明日、１２月１６日（土）は、学習発表会です。

各学年最後の練習に、気合いが入っているようです。

しかし、天気は下り坂・・・

とうとう、雨が降ってきました。

運動場には水たまりができてしまいました。

この状況では、運動場の中央部の駐車は無理です・・・

心配された教頭先生が、昨日から駐車場の計画を立てられています。

教務の先生と試行錯誤されて、計画を立案中です。

駐車場は、運動場の芝生の部分、運動場南門近くの陣内幼稚園駐車場を予定されているようです。

詳しくは、バスキャッチで駐車場案内を出しますので、ご覧ください。

対応できる職員も限られています。

ご理解のうえ、徒歩または自転車、乗り合わせでのご来校をお願いします。

ご協力、よろしくお願いします。

「みんなが主役、みんなでつくる」

の児童会のスローガンもと、子どもたち、教職員みんなでつくりあげる学習発表会を目指してがんばります。

ご参観よろしくお願いします！

１２月１６日（土）が学習発表会のため、出足が悪い大津町教育の日となりました。

また、雨も重なってしまい、日頃より少ない人数でした。

アンケートに答えていただいた方々の感想をご紹介します。

　・学習発表会を目前にひかえ、一生懸命練習している姿が見れて良かったです。

　・廊下ですれ違ったときの６年生のあいさつが、大きくて気持ちよかったです！

　・図書の時間を一緒に過ごしました。子どもたちが本と向き合っていて、ステキな時間だなと感じました。すみません。以前もらっているかもしれませんが、日課表があるといつの時間に行こうというのがはっきり分かるのかなと思いました。

