学校生活

2021年6月の記事一覧

にっこり 人権擁護委員さんと一緒に校内人権教室を開催

 6月24日(木),人権擁護委員さん方においでいただき,1学期の人権集会を行いました。

 まずは,1,2年生です。

人権集会1人権集会2

 DVDで「やさしいオオカミ」を視て考え合いました。

人権集会3「人KENまもるくん,人KENあゆみちゃんもみんなと一緒に参加してくれましたよ。

人権集会5人権集会6人権集会7人権集会7人権集会8

 3,4,5,6年生は,DVD「とべないホタル」を視て考え合いました。

人権集会9人権集会9人権集会10人権集会12人権集会12人権集会13「とばないホタルの身代わりになった仲間のホタル」「とべないホタルのまわりにはいつも仲間がいっぱい」でした。

人権集会14

 自分のことと友だちのことを考える時間になったと思います。

 人権擁護委員の皆様方,2時間続けての集会にご協力をいただき,ありがとうございました。

 

ハート 児童引き渡し訓練へのご協力ありがとうございました

 6月25日(金),緊急時の児童引き渡し訓練を行いました。

 子どもたちは,15:00に「大雨(訓練)のため,避難」の放送を聞き,帰る準備をして静かに体育館へ移動しました。

訓練1訓練2

 避難完了後,避難時の基本行動等について話を聞いた後,保護者の方のお迎えまで待機です。

訓練3

 保護者の方には15:30~16:30までの引き渡しのお願いをしていましたが,お忙しい中快くご協力をいただき,ありがとうございました。

訓練4訓練5訓練6訓練7

今日は天気のいい中での訓練でしたが,本番は(ないことを祈っていますが)どのような天候かわかりません。私たちも,いつ、いかなる時でもスムーズにお引き渡しできるように備えなければと,さらに思いました。

にっこり 5年算数「小数の倍」

5算数1 今日の問題には,多くの子どもたちが「7.56÷6.3」と式を書いていますが,自信がない子もいるようです。それもそのはず。高学年でも誤りが多い問題ですから。

 友だちがわけを話すのを熱心に聞いています。「聞かれている単位(kg)がわり算の先に来るはず。」「全部の数÷いくつ分」「数直線を書いた。1の6.3倍。6.3倍が7.56。□×6.3=7.56だから。」納得しているようです。

 今日のめあてはここからです。「小数÷小数の計算の仕方を考えよう。」

 7.56÷6.3を自分なりに解いています。終わった子もそうでない子も友だちのノートを見て回ることができます。

5算数2回りながら,「あっ。」と何かに気づいて自分の席に戻って書き始める子もいます。どこかの机周りでは,教え合いが始まっています。

 筆算でしたいところですが,小数でわる計算をまだ学習していないのです。

 数名の子が解き方を発表してくれました。

「わられる数とわる数の両方を100倍して756÷63=1.2。」

「数直線を使って,・・・たしかめ算にて確認。」

もう一つは,先生が追加。「両方を10倍して,75.6÷63=1.2。」など。

 

5算数3 子どもたちは,まとめとして「習った形にして計算する。」と言いました。まさに,それがポイントだったのですね。

 

にっこり 6年生が町議会やコミュニティセンターへ

 6月22日(火),6年生が社会科の校外学習へ出かけました。

 まずは芦北町議会です。

6議会1 

宮尾議長様をはじめ,文教厚生常任委員会の議員の皆様方にご協力をいただき,議場見学(日頃は決して入れない所です),そして質問にも答えていただきました。

6議会26議会36議会46議会5いつもの議会では質問される立場でいらっしゃいますが,今回ばかりは子どもたちの質問に答弁していただきました。

6議会66議会7

 町の向上や人々のよりよいくらしのためにご努力いただいていることをしっかり感じ取りました。

6議会8

 本校6年生のために,わざわざ議会までお越しいただきました議員の皆様,事務局の皆様,ほんとうにありがとうございました。

6議会8

 総合コミュニティセンターでは,生涯学習課長様にご案内やご説明いただきました。図書館,子ども広場,公民館など,町の誰でもが利用できるすてきな場所と仕組みが工夫されていました。

