中央小学校と中央中学校は１小１中の関係にあり、毎年６年生に体育と図工、音楽の指導に数時間、中央中学校から来ていただいております。

今日は２・３時間目に図工の指導で、加々山先生に来ていただきました。

加々山先生は、すらすらっと黄色チョークで描かれたポルシェを見てもわかるとおり、とっても絵が上手な先生です。子どもたちも私も、それだけで感動していました。

今回は風景画の描き方指導でした。

題材で絵の善し悪しは決まるとのことで、「きれいだな」「おもしろいな」「不思議だな」など、自分の気持ちを描くことが大事なのだそうです。

特に今回は「１点透視法」を紹介され、ご指導いただきました。

横の線は１点に集まるように描き、縦の線はまっすぐに描くという技法です。奥行きが生まれますね。

技法を意識しながら、真剣に描いていく６年生でした。

休み時間を挟んで、今度は彩色の仕方について学びました。写真を参考に、下絵に彩色をしていきます。

使用絵の具を赤・青・黄の３色のみに限定しての着色を指示されました。

まずは緑色から着色。ポイントは、水をじゃぶじゃぶ入れてうすーーくしたものを塗っていくことでした。

なんと、どの子の絵もすごく立派な作品になっていくではありませんか！　驚きました。

続いて青色。空を塗ります。ポイントは水をたっぷり含ませたうえで塗り残して雲を表現することでした。

そこまでできたら、今度は何種類か作った違う色合いの緑色を、筆の水を少なくしてちょこちょこ塗る。

中学校の美術の先生ってすごいですね。専門家ですし、特に、加々山先生の絵画技術の言語化のすごさのおかげかもしれません。中学校で美術を学ぶのが楽しみになった２時間の授業だったと思います。

お忙しい中にご指導いただきました中央中学校の加々山先生、本当にありがとうございました！

体育館の裏には柵が設けられ、重機やトラックが行き来しています。

いつも思っていることなのですが、この方向で富士山のようにニョキっとかっこよく立っている山の名前は何でしょうね。Googleレンズで調べても、毎回違う山の名前を答えてくるのです。ぜひ知りたいのです。

地震後、運動場には結構深いクラックが無数に走っていました。ならし作業と雨でずいぶん目立たなく

なってきたのですが、まだところどころ見られます。さっそく埋めましたが、日々安全チェックが必要ですね。

今日からこの体育倉庫の屋根と壁の修復作業が始まります。どう生まれ変わるのか楽しみですね。

デザイン募集して選ばれた「中央祭り（仮称）」の旗が、国旗の横で秋風に吹かれてたなびいています。青空に映えますね。

若宮神社の先に建っていた、地震で全壊していた家が解体され、見える景色が変わりました。記憶の中では、家の正面、道路沿いに並べて飾られていた風車が今もくるくると回っています。なんだか複雑な気持ちです。

知ってか知らずか、桜は鋭い芽を青空に突き立てて冬の訪れに備えています。私も体に力が入りました。

校舎から体育館に続くドアの修理が終わり、元の扉よりもかなり立派な扉に代わりました。まだ下のコンクリートが乾いていないので、通れるようになるのは明後日の９日（金）からです。

特に大きな行事もなにもない一日でしたが、何もないのが幸せな日です。

子どもたちの小さな成長をそっとみつめながら、愉しい一日を過ごせそうです。

学校では、災害発生時に「自分の身は自分で守る」という自助力を高め、危険を予測し回避する能力を身につけるとともに、落ち着いて行動する習慣を身につけること、そして教職員の対応力を高めるために、避難訓練を計画的に実施しています。

小学校で行うのは、地震避難訓練、火災避難訓練、水防避難訓練、そして今回行った不審者対応避難訓練です。

今回は１年教室に不審な人が訪ねてくるという設定で行いました。

教職員が対応している間に児童を安全な場所へ避難させるという部分に集中して行いました。

不審者を足止めしている間に、１～３年生はベランダを通って新館へ、４～６年生は理科室へ、たんぽぽ学級は職員室へ逃げ込み、施錠し、バリケードをつくりました。

対応した先生方も大きなバケツやほうき、さすまたで不審者との距離を保ち、給食台などでバリケードをつくりながら校長室へ促し、子どもたちのいる方への進入を食い止め続けました。

