせの感想を聴かせていただきました。

子どもたちに、楽しい読み聞かせをしていただき、ありがとうございました！

また、前期前半、大変お世話になりました。

玄関前をのぞくと、

今日もあいさつ運動を行っていました。

いい感じであいさつに取り組んでいます！

１・２年生の畑を見ると、

野菜の収穫をしていました。

「こんなに取れました」

と、収穫した野菜を見せてくれました。

かなり大物のようです・・・

このあと、この野菜たちはどうなるのでしょうか？

放課後、校内研修を行いました。

今年は、先生方の研修と子どもたちの授業の充実を目指し、

主に研究授業のある５時間授業のLong校内研修の日（月１回）と、

その他の研修を行う６時間授業のShort校内研修の日を設定しています。

昨日（７月１２日）は５時間授業、子どもたちが早く帰る日でした。

月１回程度、水曜日が５時間授業となりますので、よろしくお願いします。

研究主任の先生が司会を務め、

まずは、授業者にとっては苦痛をともなう「授業のビデオ視聴」。

授業された先生の目には、授業する自分がどう写ったんでしょうか？

私もけっこう自分の授業をビデオ撮りして見ていましたが、自分の授業を他人目線で見ると、「馬鹿だな～」と冷や汗をかくことが度々でした・・・

そのあと、ファシリテーター役の教頭先生が、

資質・能力ベースでの授業分析を促され、成果と課題を整理されました。

算数の授業としての追求、「伝え合う力」「気付く力」「動く力」を育成する場面の設定など、喧喧諤諤（けんけんがくがく）の話し合いは続きました。

授業は生ものです。

先生が変われば授業は変わります。

また、同じ先生でも、子どもが変われば、授業はまた違う様相を呈（てい）します。

言うのは簡単ですが、授業するのはなかなか大変なものです。

なので、先生方は日々研鑽（けんさん）に励んでいらっしゃいます。

授業参観や大津町教育の日に、このような研修を経て授業が創られていることを思い出し、参観していただけたらありがたいです。

授業者の先生、大変お疲れ様でした。

また、研修を企画・運営・協力していただいた先生方、大変お世話になりました。

子どもが輝く楽しい授業を創造していきたいと思います！

昨日（７月１２日）、４年生教室で算数の研究授業を行いました。

前時の振り返りを行い、今日の学習に入って行きます。

思考のズレを生じさせるために

これまでに考え抜いた問題のようです！

子どもたちの

「できるできる！」

「簡単～！」

という言葉と裏腹に、なかなか答えが導き出せません。

解けるようで解けない・・・

このモワッと感を大事にしています。

ここであきらめてしまう子どもたちは伸びません！

手を変え品を変え授業は進んでいきました。

しかし、結論まで到達しません・・・

チャイム直前、子どもたちと担任の先生は、

「平行四辺形を書くためには、角度と長さが必要な感じがする」

とまとめました。

担任の先生の潔い決断！

次時は、このモワッとしたまとめを明らかにするそうです！

 やっぱり、授業は生ものです。

考え抜いていたはずの指導案どうりにはいきません。

南小では、

「授業は、子どもたちと先生が創りあげていくもの」

だと考えています。

子どもたちが、自分の考えを述べ、友だちの意見と折り合いをつけながら、結論づけていく。

「教わる」のではなく「学ぶ」

先生にも子どもにもちょっと高いハードルですが、高見を目指してがんばっていきたいと思います。

ご理解よろしくお願いします。