6コミュニティ16コミュニティ26コミュニティ36コミュニティ46コミュニティ5

 快くお迎えいただきましたコミィニティセンターの皆様,ありがとうござました。

6コミュニティ7

 直接その場に行って貴重な学習ができた6年生でした。多くのメモ,タブレットにも写真を撮ってきました。今度は,教室でじっくりと国の政治や自分たちの生活と重ねて,まとめていきます。

にっこり 学校歯科医の若江先生が6年生に歯科指導をしてくださいました

 6月23日(水),いつも本校の歯の検査等で大変お世話になっている若江先生が,6年生に歯科指導をしてくださいました。

 6歯科指導16歯科指導2

歯やそれを支える仕組み,細菌によりどうなっていくかなどをスライド資料や卵の実験等にて教えてくださいました。細菌が動き回っている動画を視ていると,自然と口の中が気持ち悪くなってくるような・・・。

歯の健康についての専門的なご指導もいただきました。

6歯科指導36歯科指導5

 6年生は,自分の歯がきれいに磨けているかを調べるため,歯の染め出しも行っています。今日はじっくり自分の歯や歯茎などを観察しました。

6歯科指導6

 若江先生,お忙しい中に貴重な学びをいただき,ありがとうございました。

ハート 地域の方が運動場周りの草を刈ってくださいました

 6月22日(火),学校近くにお住まいの方が,学校の草を刈りに来てくださいました。

 午前,午後と2回にわたっておいでいただき,裏門周辺から遊具周辺まで刈ってくださいました。

 子どもたちも朝,昼休み,午後の草取りの時間に外に出て,変化に気づいています。暑い中,ほんとうにありがとうございました。

地域の方

にっこり 6年生「租税教室」

 6月17日(木)に,八代税務署からおいでいただき,6年生の租税教室を行いました。

 租税教室1租税教室2子どもたちは,社会の授業にて「税金」の存在は知っています。

租税教室3租税教室4租税教室5租税教室7 どのような税金の種類があり,それがないとどうなるか,私たちの生活にどんなに必要であるかを学びました。

 最後に出されたこのケースは何でしょう。

租税教室8租税教室9租税教室10

なんと,中に1億円が入っているそうです。(レプリカですが)なぜここに1億円が登場したのか。6年生に聞いてみてくださいね。

租税教室11

にっこり 2年生道徳「ぬぎすてたぞうり」

 6月17日(木),2年生の道徳にて,子どもたちは自分の片付けについて「心のバロメーター」で表してみました。

2道徳1

青が「言われて」,ピンクは「自分から」です。

 DVDで「ぬぎすてたぞうり」を視聴しました。「熊本の心」の資料で,実際に玉名にいらっしゃった方のお話です。

2道徳2

 子どもたちは,(自分も急にトイレに行きたくなることが)「ある。」(そのとき)「あわてる。」(どんなことでいっぱいか)「トイレ」「ぞうりとほうきのこと忘れる。」と共感します。

 資料中のこちょうさんがなぜ自分から考えてこんなに片付けるようになったのか,おたがいに伝え合いました。友だちの考えで「なるほど」「たしかに」と思ったことは赤で付け加えています。

2道徳3

 「身の回りのものを片付ける良さは何だろう。」

「すっきりする。」「部屋が広くなったと思う。」「(自分が)分かりやすい。」「友だちが来てくれて本が悲しまない。」「物がなくならずにすむ。」「家族もいい気持ち。」「「きれいに見える。」など。