事後、指導をしていただいた宇城警察署スクールサポーターの小島さんから、直接対応した先生方へアドバイスをいただきました。警察へ連絡をして本校へパトカーが到着するまで１０～１５分はかかるので、それまで不審者へいろいろ声掛けをしながら子どもたちから距離を離し続けることが大事なのだそうです。

子どもたちへも小島さんからオンラインで説明がありました。

不審者は学校だけでなく、登下校や遊びに行っている途中でも出会うかもしれません。

最近宇城管内であった連れ去り未遂事件のことも紹介されました。

　　「いか」：行かない

　　「の」：乗らない

　　「お」：大声で

　　「す」：すぐ逃げる

　　「し」：知らせる

の「い・か・の・お・す・し」を合言葉に、事件に巻き込まれないようにしましょうという話がありました。

それがくわしく書かれた文具セットを一人に1つずついただきました。それも見ながらご家庭でも一緒に危険な時はどうするか、話題にしてみてください。

ご指導いただきました宇城警察署スクールサポーターの小島様、ありがとうございました。

今日は聞き取りタイムの日です。

アナウンス担当は、保健室の松本先生です。放送に乗りやすい、とても聞き取りやすい声をお持ちです。

今日のショートストーリーは「昼間に出たゆうれい」。夜は真っ暗で怖いから昼に出るという変わった幽霊のお話でした。

子どもたちもメモを取りながら真剣に取り組んでいました。やった分だけ力がついていくことでしょう。

この「大事なことを落とさずに、正確に聞く」というのは生活の中で頻繁に使う、とても重要な技能です。

同音異義語がとても多い日本語ですから、前後の文脈を理解しながら聞かないと、内容を把握するのが難しくなります。かといって、文章を全部メモすることなど不可能ですから、その切り取り方を身に付けていくことが大事なのです。「主訴」とその「理由」、「順序や関係性」などを整理しながらメモできることができるようになればしめたものです。

これは、国語科の学習において学ぶ内容なのですが、「使いこなす力」にまで高めるには、日ごろの生活の中で使い続けることが必要になります。ぜひご家庭でも意図的にメモさせてほしいと思います。

朝の空気がここにきてぐっと冷えてきました。

家を出る時は１７℃でしたが、本校周辺の最低気温は１４℃と、ぐっと秋めいてきました。

さわやかな空気を浴びながら、運動場の方を歩いてみました。

全壊扱いとなっていた相撲場は解体・撤去され、跡地もきれいに整地されていました。しかし、すぐ横にある石碑はまだ手付かずですので、運動場周囲はまだ立ち入り禁止エリアの設定が続きそうです。

ただ、子どもたちが「おはようございます！」という声とともにどんどん校舎に吸いこまれていく姿は何も変わりません。いつ見ても、何度見ても気持ちよく、うれしい光景です。

変わりゆくもの。変わらないもの。そのどちらもしっかり見つめながら、今日を始めたいと思います。

年を取ると、自然に体が変化していくわけですが、誰しもその方向へ向かっていくのが「認知症」です。

その原因には各説あると思います。私の母は「レビー小体型認知症」を患い、現在静養に努めているところです。

今日は、患者の割合が最も多い「アルツハイマー型認知症」をターゲットに、美里町社会福祉協議会から８名ご来校いただき、５年生を対象に認知症サポーター講座を開いてくださいました。

「認知症の方に会ったり話したりしたことがある人？」との問いにけっこう多くの子が手を挙げました。３世代同居の家庭も多いですし、美里町全体でも高齢化が進んでいますから、出会う機会は多いのでしょうね。

始めは座学で、アルツハイマー型認知症のことについて詳しく学びました。病気が進行するにつれて、覚えたことを忘れていってしまうメカニズムについても知ることができました。

