朝、泰山木の落ち葉を集めていると、今日も４年生のボランティア隊が落ち葉拾いを手伝ってくれました。

同じ作業をしていると、不思議となかま意識が出てきます。

朝から心が温かくなりました。

ありがとうございました！

 

児童昇降口に向かうと、

１年生が一生懸命水をまいていました。

自分のくつも濡（ぬ）れそうな勢（いきお）いです！

お疲れ様です。

植物や動物を慈（いつく）しむ心を育てるには、植物の栽培や動物の飼育が最適だと思います。

大変ですが、心が育ちます。

 

しばらくすると、始業のチャイムがなりました。

運動場で遊んでいた子どもたちが、こぞって教室にもどって行きます。

「時間を守る」意識がかなり高まってきているようです。

６月４日がスタートしました。

少し暑くなりそうです。

今日、１年生が初めてのフッ化物洗口を行いました。

下校前のワイワイガヤガヤした中、

 

教育委員会の歯科衛生士さんにお話をしていただき、

新しい曲にのって、フッ化物洗口が行われました。

何かハプニングがあるかな？

と思って見ていましたが、なかなか上手にできていました。

 

お家でどんな様子だったのか聞いていただけるとありがたいです。

歯みがきもよろしくお願いします！

司書の先生に５月の読書冊数を出していただきました。

運動会練習、運動会があり、疲れて読む気力が落ちるのではないか・・・

と心配していましたが、見てっびっくり！

　　　　　　５月　　　　４月

　１年生　１４.９冊　（３.３冊）

　２年生　１５.２冊　（８.６冊）

　３年生　　９.４冊　（６.３冊）

　４年生　１６.３冊　（２.８冊）

　５年生　　９.６冊　（６.１冊）

　６年生　１１.９冊　（４.４冊）

どの学年も、がんばって本を読んでいたようです！

 

「今年の１年生すごいですよ～～！」

と司書の先生が驚嘆（きょうたん）されていました。

「ただ借りているだけじゃない？」

との疑いの声も聞こえてきますが、傍（かたわ）らに本があると、読もうという気にもなります。

 

先生方に

「自分から働きかけるという意味では、読書は主体的に学ぶ手軽なツールと言えます。

　読まないと内容は理解できず、創造も広がりません。

　テレビやYouTube、TikTok等に浸っている子どもたちは、知識は豊富ですが、常に受け身の状態です。主体的に学ぶ（自分の頭にイメージ（映像や予想）をつくる）子ども、自分から動く子どもとはなり得ません。読書を推進しましょう！」

とお話ししました。

 

また、「本をたくさん読む有名人」と調べると、

　〇ビル・ゲイツ　　　　　　・・・マイクロソフト創業者

　〇ウォーレン・バフェット　・・・アメリカの投資家

　〇マーク・ザッカーバーグ　・・・Facebookの創業者

　〇芦田愛菜　　　　　　　　・・・女優？

などが上げられていました。

ん～、本を読むと、なかなかいいことがあるようです！

 

読書ページ通帳の発行も進んでいます！

　

 

　

 

　

 

先ほどのネットの記事に、

読書を通して成功者となるためには、

「読書を通して新しい考え方・知識を獲得しようとする姿勢」

「学んだことを実際の行動やアイデアの1つとして活用する行動力」

が大切である。

と述べられていました。

ちょっと考えさせられる内容でした。

朝からプール清掃のため、業者さんが来校されました。

金曜日、

であったプールが、

 

事務の先生の要望や

 

教頭先生の要望、

 

体育主任の先生の希望を

叶えていただき、

 

見事、プールの内を

きれいに仕上げていただきました。

 

まだ、プールの周辺部に残っている汚れは、

本校の児童で清掃したいと思います。

暑い中、清掃していただきありがとうございました！