出発式です。今から修学旅行に出発します。

出発式で次の ことを話しました。

「出発にあたり4つのことを皆さんに伝えます 1つは平和についてしっかり学ぶこと 2つ目は今日から2日間 いろんな仕事をしている人に出会います いろんな仕事があるということをしっかり見てください 3つ目は自分の健康管理です 体調が悪くなったら担任の先生に伝えましょう 怪我のない安全な生活をしましょう 4つ目は 感謝の心です 今日 修学旅行に送り出してくださる家族の皆さん 先生たち 運転手さんガイドさん 旅行会社の皆さんに感謝しながら 有意義な 旅行 にしましょう。マナーもすごく大事です 大切なことが 皆さんに配られている修学旅行の心得や日程表の中に書いてあります バスの中でもう1回 読み直して修学旅行に旅立ちましょう」

運転手さん、ガイドさん、添乗員さん、よろしくお願いします。

 本日の画像はマスキングまたは解像度を下げて掲載します。

鬼池港を出発しました。 これから楽しみです。

さよなら 天草！

長崎着きました。

 

昼食会場です。 美味しくいただきました。

このあとフィールドワークに出発します。

 

 私の担当は ここですここで子供たちが来るのを待ちます。

 

 

 

フィールドワークの写真が届きました。

ステキな 学び の姿です

がんばれ 6年生！

暑さ対策グッズ、水分補給対策、塩分補給等をしています。

修学旅行生が少なく見学しやすい環境になっています

 

これより原爆資料館を見学します。

 

 

ホテル到着、夕食風景です。

片付けがいいですね。

心は見えないけど、 心遣いは見える。

心は見えないけど、 心遣いは見える。

 

 

今日は、以上です。

朝の登校のようすです。

元気なあいさつは気持ちがいいですね。

心のこもったあいさつは気持ちがいいですね。

あいさつがんばりましょう。

 

 

今日も子どもたちの授業のようす、あまり見て回れない日です。

授業のようすを少しだけ・・・。

いつもと同じようにがんばる子どもたちの姿と先生たちの姿がありました。

４年生・・・。

６年生は、明日から修学旅行です。

長崎で、平和の学び、そして観光や経済の学び・・・。

たくさん見て、たくさん聞いて、学びを深めましょう。

 

 

図工のサポートに入ったクラスの学び・・・。

がんばっています・・・。

構図をとらえることって大切・・・。

 

 

申し訳ありません。

バタバタの更新になってしまいました。

 

最後まで観ていただきありがとうございました。

 

 

今日は出張等もあり、子どもたちの授業を見て回る時間が十分確保できなかったので、少なめの写真と少なめの文章での紹介になります。ご了承ください。

 

朝の登校のようすです。

 

元気なあいさつが帰ってくるとこちらがうれしくなります。

あいさつが上手な子どもになってほしいし、

あいさつが上手な大人になってほしいなあと思います。

 

 がんばれ！

 子どもの育ちはそれぞれです。今、寄り添う、今、求める、それもそれぞれです。朝の登校の風景にもそれを感じるときがあります。みんながんばれ！です！

６年生が、朝のボランティアをしてくれています。

「校長先生、運動場をがんばっている人もいます」と教えてくれました。

率先垂範・・・。

 

 

１年生の先生がちょっと教室を離れたから、朝自習のヘルプに入りました。

びっくりしました！タイピングを黙々とがんばる１年生の姿に！

ときどき、画面が行方不明になったり、Wi-Fiが切れたりするサポートはしましたが、順調に一人で学習を進める１年生にハナマルでした！

 

 

この後、出張に出かけました・・・。

午後は、５年生の風景画のサポートに入りました。

すごくがんばっています！

４５分間が濃密な時間です。

「集中力」は大切だなあと思いました。

「上手に描きたい」気持ちは大事だなあと思いました。

子どもたちのがんばる姿はステキですね。

私、今、空調の関係で、屋根裏部屋みたいなところに寝泊まりしているのですが、その部屋って、うちの子が小さかったときの図工の作品などが貼ったままになっているんですが、まあそれを毎晩見ているんですが、あの頃の子どもの成長、見ていて楽しかったなあと思います。子育ては大変だと思いますが、きっとかけがえのない時間を子どもがくれていると思うんです。まあ、いなくなってふとそう思うんですが。

不思議な感覚ですが、図工のサポートに入って、子どもたちがうまくかけて笑顔になったり、満足顔になったりすると、それだけで５８歳はなんとも言えない喜びがあるんです。子どもってそんなふしぎな力を持っているんだなあと思います。

子育て、がんばってください！本渡北小スタッフは子育てをがんばるみなさんの応援団です！

 

また、時を同じくしてMTT（マイタウンティーチャー）の方に書写指導していただいていました。

毎日のようにと言うか、毎日来ていただいて・・・。本当にありがとうございます。

書写も描画も何でもそうですが、がんばる子は伸びます。

以上、校長、木村でした。

今日は短い文章でしたが、最後まで観ていただきありがとうございました。

 

朝の登校のようすです。

正門前を通行される車中から会釈をいただくこともあります。未就学の子が毎朝窓を開けて「おはようございまーす」と言ってくれます。もうこれだけで幸せです。

ありがとうございます。元気になります。

２学期スタートから１週間、がんばりましたね！

あいさつもがんばりましたね。

月曜日も元気なあいさつ待っています！

 

 