保護者の方には、時間割があるので分かりますが、確かに、保護者以外の方々には分かりません。

お知らせできるように校内で検討したいと思います。

ご来校、ご参観、そしてアンケート記入、ありがとうございました。

１２月１６日（土）は、学習発表会です。

また、１月の大津町教育の日は、１月１５日（月）となっています。

ご参観よろしくお願いします！

恒例になった教頭先生のウエルカムボードが玄関に設置され、

大津町教育の日がスタートしました。

今日は、出足が悪いようです・・・

来校していただいた保護者の方が、

「１２月１６日（土）が学習発表会のためですかね・・・」

とおっしゃっていました。

現在、４年生は大歓声（子どもたち）の中、Ｔボールをやっています！

先生しか応援する観客がいません・・・

応援しに来られませんか？

日常の子どもたち、先生方、そして学校を見に来ていただいたらうれしいです。

ご来校よろしくお願いします！

１２月１３日（水）、今年最後の算数塾が開かれました。

地域学校協働活動推進員さんが、早々と来校され準備をされていました。

水曜日は、職員会議、スタートには間に合いませんでした・・・

夕方、覗きに行くと、

「もうプリント、終わりました～！」

課題プリントが終わり、ミライシードで学習している子

「にこにこしながら、分かりません・・・」

と、何とか学習ボランティアさんの手をかりて克服を目指す子

カリカリと一心不乱に問題に取り組んでいる子と様々です。

つまずいている子ども、やる気が出ない子どもの中に

分からせたい、何とかしたいという学習ボランティアさんの熱い思いにほだされて、少しずつですが、前向きになっている子もいます。

「夏休みの学習会で気になっている子がいるんですよね・・・あの子の学習状況はどうですか？」

学習を共にした子どもの状況を気に止めていただいている優しさ、本当に感謝しかありません。

私たち教職員も、

「誰一人取り残さないようにがんばらなければ」

と改めて感じさせられす。

子どもたちのために、ご協力いただき、大変ありがとうございました。

来年も、１月１７日（水）から、お世話になります。

どうぞよろしくお願いします。

１２月１１日（月）、今年最後の習字塾がありました。

見に行くと、なんと！

子どもたちが、巨大な条幅に一生懸命筆を走らせています！

一般的に小学校で使う紙は、小型条幅という机の上で書ける紙ですが、この巨大な紙に書くには、相当大きな筆と大量の墨（すみ）、そして体全体を使った動きが必要です。

「大きく書くと、体が字を覚えるんですよ」

以前、塾長がおっしゃっていた言葉を思い出しました。

また、塾長にアドバイスをいただく時間が楽しいらしく、

書き終わった子どもは、塾長が来るまで静かに立って待っています。

「あと１枚書きます！」

納得いくまで、書き続ける子どもの姿に心を動かされます。

できあがった作品は、学習発表会で体育館で展示する予定です。

ぜひ、ご堪能ください！

朝出勤すると、ＴＳＭＣの社屋は煌々と光りを放っていました。

世界の半導体をリードする会社は、今後も不夜城として稼働し続けるのでしょうか？

グロ－バル化する社会で、子どもたちはどう育っていけばいいのでしょうか？

世界の知と人材と、資材等が日々集積されているのを肌身に感じます。

通勤しながら日々自問自答してしまいます・・・

学校に到着すると、

今日も、長年蓄積した側溝の土を除去していただいていました。

いつもお礼を言う間もなく帰ってしまわれます・・・

ありがとうございます。

落ち葉を散らしていた木々もすっかり

冬仕様に変わり、落ち葉の清掃も楽になりました。

落ち葉ボランティアの児童会の児童が、

「何をしたらいいですか？」

と、今日も声をかけてくれました。

「塾に通っている。将来はサッカー選手になりたい」

とお話をしてくれました。

駐車場を掃いてくれる姿を見ながら、

「夢をもち、今をがんばっている姿はすてきだな」

と感じます。

玄関駐車場は、すっかりきれいになりました。

ありがとう。

運動場を歩いていると、

「使い捨てカイロ」「おかし」「マスク」

の落し物が目につきます。

南小のゴミは、非常に少ないんですが、

「捨ててあるゴミを見たら、ゴミ箱に捨ててくれたらうれしいです」

と、朝の集会で子どもたちに伝えました。

ご家庭でもお話をしていただけたら有り難いです。

また、今日も学校が始まります。

みんなで、楽しい学校にしましょう！

明日、１２月１４日（木）は、大津町教育の日です。

以下の町の計画通り、実施しいたします。

特別な授業は計画しておりません。

テストだったり自習だったり、もしかしたら学習発表会の練習だったりしますが、可能な範囲で子どもたちの学校生活をご参観ください。

職員玄関の教頭先生のウエルカムボードがお待ちしています！

　　※写真、動画撮影及びSNS等への掲載はご遠慮ください。

体育館に電気はついていますが、全く物音がしません・・・

覗いてみると、

し～んとした緊張感の中、

５年生の発表練習が進行していました。

練習のとき、この緊張感を創れるかどうかが、本番成功のカギとなります。

みんなですばらしい発表に仕上げてください。

乞うご期待です！

４年生教室では、

前回の体育館練習の振り返りでしょうか、

タブレットを活用しながら、すばらしい発表するために、みんなで行動目標を設定されていました。

しかし、担任の先生の声は出ません・・・

声がかすれ、きびしい状況のようでした。

その分、いつもより静かに学習しているような気がします！

なかなかいい感じの４年生です。

どんな発表に仕上がるのでしょうか？

発表まで、今日も入れてあと３日

全集中でがんばりましょう！

タブレットの通信も回復し、快調に動くようになりました。

対応していただいた委員会の方々、NTT、ICTサポーターのみなさん、ありがとうございました。

出勤すると、TSMC工場方面の空が、

朝焼けでしょうか？きれいなオレンジ色に輝いていました。

朝焼けは東の空・・・？雨の予兆・・・？

しかし、今日は晴れの予報です。

朝から、ちょっと不思議な感覚でした。

駐車場を歩いていると、車から降りた陣内幼稚園の園児が、

「おはようございます！」

と、こちらを向いて大声であいさつをしてくれました。

また、校門付近を歩いていたときにも、車の中から

「おはようございます！」

と、あいさつをしてくれます。

そのあいさつの気持ちよさに後押しされ、陣内幼稚園の園児に対する好感度は急上昇！

とてもステキな子どもたちだなと感じてしまいました。

すがすがしい気持ちで運動場を歩いていると、

陣内幼稚園の先生方が、４～５人で協力してイチョウの葉を掃いていらっしゃいました。

幼稚園の前にたたずんでいるイチョウの葉です。

みかん箱３杯ほどのイチョウの葉を捨てに来られた先生が、

「もうしばらくです！」

と笑顔でおっしゃっていました。

朝の園児の気持ちよいあいさつに合点がいきました。

お疲れ様です。

２時間目、町の教育指導員さんに来校していただき、研修授業を行いました。

今日は算数、

　のりものの　けんが　１４まい　あります。

　９にんの　こどもに　１まいずつ　わたすと

　なんまい　のこりますか。

という問題です。

子どもたちは、先生のお話をしっかり聞いています。

重要な数字を確認していきます！

なかなか、いい感じで授業は進んでいきます。

「式はどうなりますか？」

と先生が尋ねると、

「かんたん、かんたん！」

「もう分かった」

と、つぶやく子どもたち。

　「１４ー９＝　」

「他には？」

と、再度尋ねる先生。

　「１４ー１＝　」

別の子どもが答えます。

２つの式が出揃（でそろ）いました。

実際に、のりものけん１４枚を使って、

２人で確認しながら考えていきます。

さらに、全体で違いを共有していきます。

９にんの子どもにけんを配ることで、

既知であった

「同じ数量（単位）にして引くため」

に、

「ひとに配ったけんを数えること」

で計算すればいいことが分かりました。

大人になると、

「１４－９＝　」

は当たり前ですが、子どもの世界だと、

「１４まい　から　９にん　は引けません」

となります。

私たち大人は、今日、子どもたちが学んだ

「９にんに配ったけんが９まい」

と考える作業を忘れてしまっているのです。

足したり引いたりするときは、同じ数量（単位）で無ければ計算はできません。

低学年になればなるほど、基礎・基本に立ち返っていきます。

研修授業を見させていただきながら、数学の奥深さに感心してしまいました。

だから、私たち教職員には研修が義務づけられているんだと思います。

しばらくすると、中研ウィークが始まります。