後半は、周りの人が認知症を発症している方にどのように関わればよいのかを、劇を通じて体験的に学びました。型は違うものの、財布を何度も探して回る様子が私の母の様子と大きく重なり、あの時、私の関わり方はどうだったのかなと反省させられました。

子どもたちも子ども役になって関わり方を練習しました。

何度財布のありかを尋ねられても、怒らずにその度に場所を教えていく姿がありました。

認知症は不安が強くなるとその進行が早まり、心穏やかに過ごせるとその進行も穏やかになるとのこと。周りの人の心の持ち方や声掛けの仕方が大事なようです。

講習を終えた５年生はオレンジ色のブレスレッドをもらいました。あいさつからでも認知症の方のサポートができるといいですね。

ご指導いただきました美里町社会福祉協議会の皆様、ありがとうございました。

今日は朝から「ガガガガガァ」という激しい音が校内に響いていました。

業者の方に「うるさくてすみません」と謝られましたが、「いえいえ、どんどんやってください！」と答えました。

地震によって、体育館につながる通路のドアが全く開かないうえ、一度開けると二度と閉まらないという状況に陥っていたのです。そのため、２学期が始まって以来、体育館を使う場合は上靴を持って、児童昇降口から靴を履いて回っていくしかなかったのです。

今日はドア下のコンクリートと鉄骨を切断し、とりあえずドアが開く状況にしてもらいました。

明日は、ドアの枠ごと交換する工事に入る予定です。これで体育館への移動もスムーズになりそうです。

また、給食室前の傾いていた大きな木も根本近くから伐採していただき、景色が良くなりました。

復興の足音が一歩ずつ未来へつながっているところです。

１０月１日（木）の夕方、学校のそばの長野様から本の寄贈の申し出があり、さっそくお届けいただきました。

子どもたちの興味を引くような本がいっぱいです。

秋の夜長、たっぷり子どもたちに本を楽しんでもらいたいと思います。

大切に使わせていただきます。

長野様、本当にありがとうございました。

秋を探しに子どもたちが運動場に駆け出す姿をみかけるようになりました。

草むらで虫を探したり、植物を観察したり...草刈りは少し先延ばしにしたいと思います。

さて、教室棟の中央の階段を上り、踊り場からさらに上がろうと体を反転させた瞬間、視野の端をシュッと動く物体を感じたのです。

振り返ってよく見ると、どうやらつばめのようなのです。

さらに、建物の壁に掛けられている巣の中にもつばめの姿を発見しました。

この時期につばめ？！　と思ったわけです。

春には巣作りをして子育てをするつばめをよく見かけました。

夏にかけては、つばめがえさを求めて飛び交う姿が印象的でした。

ただ、個人的に、秋に巣にいるつばめを見たのは、意外と初めてかもしれません。

たいてい９月ぐらいにはえさを求めて、遠い南の国へ海を渡って飛んでいくイメージだったのですが、今年はまだ普通にいました。

気温が高いせいでしょうかね。まだ暖かい南の国へ飛んでいく必要がないのかもしれません。

こんなところにも地球温暖化の波が押し寄せているのでしょうか。

しばらくつばめの様子を見守っていたいと思います。

今日は久しぶりのクラブ活動ということで、ちょっと様子を見に行ってみました。

【スポーツクラブ】体育館でバドミントンを楽しんでいました。ラリーはなかなか難しそうです。

【昔遊び・頭脳クラブ】UNOに興じていました。手札を見たなーという目で見られてしましました。

【手作りクラブ】バスボムづくりを楽しんでいました。入浴タイムが楽しみですね。

【イラストクラブ】図書室の飾りを作っていました。一石二鳥。助かるなぁ。

【サイエンスクラブ】べっこう飴づくりにチャレンジしていました。色の違いで味が変わるようです。

【ダンスクラブ】キラキラのボンボンをもってダンスの撮影をしていました。かっこいい！

【パソコンクラブ】タブレットを使って、「くまモン」のイラスト大会をしていました。

　　　　　　　　　「にせモン」がいっぱいいました。

それぞれの世界にどっぷりつかって好奇心をもって楽しんでいる様子が印象的でした。

「好き」がどんどん広がっていくといいですね！