2道徳42道徳52道徳62道徳7

 最後に,今日の学習で「そう言えば」と思ったことを書きながら,自分について見つめました。

 そして,今の自分の心のバロメーターは・・・。

2道徳9

にっこり 5年生道徳「いじめをなくすためには」

 6月16日(水),5年生の道徳の授業の様子です。

 子どもたちは,道徳教科書の中の「ある学級の場面」のAさん,Bさん,Cさん,周囲の人の気持ちを事前に考えていました。

5道徳1

 めあては,「いじめをなくすためにはどうすればよいか考えよう。」です。

5道徳2

 実は教科書の別ページには,2人の方からのメッセージもありました。宮本亜門さん,増田明美さんからです。

5道徳35道徳4

 宮本亜門さんは,「いやだと思っている気持ちを聞こう。いじめをやめる努力を。」

 増田明美さんは,「自分ができる方法で助けて。」といった内容です。子どもたちは,DVDでその声を聞きながら教科書の言葉も熱心に読んでいました。

 最後に,再び「ある学級の場面」にもどって,いじめをなくすためにはどうしたらいいか考え合いました。子どもたちの挙手には「言いたい!」という思いがこもっています。

5道徳55道徳6

 友だちの考えを聞きながら,「仕返しが・・・。」とのつぶやきがありました。最後の最後に先生がそれを取り上げられました。友だちは,「なぜそういうことをしたのかを聞く。」「先生や家族に話す。」と返してくれました。先生が「誰かに話そうね。」とみんなに確認されました。

にっこり 1年生国語「おおきなかぶ」の様子です

 6月16日(水),1年生の国語は「おおきなかぶ」の学習に入りました。

 授業が始まる前に,すでに何人か音読を始めていました。

 かぶの写真を見ると,「かぶの葉っぱを味噌汁に入れるとおいしい。」「白い部分を食べた。」「甘い。」「ちょっと苦い。」「大根のなかま。」と知っていることを話してくれます。

1国語2 

「おおきなかぶ」を初めて音読してみました。まずは,指で文字をおいながら先生の音読を聞く。次に,先生の後に繰り返して読む。3回目はみんなで読む。だんだんなめらかになってきましたよ。

1国語31国語5

 場面分けをし,どんなお話だったかみんなで確認しました。

1国語7

 「かぶが大きくなっておもしろかった」「かぶがぬけたところがおもしろかった」そうです。

 この学習の最後は音読発表会です。音読をしたら,教科書の丸印を塗っていきます。

1国語8

 それぞれの子どもたちなりの音読が聞けそうで,楽しみです。

にっこり 3,4年生「I like Mondays.」

 6月15日(火),3,4年生の今日の外国語活動は,新しくUnit3「I like  Mondays.」の学習に入りました。

 「How are you?」元気にディラン先生や担任の先生とあいさつをかわします。

外国語1

 教科書のイラストにある物の名前をどんどん言っていきます。日本語から英語へ。

外国語2

 さあ,今日は「曜日の言い方を知ろう」です。ディラン先生と発音を丁寧に練習していきます。「Tu es day」一つ一つきって練習OK。中には「舌を軽く噛んで」「Thu」「Thu」という発音もあります。マスクの中でチャレンジしている様子です。

 外国語3

日曜日から土曜日までディラン先生の後に続いて,さらに速く,順番を変えてみて,・・・などとパターンを変えて幾度も練習してみました。それでも一人ではまだ自信がないようですね。大丈夫。次回も繰り返し練習します。

外国語4

 曜日の歌を動画を見ながら一緒に歌ったり,他国の子どもたちの何曜日の生活であるかを聞き取ったりしました。その中で誰かが「(日本語で)○○○と言っているように聞こえる。」とつい話してしまうと,他の子もそう聞こえてしまうものですね・・・。

 「言えるようになったかな?」

 最後は,楽しくキーワードゲームをしました。

外国語5

にっこり 6年生図工「ゆらゆらどきどき」

6年図工1 

6月14日(月),先生がある物を前の机に置きました。さわると,ゆれたり回ったりします。2つめ登場。3つめも。

6年図工2

子どもたちはそれを触りながら自分が作りたい物のイメージをふくらませていきます。

 1本の針金をペンチで形を変えながらさらにアイディアを練っていきました。

6年図工3

 左右の形は? つける物は? 土台は?

 針金を触れば触るほど具体的かつ現実的なアイディアになっていくようです。

 自分の計画書もある程度できたところで,友だちと見せ合い,さらにアドバイスをもらいます。

6年図工4

「波があるといいね。」「左右が違う星にするといいよ。」など。ナイスアイディアをもらってさっそく書き込んでいます。

6年図工56年図工6

 次の作品作りが楽しみになりました。

にっこり 3,4年生 算数の授業の様子です

 6月11日(金),3年生は「工夫して暗算しよう。」 4年生は「180°より大きい角度のはかり方を考えよう。」をめあてに算数の学習をしました。

  3年生は,①「44+29」を暗算で計算します。「ポイントは?」「(サクランボで)分けて考える」「だいたい(の数)で考える」と方法を見通すことはOK。計算もたし算は多くの子がうまくできます。

