５月３０日（月）、６年生の国語は「みなさんにとって楽しみは？」から始まりました。「ゲーム」「習い事」などと、ノートにウェブマップを書きます。

　「江戸時代のある人も『楽しみ』を書いています。」と、ひと言ずつ短冊が黒板に貼られていきます。

「たのしみは」「妻子（めこ）むつまじく」「うちつどひ」「頭（かしら）ならべ」ここまで示したところで「何をするんだろう？」と投げかけて、「物くふ時」が貼られました。

　もう一つ

「たのしみは」「朝おきいでて」「昨日まで」「無かりし花の」「咲ける見るとき」

最後の言葉が分かると、「ああー。」とうなずく子どもたち。とても集中しています。

　今日のめあては「短歌にしたい場面を決めよう」です。

　この２つの短歌について、「注目する言葉」や「作者が伝えたいこと」などをみんなで考え合った後に、再度自分のウェブマップを見て、自分が書きたいことを決めたり追加記入をしたりしました。

　明日は実際に短歌をつくります。

　５月２７日（金）、５年生の総合的な学習の時間では、これまで学習したホタル学習のまとめをしています。

　地域の吉川さんに学んだことをもとに、さらに自分たちで調べ、グループで協力してスライドへのまとめ、そして今日は発表です。

　５年生になると、３年生から積み重ねた成果が見られます。

　ちなみに、「ゲンジボタル」という名前の由来として、歴史上の源氏の話が出てきて、詳しい子がどんどん知識を披露してくれた場面もありました。

　５月２４日（火）、１年生はＡＬＴの先生との初めてのイングリッシュタイムでした。

　ＡＬＴの先生が、自己紹介として、自分の写真を幾つも見せてくださいました。

　その後は質問タイムです。「好きなゲームは何ですか？」「好きなアニメは何ですか？」などなど。

　後半は１～１０までの数を楽しく英語で言えるように練習やゲームタイムでした。

　金曜日はイングリッシュデーです。１年生も上級生と一緒に、英語で挨拶などをしています。

　５月２４日（火）、３，４年生の国語では読み取ったことをもとにリーフレット等を作成中でした。

　４年生は、教科書の「アップとルーズで」のがんばリーフレットをみんなで学び合いながら作成し、その学びをもとに自分で「３，４年生のがんばリーフレット」を作ります。開けると中央が飛び出す仕組みです。

　３年生は、それぞれの本で調べたことを自分でまとめ直し、「こま辞典」「あやとり辞典」「けん玉辞典」「お手玉辞典」を作成しています。

　２人組で相談し合いながら進めていくので、さらによりよいものができあがっていきます。

　完成した作品は、図書室前に展示され、他の学年の友だちが手にとって読めるようにしてあります。

　５月２３日（月）、６年生が学級花壇に集まっています。

　ふさふさと茂ったジャガイモの葉を手にとり、アルミ箔を貼り付けようとしていました。理科の実験観察の準備ですね。おそらく光合成の学習でしょうか。

　グループごとにセットをしているなか、「あ、ジャガイモが大きくなっている！」と嬉しそうな声も。（ジャガイモは他の時間に収穫していました。）

　その隣の花壇には、４年生も活動をしています。

　花壇の草取りもしながら、大きなプランターに土や肥料を入れて・・・。苗が登場。「ゴーヤです！」「ツルレイシです！」と。６人で、大きく育ちますようにと願うように囲んでいます。

