週明けの今日、早朝から北海道で地震が発生したようでした。青森県沖合で発生した地震など、このところ日本全国至る所で地震が発生しているようです。保護者の皆様、10年前の熊本地震を教訓にした地震や災害の備えは進んでおられるでしょうか。

さて、週明けの今日は天気も回復し子供たちは元気に登校していました。29日（水）からＧＷがスタートします。予定の有無にかかわらず、なんとなく気持ちが上向きになり、子供たちの表情からもそれが伝わってきます。

今日も落ち着いて勉強をがんばっている様子を少しご紹介します。

３年生　子供たちの数が一番多い３年生は、元気な先生の声に刺激されていつも勉強をがんばっています。

6年生は、国語の勉強で、しっかりと考え発表していました。

一年生は体育で、並び方の勉強をしていました。幼稚園保育園と違う学校生活に早くなれてほしいと思います。

３年１組　一年間の目標をきめていました。目標達成に向けてしっかりがんばってほしいです。（シューズの絵がとても上手です）

４年２組　算数の勉強を真剣にがんばっていました。（みんなの似顔絵がとても上手です）

５年生　理科の勉強はいつもタブレットを使ってがんばっています。

２年生　算数の勉強も少しずつ難しくなってきますが、がんばっています。

4月24日(金)にお別れ遠足を行いました。

天気予報では午後から雨ということでしたが、急変に備えて予定を少し早めて現地へ出発しようと、８：３０に運動場集合しました。その矢先に雨･･･｡急遽、体育館で雨宿りすることになりました。それから、一向に雨が上がる気配がなく、時間がもったいないので、そのまま運営委員会の進行で歓迎会をスタートしました。

新しい先生の紹介を兼ねた〇×ゲームや、じゃんけん列車などで大いに盛り上がりました。（運営委員会のみなさんの活躍もとても素晴らしかったです。）

子供たちの気持ちとは反対に、雲行きは怪しくなるばかり･･･｡歓迎集会が終わる頃、やっと雨は上がりましたが、いつ雨が降り出すか分からない状態でしたので、そのまま教室に移動してそれぞれの学級で時間を過ごすことにしました。

時間を過ごすとは言っても、一年生はなかなかそう簡単ではありません。ここで6年生の出番です。そのまま体育館で一緒に鬼ごっこをしたり、玉入れをするなどありとあらゆるものを出して一年生を退屈させないようにしていました。（6年生のお兄さん、お姉さんぶりはとても立派でした。） 

他の学年の子供たちは、もの足らない一日だったことと思いますが、不満を口にすることなく今日一日を過ごしてくれました。朝からのお弁当作りありがとうございました。

昨年までの実態から、植柳小の子供たちは、「読むこと」に課題がありました。また、i-checkでは、「学級の規範意識」に関する項目の高定率が低い結果が目まれました。

そこで今年度から、県のモデル校として「読み解く力」を高める授業について、以下を重点的に取り組みます。

①「読み解く力」を高めるための授業研究

②日常指導の中で「読み解く力」をつける指導法の工夫

③学びを支える、安心感のある学級集団づくり

この3点を重点取り組みとして、研究を積んでいきます。4月22日(水)の校内研修では、早速職員が活発に意見交換を行い、今後の方向性を確認しました。

新学期がスタートして2週間が経ちました。それぞれの学級では、先生の話を聴いて、しっかりと学習ができています。なんと言っても、子供たちが学びに向かう眼差しが去年に比べると大きく変わったことです。

週この調子で頑張ってほしいと思います。

5年は生社会で地球儀の使い方を勉強していました。

4年2組　算数　とても活発に発表していました

4年1組　毛筆　落ち着いた静かな雰囲気でしっかり書いていました。

2年生　図工　卵から生まれてきたものを想像して描いていました。個性豊かな絵に仕上がっていました。

1年生　算数　数字の勉強をしていました。鉛筆を上手に使うことも勉強の一つです。

6年生　国語　二人の登場人物像を友だちと話しながら火考えていました

3年生　春の小川を上手に弾いていました

あすなろ学級　みんなで畑の手入れをしていました。

スクール構想から一人一台タブレットが配付され、今やタブレットは学習活動を進める上でなくてはならない存在になっています。

GIGAスクール構想は、1人1台端末や高速大容量の通信ネットワーク等の学校ICT環境を整備・活用することによって、教育の質を向上させ、全ての子供たちの可能性を引き出す「個別最適な学び」と「協働的な学び」を実現することを目的としております。

先日、３年生の理科の授業で、タブレット端末を使いこなす様子が見られ画像に収めました。

植物の画像を撮り、花の名前や特徴を観察し、タブレットに記録していました。

３年生からローマ字を習いますが、手元を見なくてもすらすらと入力できるようにローマ字を習得してほしいと思います。