１１月１１日（木），朝の読書タイムです。木曜日だけ全校一斉に行っています。

　２年生は，係の子が読み聞かせをしてくれていました。

　１年生は，数名の子が図書室に行って，本を返して借り直していました。

本校には司書担当（図書室専属）者はいないため，子どもたちは自分たちで，本のバーコードやカードの自分の名前をピッとして，手続きをしています。

　１１月１０日（水），５，６年生の国語では，書く学習中です。

　５年生は，「グラフや表を用いて書こう」です。

　学級全体のテーマは「社会はよい方向に向かっているか」　

　タブレットにて情報収集をし，自分なりに納得のいく資料を選択しています。納得のいく資料集めが難しいんですよね。

　その資料から分かることや考えを付箋紙に書き込み，ノートに貼っているところです。

　６年生は，「日本の文化を発信しよう」です。

　パンフレットづくりのために，本やタブレット等から，自分が発信したいものに関する情報を集めました。パンフレットの構成、下書きへと進んでいます。

　自分が計画したスペースにあうようにうまく文章を書くことも難しいですよね。

　どちらの学年も，事前に情報を活用する学習もしています。

「目的に応じて情報を収集，選択する力」，「資料（絵，写真，表，グラフ等）と文章を効果的に組み合わせながら，伝えたいことを明確に表す力」を身に付ける学習中です。

　完成後の交流会が楽しみです。

　１１月８日（月），バス１便の下校時です。

　１年生が職員室や校長室に挨拶をしに来てくれました。手には何かすてきな物があるらしく，それをしっかり見つめています。

松ぼっくりでツリーをつくっていました。絵の具やビーズなどを加えています。見るだけで心がうきうきしそうです。

　ちなみに，後から６年生と挨拶をしていると，この子たちは大きく成長したなあと感じました。（＾＾）

　１１月８日（月），４年生が「プラタナスの木」を初めて読んで，感想交流をしていました。

　交流中にある子が「なぜプラタナスの木を切ったのだろうか？」と言うと，他の子が「それは・・・・・・と書いてあったじゃない？」　別の子が「・・・・・だよ。」と，考えを出し合っていました。

　このように，みんなで同じ話の感想交流を行うと，話の内容にさらに関心が持てたり，読み方が深まったりします。今後，この子たちがどのように深めていくのかが楽しみです。

　同じ教室で３年生は，民話の学習の見通しを持ち，自分の感想を書いていました。

　１１月５日（金）１０：００，町の放送にあわせてシェイクアウト訓練を行いました。

　平成２８年の熊本地震では，私たちは大変おそろしい思い，そして経験をしました。あれから５年半たちました。

　子どもたちには，そのおそろしさと同時に，いざという時の避難方法を訓練や事前事後指導等をとおして確認していきます。