　最後に、「こんにちはー！」と、さらにさらに楽しそうな声が。「４年生さわやか隊」？のこんにちはポーズが決まっていました。

　５月２３日（月）、２年生の図工では、それはそれは楽しそうな声が響き合っています。何やらドーナツ型の白い厚紙に、色マジックで絵を描いたり塗ったりしています。

「ほら、ピカチュウです。」

「フルーツです。」

「かめたろうです。」

「裏にも、ほらあー。」と、見せてくれました。

　お昼休みにのぞきに行くと、それを使って遊んでいます。紙けん玉だったのですね。

　わりばしにも楽しい絵が貼ってあり、ひもで結ばれています。

　私にも遊ばせてくれました。

　５月２３日（月）、大雨時の災害を想定した避難訓練を行いました。

　子どもたちの災害に対しての予防意識を高めたり、私たち大人が、子どもたちを安全かつ確実に保護者の方や引き受け者の方に引き渡せたりできるように、訓練を行いました。

　大雨等の災害が起きませんようにと願いながらの訓練です。

　保護者の皆様にはご多用ななかにご協力をいただき、ありがとうございました。

　５月２３日（月）朝、１年生教室の水槽の中のオタマジャクシが、２匹カエルになっていました。

　さっそく入れ物に移し替えて、教室外の手づくり池へ放しに行きました。

　カメの「かめたろう」もいる池です。

　１年生がじっと見つめるなか、カエルはしばらくじーーっとしていました。いつまでじっとしていられるでしょうかね。

　５月２１日（土）、ＰＴＡ活動にて、プール掃除をお世話になりました。

　子どもたちが掃除した後ですが、プールの底は苔でぬるぬるしています。そこを、デッキブラシや金だわしで磨きに磨いてくださいました。大人の力はまたすばらしいものです。

　中学校の体育大会とも日程が重なり、誠に申し訳なかったのですが、多くの方々にお集まりいただきました。

　ほんとうにありがとうございました。

　５月２０日（金）、１年生が生活科の学習で校長室に探検に来てくれました。

　ちょうどソファが５人分座れます。

　一人一人発見したものを指さしてみんなに伝え、それは何なのかを考え合っていました。

　「私たちの写真がある！」と誰かが言うと、駆け寄って見に行きます。

　発見したものは、代わりに先生がボードにメモをして、教室での学習につなぎます。

教室の後ろには、幾つもの部屋の発見が掲示されています。

　５月１９日（木）、６年生が総合的な学習の時間に「川へ行きます。」と出かけました。

　先日、吉川さんとホタル学習で出かけたけどなあ、と思っていたら、今日は湯蔵院川の場所と流れをみんなで確認していました。

　６年生の中には、マップグループもいて、どこをどのように通って内野川とどこで合流するのか、を興味を持って観察していました。

　さらに、ふるさと内野について奥深く学びたくなるホタル学習です。

　５月１９日（木）、５年生があしきた青少年の家へ集団宿泊教室に行きました。湯浦小５年生と合同です。

　入所式で約４０名の湯浦小５年生と出会い、どきどき？

　オリエンテーションで「おー！」とかけ声をかけて、所内ウォークラリーに出発。班ごとに地図を頼りに、青少年敷地内のポイントを探し、クイズに答えていきます。合い言葉は「最後まで頑張ること」「協力」です。

天気がいいなか、外の道を歩いて？探し回りました。

　午後は、ペーロンを漕ぐことができました。

曇り空のもと、みんなで声をあわせて！

途中、クラゲに感動した子も・・・。

　全員無事に陸地に戻りました。＾＾

　１７時３０分の夕食まで、しばし部屋で休憩中です。

　５月１８日（水）、２年生の算数は、ひき算の筆算を学んでいますが、まとめに入ろうとしています。

　そこで、今日の問題は「４０－１８」です。昨日まで「４７－１５」などの計算も練習したのですが、どこがちがうのかな？

　ひかれる数の一の位が「0」なのです。簡単なようですが、子どもたちにとっては、「？？？」となることもあります。

　最初は苦労していた筆算のノートへの書き方はＯＫ。

　「（計算）できる。」と子どもたちは最初から口々に言っています。

　では、まずは一人で。

　十の位の「４」から一の位に「１」かして、･･･と、一の位の計算はズムーズでした。十の位のひき算をすると、答えが「３２」の子と、「２２」の子が見られます。

　おたがいに発表し合いながら、答えは「２２」になると気付き、自分で書き直すことができていました。２年生は、考えをはっきり言い合ったり教え合ったりできます。

　繰り下がりがあるひき算には、毎年、最初にとまどいがあります。次の時間に練習問題をして習熟を頑張ります。

　５月１７日（火）、プール掃除を頑張りました。

　午前中は１，２年生。プールサイドの溝を中心にきれいにしました。

枯れ葉をどんどんスコップですくって、入れ物がいっぱいになると、中をかえしてきて、と次々とよく動いてくれました。

「ミミズだー！」「おっきいー！ひゃあー！」「あ、ダンゴムシだあ。（＾＾）」などの声のなかに、「首と肩と腕が痛くなりましたあ。」という声も・・・。

　振り返りの言葉に、頑張って嬉しいという気持ちがあらわれていました。

　３～６年生は午後２時間かけて、更衣室やプール中の壁、後半は底やプールサイドを磨きに磨きました。

プール壁は苔あり、サビあり。

更衣室も隅々にこびりついた汚れありでしたが、根気よく磨き続けた子もいます。

こちらは「オタマジャクシがいーっぱいいたんですよ。」という声も。

　休憩をはさみ、後半は、プールサイド磨きと、プール底の汚れを排水溝の方へ幾度も幾度も運んでくれました。

　久しぶりに日差しの中で動き続けたプール掃除。どっと疲れたことでしょう。終了後、プールを後にするときに、最初とは見違えるようになったプールを見て、満足した子も多かったようです。

　とはいうものの、古いプールのため、子どもたちの力だけでは、まだまだ泳げるまでにはきれいになっていません。２１日（土）は、ＰＴＡ活動できれいにしていただけるとのこと。保護者の皆様、たいへんお世話になります。

　５月１６日（月）、久しぶりに運動場が使えました。

　１年生がまずは、ボール投げに挑戦。「上から投げるのですよー。」という声も響いています。

　砂場で立ち幅跳びに挑戦。砂場までそれぞれ走っていき、すぐに砂場に並んでいます。やる気まんまんです。練習をすればするほど腕を大きく振るようになりました。学んでいますね。