まずは１年生・・・。

夏休みの思い出を発表しています。

学習のポイントはモニターに提示します・・・。

あたり前の光景です。

子どもの作品を提示することも簡単にできます。

黒板とモニターの併用は効果的です。

やっぱり話すことは大切で、書くことは大切です。

学習に使うツールが増えたということです。

コンテンツも豊富です。

２年生、マット運動がんばっています。

３年生はFIGJAMチャレンジ。

１つのパレットに全員のスライドが入ります。大きなスケッチブックです。

「校長先生ズームが効きません！」と先生からのヘルプ、なんか触ってたらできました、これは役に立ったのでしょうか？私がもっとFIGJAMに詳しかったら理屈付きでサポートできたのに、私はJAMおじさんになれないようです。

学習アプリもすごい進歩です。私は夏に説明動画の同時字幕をマスターしました。こんなことがフリーアプリでできるなんて・・・。バイキンマンもあの技術をいいことに使えばいいのに・・・。

黒板がヒントになり、シラバスになります。

やってみることが大切です。

係決めを、学びにする・・・。

でもでも同じ学びをアナログで展開することも可能です。

 

 とにかく使えるところは使うこと、使い倒すくらいの勢いで。

課題「ニュースはどう読むと良いかな？」

タブレット持ち帰りも少しずつチャレンジします。

いろいろな活用方法を試しましょう、フリーチャレンジです！

有効な取組は学年部や全校でノルマチャレンジに！

外国語もあたり前に。

子どもたちの一生懸命がんばる姿を応援します。一生懸命は宝物です。

今日も５年生の風景画の学習のサポートに行きます。

リーコーダーの音色が心地よく・・・。

理科もがんばる・・・。

 

３－４時間目は、５年生の風景画サポートに行きましたが、サポートに夢中になり、写真がありません。

５年生、すごくがんばりました。がんばっている子どもたちの姿に元気を。もらいます。元気１００倍、アンパンマンです。

 

 

昨日の５年生のがんばりを紹介します。

まだはじめの一歩です。所要時間４５分。ビフォーアフターで言えばビフォーです。

「なんということでしょう」とアフターを紹介されるずいぶん前の段階です。

でもご覧いただくとがんばりの片鱗が見られます。

１つのことをがんばるとそれは次のことにつながります。

これからのがんばりを楽しみにしています。

わずか４５分でここまでがんばりました・・・。

 

 

 

今日のタイトル「アンパンマンの宝物」

FIGJAM、便利ですね。それぞれが学びを綴り、それを比べたり統合したりして学びをアレンジしていくことができます。快適な作業空間にそれぞれが広大なスケッチブックをそれぞれ開いて作業をするイメージです。

私は、FIGJAMが話題になると、JAMおじさんを連想し、私はアンパンマンモードに切り替わります。

JAMおじさんというと「アンパンマン、新しい顔だよ」という名言がありますが、他にどんな名言があるのか気になり調べてみました。見つけました。「アンパンマンの宝物は◯◯◯◯じゃないかなあ。」

さあ、〇〇〇〇には何が入ると思いますか？　

 

 

答えは、「アンパンマンの宝物は、優しい心じゃないかなあ」

JAMおじさんの名言はいたってスタンダード。

他の名言を調べても、いたってスタンダード。

最後もスタンダードにまとめます。

「勇気はみんなの心にあるんだ」

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

ジャムおじさんをJAMおじさんと書くと老舗ライブハウスの名物オーナーみたいですね。

 

 

 

 

よく晴れた青空です。

少し動くと汗が出て、まだまだ気温は高いです。

今日の本渡北小も、子どもたちと先生の笑顔と一生懸命と学び合いがたくさんありました。

１年生の授業のようすです。

姿勢、話の聞き方、とてもいいですね。

これってあたり前ではなく、毎日の積み重ねです。

繰り返し繰り返しです。

先生が繰り返し伝えて、

子どもたちが少しずつできるようになる・・・

地味でコツコツと時間がかかりますが

私、これが大切だと思います。

世の中を支えているのは、地味でコツコツとしたものだと思います。

それを大事にする人に育ってほしいなあと思います。

子どもたち同士も関わります。

リーディングDX、大切なのは関わり合いです。

ICTを活用することで、より考えの似た人、違う人と目的をはっきりさせて交流することもできます。

アナログだけでもない、タブレットだけでもない、

目的に応じて使うツールが増えています。

６年生、風景画、がんばっています。

まずは構図をがんばりましょう。

この前の授業の続きをしているクラスがあったので、思わず突入してしばらくサポートをしていました。すごいです、どんどん上手になっています！

ツールを使いこなす、まずはやってみることから

やるとやらないはずいぶん違いますよね。

ICTを活用することで、もっと交流を深める

また、子どもたちが笑顔で一生懸命がんばっている姿も多く見られて、とてもいいなと思います。

子どもたちの一生懸命と、先生たちの一生懸命が、本渡北小にはたくさんあります。

地味でコツコツと、しかし大切な一歩一歩、歩みを進めます。

班の発表を聞いて、意見交流をしています。

笑顔でがんばる

一生懸命がんばる

苦手なことにも挑戦する

昨日とは少し違う自分

明日もまた少し違う自分

スパイラルに少しずつ成長を続けてほしいです。

今日はどこまで跳べるかな？

 

 

 

３－４時間目、５年生の風景画のサポートに行きました。

５年生の集中力に感動、どんどん構図取りを進めていきました。

仕上がりが楽しみです。

というか、この集中力は、他でも役に立ちますね！

これは描いているようすではなくて、オリエンテーションのようすです。

 

 

今日のタイトル「笑顔と一生懸命と学び合い」

５年生の図工を見てても、他の学年のがんばりを見てても、

子どもたちは笑顔は元気をくれるなあと思います。

子どもたちの一生懸命は元気をくれるなあと思います。

 

以上、校長、木村でした。