3年算数1

 次に,②「52ー38」です。分けて考えた子の中には一の位が「8-2」という考えも見られます。そこへ友だちが「(十の位から借りて)12-8」と教えてくれています。ひき算は大変間違いやすいです。

 

前の大ボードに子どもたちが書き込んだミニボードがびっしり貼ってあります。ミニボードに自分の考えを書いて発表し合いました。

3年算数33年算数4 

 4年生は,2本の直線をあわせた図形に,分度器をどうあわせるかが難しい様子。しかも,分度器のめもりは左右どちらから読んでいっても180°までしかありません。「・・・」   そこへ,先生からも「ヒントカードがあるよ。」という声かけあり。直線は180°。1周まわると360°を表したヒントが書き込まれています。

4年算数1

 4年生も友だちがどんどん動き回ってサポートし合います。自分の考えを書いたシートをそのまま黒板に貼って発表し合いました。その発表を聞きながら,ある子が「あ,(自分が)間違ってる。」と声をあげました。自分のものと比べながら聞くことができていたんですね。 

4年算数24年算数3 

ピース 金曜日は「English day」です

 6月11日(金),本校は「English day」です。英語に少しでも慣れ親しむために行うようにしました。

 朝,登校班ごとの校門挨拶時にも,6年生が練習した英語で挨拶の号令をかけたところ,下級生はまだ「・・・。」の子も多く・・・。

 朝の放送時には英語の音楽が流れた後,放送委員さんが英語で放送をしてくれます。

英語の日1英語の日2

 教室に行ってみると,1年生も自分の健康観察を英語で言う練習中でした。「How are you?」「I,m fine.」など。

英語の日3

 「Hello!」と元気のいい声が響いた一日でした。

 帰るときは,校長室前でも,「See you.」「See you.」

 

 

 

にっこり 1年生音楽「ぶんぶんぶん」の様子です

 6月10日(木),1年生が音楽室で元気に校歌を歌っています。

 復習として,グループごとに「かたつむり」を歌いながら,カスタネットでリズム打ちを発表します。グループごとにリズムは異なっています。

1年音楽1

自然と「感想はありませんか?」「○○さん。」「他にありませんか?」と,どのグループもみんなに感想を求め始めました。

1年音楽2

 「上手です。」「すごかったです。」と感想をひと言ですませてしまうところを,先生が「どんなところが上手でしたか?」とそのたびに返されました。すると,2回目発表する子どもたちは「曲に合っててすごかったです。」「歌もそろっていて上手でした。」と言えるようになってきました。

 いよいよ,今日の学習「ぶんぶんぶん」です。

 めあては,「タンとタタのリズムのちがいに気をつけてリズム打ちをしよう。」です。

1年音楽31年音楽4 曲に合わせて,手でリズム打ちをしていきます。「みんなで」「前後の列ごとに」「一人一人順番に」「左右の2グループに分けて」「一人で挙手をして」などと,パターンを変えながらテンポ良く練習をしていきました。

 最後の振り返りでは,「楽しくできた」子がたくさんいました。自分で「ちょっと練習した方がいい」と振り返った子もいましたよ。

 一緒にいて楽しいリズム打ちでした。

ピース プール開き

 6月10日(木),プール開きです。

 昨年度は,コロナや水害等の影響もあり,あまり水泳の授業はできませんでした。

 今年は快晴です。

 まずは,3,4,5,6年生。「みんな安全に泳げますように。」と黙想。「プール使用上のきまり」も確認して今年の初泳ぎをしました。みんなでつくる渦巻き,その逆回転渦巻きで楽しみ,後半は25mのコースにそって,自分の今の状態に応じて泳いでみましたよ。

プール開き1プール開き2プール開き3プール開き4プール開き5

 1,2年生は,プールに到着する前の着替えからしっかり確認が行われました。プールの中に最初はおそるおそる入ってみましたが,心いっぱいの不安が安心や喜びに変わっていくのが表情にあらわれていました。

