３，４年生の国語では、これまで自分で物語や詩を書き進めています。１２月１５日（木）は、３年生は「物語の組み立てに付け加えよう」、４年生は「詩の組み立てのくふうを考えて自分の活かせるものを見つけよう」をめあてに学習しました。

　３年生はみんなで共通に「たから島」を読み、ペアでここにこう付け加えた方がいい物語になると考え、全体で発表し合いました。おたがいに付け加えたものは、みんなで作ったキャラクターが関係していると気づきます。そこからまとめた工夫は「キャラクターをたくさん使うとおもしろい話になる。」です。

　この学びを使って自分の物語に付け加えをしていきます。すると、使ったキャラクターがどんどん増えていっていました。

　４年生は、３つの詩を読み、ペアで各詩を担当して、どんな工夫があるか見つけていき、発表し合います。みんなで見つけた工夫は、「友だちみたいに話しかける工夫」「同じ言葉があるなど読みやすい工夫」「２回同じ文がある工夫」「様子が分かる工夫」とたくさんあります。

　自分が作っている詩をまずは電子黒板で交流し合い、さらに付け加えをしていきました。どんどん工夫あふれる詩になっていっています。

　なお、３，４年生とも、物語や詩の活用問題も最後に解き、習熟を行っています。

　１２月１４日（水）、（株）ＷＥＢＴＡＴＥの島村さんに再びおいでいただき、パソコンクラブで動画編集を学びました。

　メンバーはそれぞれタブレットに写真を撮ってきています。

　それをムービーのように動かしながら、ＢＧＭや文字を挿入して編集しました。ある程度完成した子から上映会をしています。

　島村さん、ありがとうございました。

　１２月１３日（火）、５年生の理科「もののとけ方」の様子です。

　①「ものはどれだけでも溶けるのか」予想は「どれだけでも溶ける」（１人）「限りがある」（８人）

　②「溶かす物によって溶け方はちがうのか」予想は「同じ」（１人）「違う」（８人）

この予想を見て、数人の子が「この間とちがってるー。半々くらいだったのにー。」と言い出しました。何かの事情で変わったのでしょうね。

　実験スタートです。食塩とミョウバンを５ｇずつ量って、水に溶かしていきます。３人ずつの３グループ。分担もスムーズで、おたがいに声をかけながら進んでいきます。

　「こぼさんでよ。こぼさんでよ。」とこぼしそうな友だちに幾度も繰り返す。「こんな測らんでどばっと入れたい。」ガラス棒で一生懸命かき混ぜながら「こんなかき混ぜんで、ビーカーを（手で）振りたい。」白く濁った液体を見て「ほら、溶けた。底に見えない。」しばらくして粉が底にたまり始めると「ああーもうー。」とかき混ぜ始める。後半は「溶けた？」「まだ。」とグループを超えての情報交換。「疲れたー。」といすにもたれかかる姿あり。なかなか楽しい実験となりました。

　それでも、各グループ協力して記録まで全員終了。食塩とミョウバンの溶け方の差を明確に見ることができました。実験をしただけで終わらず、この実験で何が分かったのかまで確認できた授業でした。

　１２月１３日（火）、１年生の音楽は「星空の様子を表す音楽を作って、先生方に発表しよう」というめあてで進んでいます。

　前の時間に、星空の様子のお話を楽器でどのように演奏するかをみんなで考え合い、広用紙にまとめられています。創作音楽ですね。

　担当の楽器を決めて、練習開始。

　〔場面１〕夕方、星が光り始める　「〇と〇を１ぱくずつならす」「２はくずつならす」「３ぱくずつならす」・・・、なかなか順調です。友だちの演奏を聴いて「～のところの音がちっちゃい。」と気づきも言えます。自分たちで「せーの」と言いながら演奏を始めるのもすばらしい。

　〔場面２〕夜、輝く星がだんだん増える　「〇こまかくならす　２はく」などと「こまかく」をおたがいに工夫。この場面の途中には、楽器を変えて、これまで練習していた「きらきらぼし」を演奏します。これまたすばやく移動しての演奏が上手。

　〔場面３〕もうすぐ朝、星はだんだん見えなくなる　「４ぱくいっしょにならす」「じゅんにならすのをやめる」　４ぱくを数えて、さらに順にやめていくことはやや難しかったのですが、それでもできました。

　３つの場面を通した後に、広用紙を指さしながら「〇は半分くらいならす」「場面１の〇と〇ははっきりならした方がよい」などとおたがいに気づきを伝え合えます。友だちの演奏に対しても、場面の様子を思い描きながら聴けていることが分かります。

　発表本番もばっちりでした。

　１２月１３日（火）、今日は１，２年生合同でイングリッシュタイムが行われました。

　アレックス先生とフルーツを英語でいう練習のあと、友だちと「Do you like  〇〇？」「Yes, Ｉ do.」または「No，Ｉ　dont.」と「〇〇（フルーツ名）は好きか？」を聞き合うスモールトークをしました。〇×のジェスチャーも一緒にすると分かりやすいです。

　後半は外国のクリスマスの様子を動画で紹介していただきました。とってもクリスマス気分にひたりましたね。

　ところで、校内の掲示もクリスマス的な物があちこちで見られます。階段横、廊下、ある教室、図書室など。

　大きなツリーイラストのパーツの色塗りをご家庭で手伝っていただいたおうちの方もいらっしゃるとのこと。ありがとうございました。

　みんなでクリスマスが近づく喜びを感じ合っています。