　５月１３日（金）、３，４年生の外国語活動では、「友だちや先生の調子を聞いたり、自分のことを伝えたりしよう」をめあてに学習しました。

　自分の調子をあらわす言葉「元気」「楽しい」「ＯＫ」「おなかがすいている」「のどがかわいた」「疲れている」などなどを、リズム良く練習した後に、「ミッシングゲーム」をしました。子どもたちが顔をふせている間に、ＡＬＴがかくした言葉は何かをあてるのです。

　このように楽しく言葉を意識していきます。

　後半は、友だちや先生に英語で「こんにちは。」と自分の名前を伝え、その人の調子を聞いていきます。

　聞けたら、カードに図で記入していきます。

　まずは、身近な友だち、そして職員室や

校長室にも聞きに来てくれました。もちろん聞いたらリアクション（反応）を返します。

　私たちも、英語でのコミュニケーションで楽しませてもらいました。

　５月１３日（金）、スポーツテストを全校で行いました。

　雨のため、室内で可能な種目のみです。

　縦割り班になり、６年生のリードで各種目にチャレンジしていきます。

長座体前屈

反復横跳び

上体起こし

　５０ｍ走、ボール投げ、立ち幅跳び、２０ｍシャトルラン、握力などは、各学級で行っていきます。

　さあ、去年の記録よりどれだけ伸びたでしょうか。

　５月１１日（水）、「ほたる保護監視員」を約２０年間も続けてこられた吉川さんと、町の環境対策係の方においでいただき、ほたるの学習会を行いました。

　３～６年生は総合的な学習の時間にホタルについて学習しています。

　まずは、学校でお話をうかがい、質問にも答えていただきました。

　その後、内野川にみんなで出かけて、どのようにホタルを保護し、増やす活動をされているかを具体的に教えていただきました。

　吉川さんから直接教えていただき、これまでインターネット等で調べた時とは異なる地域の良さが、さらに伝わってきました。地域を守る活動をずっと続けてこられた姿に、子どもたちはきっと何かを感じたことと思います。

　吉川さん、ありがとうございました。

　５月１０日（火）、各学年の様子を少しずつご紹介します。

　１年生は、心臓検診でした。（４年生もです。）最後の友だちも終わってほっとしているところです。

　２年生は、一人一人育てているミニトマトの成長ぶりを紹介してくれました。「ほら、ここに出てきているよ。」と友だちの分まで。

　３，４年生は、道徳の授業の最後に、心のバロメーターがどのように変化したか色であらわして見せてくれています。

　５年生は、話し手と聞き手のインタビューの様子をノートやタブレットに記録しています。この後これを見て振り返るのですね。

　６年生は、算数の問題文を読み、ｘやｙの文字が入った式に表す練習をしています。教え合い中です。文字が入ると難しく感じますよね。

　１年生の国語では、ひらがなの練習を毎時間こつこつと進めています。

　５月６日（金）は、「わ」「は」「な」の練習です。（あいうえお順ではなく、簡単に書けそうな文字から練習しています。）

　まずは、①動画で書き順等の確認、②ワークの大きなお手本をなぞる。③小さなお手本をなぞる。④自分で書いてみる。とスモールステップです。

　ひらがなの練習中の１年生は姿勢がすばらしいのです。

　５月６日（金）、後半の３連休後の登校日です。

　子どもたちのなかには、いつもより多くあくびが見られたように感じますが、全員元気な姿を見ることができて嬉しいです。

　５年生の体育では、握力等の体力テストの後、室内での折り返しリレーを楽しみました。今日のチームは、３人対４人です。３人チームは、２回走る子もいます。

　試しのリレー、本番１回目、２回目と繰り返すと、折り返しコーンの回り方を工夫する子、タッチを少しでも早くできるようにと手をだして待つ子、「（走る）順番を変えよう。」と作戦会議もあり、とアイディアがでてきます。見学さんの応援も白熱してきました。

　そして、「３人の方が（タッチの前に、チームメンバーの周りを）回る距離が短いから・・・。」と、いよいよルールにも話題が。こうやっておたがいが納得のいくルール作りへとステップアップしていくのですね。

　４月２８日（木）６時間目の２年生教室です。

　１年生が２年生から招待されていました。音読発表会です。

　２年生は「１年生に音読を発表しよう」とめあてにし、授業中に読み取ったことを音読でどう表すのかを考え合い練習してきました。

　いよいよ本番です。

　２年生のやや緊張もまじった笑顔、笑顔、笑顔。

　練習のときより、言葉がはっきりして、心がこもっているようです。

　発表後、１年生や福田先生が感想を返してくださいました。

　２年生の満足そうな笑顔が満開でした。

　４月２８日（木）、６年生の道徳では、「礼儀に大切なことは何だろう」と考え合っていました。

　あるレストランでの２組の家族の様子を見ていて、心に吹いた「北風」と「南風」の思い。そこから、「礼儀」について自分の考えを出し合っています。

　子どもたちの考えを聞いていると、相手のことを考えた「礼儀」がいかに人の心をあたたかくするかを、生活のなかで感じているのだなあと思いました。