プール開き6プール開き8プール開き9プール開き10プール開き11プール開き12 

これから,体調を確認しながら,水に慣れ,泳ぐ力を高めていきます。

にっこり 6年生算数「分数の計算」の様子です

 6月9日(水),6年生の算数は,1分間フラッシュ問題にて「逆数」の確認が行われていました。だんだん難しくなっていきますが,何とか元気に答えていました。

6年分数16年分数2

 今日の問題① 9/14÷3/4(分数÷分数)。「工夫のポイントは?」「計算の途中で約分する。」と子どもたちからの見通しもOK!いざ解いてみると,ノートに2通りの答えがあります。

 6年生は,黒板に自分の解き方をすばやく書いて,分かりやすく説明してくれます。「9と3を約分して12/14」 そこへ他の子が「14と4も約分して6/7」と付け加えてくれました。「約分を見逃さないポイントは?」「答えが出てからもう一度約分する。」と確認もOK!自分たちの言葉をつなぎ合って発表し合ったり,まとめていったりと頑張っています。

6年分数3

 問題② なんと,分数÷分数×分数です。「難しいなあと思う人?」半分くらいの子がそう感じていました。友だちから出された「今まで通り(途中で約分)すればよい。」という見通しをもとにレッツチャレンジ!

6年分数5

 黒板上にも答えは同じだけど,複数の解き方が示されました。おたがいの説明を聞いてみんな納得の様子。「問題ない」と感じている子どもたちに,先生から「=の左右は同じでないといけないので,・・・。」と途中の計算の書き方の指導が行われました。算数では大事なことなのです。

 6年分数7

後半は練習問題を次々と解いていきました。高学年になり計算も少しずつ複雑になっていきます。これからも練習をしていきます。

6年分数8

にっこり 2年生書写「おれ」の学習の様子です

 6月8日(火),2年生の書写では「どうしたら,『おれ』が下に下ろせるか」考えました。

 書写1タブレットに「月」「日」「園」,お手本の文字と友だちが書いた文字が並んでいます。ペアの友だちとタブレットの上に色ペン書きをしてどうしたらいいか考え合いました。

書写2

上からペンで書く,消すが自由にできるタブレットは大変便利です。

書写3書写4

そこで考えた言葉をプリントに赤で書いていきます。

書写5

 次のような言葉が子どもたちから出されました。

 「鉛筆を下に下ろす。」「④(マスを十字に4つに分けた時)の部屋までぐいっと。」「引っ張られるみたいに伸ばす。」「盛り上がらないようにおる。」「ふにゃっとしない。糸みたいにピンと下ろす。」

書写6

 みんなでポイントをまとめた後の清書では,「おれ」を下にばっちり下ろして書けていましたよ。

書写7

 

にっこり 5年生社会「日本の気候の特色」

 6月7日(月),5年生の社会の学習の様子です。

 まずは1分間フラッシュ復習問題。

社会1社会2 世界の大陸や地球儀上の線の名前,日本の最東西南北端の島名などを元気よく声に出して,正しく言えるか確認していきます。

 今日の学習では,「日本の各地の気候には,どのような特色があるか」調べます。

 社会3

「芦北町は?」「太平洋側気候!」ということで,この気候のグラフから,降水量や気温,そして他の気候と比較した上での特色を調べていきます。

社会4

社会5 一つの資料に降水量と気温の両方のグラフがあらわされています。慣れると分かりやすいのですが,最初はなかなか読み取りが難しいようで,書くスピードもあまり進みません。しかも日本は6つの気候に分かれています。複数の資料を比べるとなると,さらに進みません。それでも,子どもたちは粘っていました。

社会6社会7

 資料活用の力は現代社会においては必要な力です。根気よく学習を続けていきます。

にっこり 2年生が町健康隊の方から歯について学びました

 6月7日(月),地域の方でつくられている町健康隊の方々が健康増進課の方と一緒に来校され,2年生に歯科指導を行っていただきました。

 開始前に,2年生は歯の磨き残したところにのみ赤く色がつく染め出しをして,自分の歯のどのあたりが赤いか鏡で見て,図に書き込んでいます。

 健康隊の方は,ペープサートを用いながら劇を行ってくださいました。

健康隊1健康隊2健康隊3

健康隊4健康隊5 その後は歯の磨き方についてご指導いただきました。

健康隊6

 きっと2年生の歯の磨き方はこれまで以上に丁寧になることでしょう。

 町健康隊の皆様,ありがとうございました。