放課後の教室をめぐっていると、

教室に入った瞬間、教室が心地よく整理されていました。

子どもたちが整えたのか、

先生が整えたのか、

気持ち良い雰囲気が、教室に漂っています。

６年生が、朝から全国学力・学習状況調査を受けていました。

出張から帰ると、

最後の

理科のテストが始まったところでした。

子どもたちは、真剣に問題に取り組んでいました。

がんばれ！６年生。

国語、算数、理科の問題を見せてもらうと、

　国語

　　・話し合いの様子や記録、インタビュー、ちらし、資料やメモなど、

　　　長文から内容を読み取る問題

　　・条件に合わせて書く問題（２題）

　算数

　　・表やグラフの読み取り

　　・長文で説明してある場面を理解し、問いに答える問題

　　・式や言葉を使って説明させる問題

　理科

　　・絵や図、表で説明されている内容を読み取り、その訳や理由を説明させる問題

　　・実験器具の操作

　　・条件制御（どの要件が原因か？）

などが出されていました。

平たくまとめるならば、

「日々の授業の中で出る課題を、自分なりに考えまとめる」

ことでしか対応できないような問題です。

まず、長文（絵や図、表を交えた）を読めることは必須です。

さらに、日々の積み重ねで説明する力を育てておく必要があるようです。

子どもたちと話す時間がなかったので、手応えがわかりませんが、今後、この全国学力・学習状況調査問題をしっかり分析し、子どもたちが豊かな未来を切り開くことができるように子どもたちに力をつけていきます。

ご協力、よろしくお願いいたします。

３時間目に

１・２年生の交通教室を

体育館で行いました。

４時間目には、

交通安全協会の方々に来校していただき、

各地区の登校班で、

歩き方教室を行いました。

どの登校班も、登校班長のお話をよく聞いて活動していました。

指導員さんが、

「南小の子どもたちの登校は、とてもいいですよ！５・６年生が１年生の手を引いて登校してくれています。見ているだけで、心が温まります！」

と、おっしゃっていました。

登校班で登校すると、学年の垣根を超えた交流ができるようです！

最後に６年生が、

「今日教えていただいた中に、できていないところもあったので、明日から注意して登校しようと思います」

と、お礼の言葉を述べてくれました。

これから１年間、今日学んだ技を活用し、安全に登校してくれると思います。

子どもたちへのご指導、大変ありがとうございました。

各教室をめぐると、

１年生

ちょっと早めの帰る準備！

「校長先生、なんでいると？」

との声がかかりました。

担当箱の目新しいランドセルが光っています。

２年生

１年生を学校探検に誘う準備をしていました。

わいわいがやがや楽しそうです！

３年生

３年生は道徳。

子どもたちはちょっぴりお疲れモード・・・でしたが、先生のお話にはけっこう反応していました。

４年生

今日は英語！

ＡＬＴの先生をお迎えして学習していました。

５年生

５年生も英語。

英語専科の先生、ＡＬＴも来校していただき、ダブルで英会話を聞かせていただいていました。

元気いっぱいの５年生ですが、後半、テンションが・・・

だったそうです。

６年生

全学調に向け、５年生までの復習に取り組んでいました。

し～んとした雰囲気の中、目線が電子黒板に刺さっていました。

今年の全学調には、理科があります！

自分の力が出し切れるようにがんばってください。

今日も、子どもたちの学びは続いています。

運動場をながめていると、体育倉庫のシャッターが上がり、

体育委員会の子どもたちが、

運動場にラインを引き始めました。

それに呼応するかのように、

運動場の子どもたちが走り出しました。

数人の先生方も外に出ていただき、

教室に残っている子どもたちへの教頭先生の声かけもあり、走る輪は相当大きくなりました。

チャイムがなると、

こぞって子どもたちは教室へ帰って行きました。

今年も、体育委員会の音頭で、楽しくらんらんタイムができそうです！

良かったら、水曜日、一緒に走りませんか？