本日（９月９日）は、夏季休業中の職員研修でもお世話になった大木先生（前　親と子の相談員）に来校いただき、心と体をリラックスさせる運動を児童向けに実施していただきました。

夏休み明け、そして地震後の状況等を踏まえた心と体をケアする取組で、参加した児童も「すっきりした～」「気持ちよかった～」等の感想を述べていました。御多用中にも関わらず、御指導くださった大木先生に心より御礼申し上げます。

本日（９月８日）から２日間、砥用中学校より職場体験学習で２人の生徒が来校しました。児童にとっては先輩となりますが、低学年の児童は２人の生徒に笑顔で近づき、話をしたり、じゃれ合ったりしていました。児童にとっては「優しいお姉さん」的な存在になるのでしょうか・・・。

２校時に教室を覗いてみると、１年生では〇付けの補助、２年生では読み聞かせの活動に２人の生徒が取り組んでいました。

２人ともに落ち着いて、穏やかな表情で児童に接し、その姿に感心しました。

教育界では人材不足が深刻な問題となっている中、こうして職場体験で小学校を選択した生徒に有難い思いでいっぱいになりました。

本日（９月７日）は、午前中にオンラインによる校長会議があったため、各教室回りは６校時になってしまいました。

６年生の教室では、総合的な学習の時間「戦争と平和について考えよう」の学習が進められていました。１１月に予定している修学旅行に向けた事前学習の一つとなります。

今後、学びを深めていく中で知識を深め、子供たちなりの思いや考えをもつことだと思います。安全確認等もしっかり行いながら、楽しい思い出ができるよう、一歩ずつ準備を進めていきます。

昨日（９月３日）、スクールカウンセラーによる「心のサポート授業」を低学年と高学年に分けて実施しました。

夏休み明け、そして地震による被害等を考慮しながら「心と体を元気にする秘密の４つのわざ」をテーマに授業が進められました。

実際に児童が体を動かしながら取り組む場も確保され、「ほっこりする」ひと時を過ごすことができました。

「４つのわざとは？」、保護者の皆様、ぜひ御家庭でお子さんに尋ねてみてください。

２学期が始まって３日目、今日（９月２日）は３校時に各教室を回ってみました。

５年生は図画工作の時間でした。板に好きな絵を描き、色を付ける活動に取り組んでいました。その後、糸のこを使って切っていくそうです。担任の穏やかな表情や指示のもと、楽しくのびのびと取り組む児童の姿が印象的でした。

１年生では国語「はなしたいな　ききたいな」の学習が進められていました。担任の心温まる指導・支援のもと、それぞれの児童がノートにめあてをしっかりと書くことができていました。その後は、グループを作り夏休みの絵日記を使って言いたいことを話したり、聞きたいことを尋ねたりする場がしっかり確保されていました。

地震による被災後、無事に学校再開ができましたが、児童一人一人の様子をしっかりと見ながら焦らず、穏やかにできることから取り組み、通常の学びや生活に一歩ずつ戻っていければと思っています。