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　２２日（月）に笠原教諭による理科の研究授業が行われました。今回は５年生の「もののとけ方」についての学習です。

　５年生の実験では「変える条件」と「変えない条件」が大切です。調べたい箇所以外の条件をそろえ、適切に実験が行えるようにＩＣＴ機器を活用して視覚的に分かりやすい授業展開となっていました。

　その成果もあり、食塩での実験はすべての班でうまくいき、「もののとけ方」の性質に気付くことができました。また、最後に笠原教諭が手元を、タブレットを用いてリアルタイムで拡大・投影し、ミョウバンの演示実験を行いました。

　今回は予想・実験・結果・考察と内容が盛りだくさんの授業でした。しかし、笠原教諭の入念な準備により、子供たちはスムーズに実験や考察を行うことができました。「授業のＵＤ化（ユニバーサル・デザイン：学力の優劣や発達障害の有無にかかわらず、すべての子供が、楽しく「わかる・できる」ように工夫・配慮された授業デザイン）」という視点でも非常に学びの多い研究授業でした。

　本校の研究授業もいよいよ次回で最後です。職員一同しっかりと学びを深めていきたいと思います。

　１日（月）に家庭科の調理実習でご飯とみそ汁を作りました。コロナ禍で７月以来の調理実習でしたが、無事に実施できて本当によかったです。

　お米や水の分量を間違えたり、少し焦がしてしまったりトラブルはあったようですが、最後までみんなで協力して頑張っていました。

　できたご飯とみそ汁を食べた後の「今まで食べたご飯の中で一番おいしい！」「毎日調理自習でもいい！」「次の調理実習はいつですか？」という言葉が何よりうれしかったです。にこにこ笑顔が素敵な実習になりました。ご家庭でも機会があれば、ぜひ作ってみて下さい。

　２７日（水）に就学時健診がありました。健診の際には新１年生のお世話を５年生の児童が行いました。

　検査会場まで連れて行ったり、きちんと並んで座らせたりと、お兄さんお姉さんとしてニコニコ笑顔でお世話を頑張っている姿に５年生児童の成長を感じました。

　検査後は小グループごとに読み聞かせをしたり、折り紙や塗り絵をして遊んだりと、最後まで楽しく過ごすことができるように工夫してお世話をしていました。

　並べたり、静かに待たせたり、大変なこともあったようですが、来年に向けていい経験になったことでしょう。今回の頑張りをこれからの生活に生かして欲しいと思います。

　２５日（月）に北原教諭による算数の研究授業が行われました。今回は本校の校内研修の一環であると同時に、GIGAスクール中心校としての公開授業でもありました。玉名管内の先生方や山鹿などからたくさんの先生方が参観に来られました。

　「プログラミングを使って、正多角形をかこう」というめあてのもと、子供たちはScratch（スクラッチ）というソフトを使って正多角形を作図しました。

　既存の知識では思ったように作図ができないのが、プログラミングによる作図の特徴です（中学校で学習する「外角」の考え方が必要になります）。作図の仕方を「外側の角が…」と子供たちならではの言葉で一生懸命表現していました。

　最後は学んだかき方を生かして正十角形や正十二角形など大きな正多角形を作っていました。「もっと大きな正多角形をかいてみたい」「一瞬でかけて便利」など様々な感想が上がっていました。

　授業後の研究会も多くの先生方が参加してくださり、様々な意見が上がりました。

　事前研究会でも意見を出し合い考えた授業ですが、たくさんの先生方に見ていただくことで新たな発見が多くありました。まだまだ導入されたばかりの新しい学習内容ですので、今回の研究会を通して得られたものを、今後の学習指導に生かしていきたいと思います。

　２２日（金）に５年生は脱穀を行いました。稲刈りをしてからしばらく干しておくのですが、天候の心配もあり少し早めての実施でした。

　脱穀は６年生はお手伝いに来てくれません。５年生だけでえ行いますのでみんなで協力して頑張りました。とはいうものの脱穀機等は子供たちでは動かせませんので、やはり保護者のご協力をいただきました。へとへとになりながらも、終わった後は達成感を味わっていたようです。また、ちょうど家庭科で炊飯の学習を行っていることもあり、脱穀した稲を興味深く観察していました。

　保護者の皆様におかれましては、田植え、稲刈り、脱穀と本当にたくさんのご協力をいただきました。ありがとうございました。

　このあとこの籾は精米されて、いつも見ている白米に姿を変えます。自分達が育てたお米が姿を変えていくのが楽しみですね。