１年生は，生活科の学習でグループごとの学校探検を始めました。

　以前にも，みんなですべての教室を見て回っているのですが，今回は自分たちだけでグループで協力し合いながらの探検です。

　校長室にも３人のお客様が・・・。「地球だ！」「あの写真はなあに？」「学校の写真（航空写真です），どうやって撮ったの？」とまずは見て，さわって，考えて。ソファに座って大きな用紙にメモを始めました。そうかあ。見ながら感じました。入学して１ヶ月足らず，現在ひらがな学習中の１年生です。「何をかこうかなあ。」と迷っているようでしたが，見たことを絵で表すのも，ましてや言葉で表すのも難しそうです。それでも何とか友だちに伝えようと描いていましたよ。

　４月２６日（月），身長等に応じて一人一台ずつ一輪車をわりあてました。さらに自分の体にあうように調整しています。

　翌日のお昼休みにもさっそく多くの子が練習しています。

　最初は鉄棒や平行棒につかまりながら，少しずつ手をはなしてみていますね。

　もうターンもできる友だちの様子を見ながら，「自分もいつか」と思い描いていると思います。

　先日，県内の感染リスクレベルが「レベル４」「レベル５」となったことを受け，本校ではこれまでの感染対策を今一度見直し，気を引き締めています。

　マスク着用の徹底を図っていますが，食べ物を食べる給食時は特に要注意の時間です。

　芦北町学校給食センターからは，お箸やスプーンを配るときのビニル手袋着用の対策をとっていただいています。

　自分の給食は自分で机まで運びます。「いただきます。」まではマスク着用のまま。一方向を向いてしゃべらずに，おいしい給食をしっかり味わっています。

　４月２２日（木）１年生国語の授業は，ひらがなを書く学習です。

　まずは，黒板を見ながら先生と一緒に大きく指で「え」の文字を「そら書き」しています。その後はスキルのお手本を指で「なぞり書き」３回。その後にいよいよ鉛筆を持って書き始めます。

　ひらがなを読むことはとても上手になった１年生。正しい筆順で正しい形を書くことは苦戦しながらも，頑張っています。書く活動の基本中の基本。重要ですね。

 　２年生国語では，文を「くわしく」「分かりやすく」書く方法を学習しています。

　黒板に何やらおもしろいキャラクターが登場しています。

　「順番」→「ジュンパンダ」　「時」→「イツツバメ」などのように，文に入れるとより詳しく分かりやすい文になるそれぞれのポイントをキャラクターにたとえて考えているのですね。イラスト付きです。

　ある子の振り返りにも，「これからは「ヨウスズメ」と「○○」を使ってみたいです。」と書かれていました。書く活動がさらに楽しくなりそうですね。

　４月は「くまもと防災教育月間」です。

　本校でも，今月は熊本地震関連教材「つなぐ」等を活用した道徳の授業を中心に防災教育を行っています。

　授業参観では，３，４年生の道徳の授業を公開させていただき，２１日（水）は５，６年生において学習しました。

　この道徳では，地震や災害で困っている方がいらっしゃったら自分にできることをやってみようという心情や，被災地で活動を続けていらっしゃる方の生き方に学び,くじけず志を持って努力しようとする態度を育てることをねらって学習しています。