５時間目、PＴＡ地区員さんにも来校していただき、新１年生を含めた全校児童で、地区児童会を行いました。

各教室、体育館で、

登校班の取り決め等を確認し、

集団下校していったそうです。

ピカピカのランドセルがまぶしいですが、新１年生にはちょっと重そうです。

しばらくは、登下校も新１年生にとっては大ごとだと思います。

家庭での見守りよろしくお願いします。

入学式でお会いした民生・児童員さんが、

「一番遠い森地区から、『歩いて登校したい』と言っている１年生がいるそうです」

とおしゃっていました。

歩いての登校は、子どもの自立につながります。

とてもうれしいお話ですが、無理のない範囲で登校していただければと思います。

明日も天気は良さそうです。

子どもたちの元気な登校を楽しみに待っています！

朝から、陣内地区公民館分館近くの横断歩道に出かけました。

交通指導員さん、保護者も交えて交通指導していただいていました。

新１年生の初めての登校が心配で、一緒に登校されている保護者の方もいらっしゃいました。

陣内交差点に向かうと、さらに交通量が増していることが分かります。

交通指導員さんと地域学校協働活動推進員さんに指導していただいています。

新中学１年生も、初自転車登校のようです。

交通指導員さん、学校協働活動推進員さん、保護者の見守りで登校初日は、スムーズに登校できました。

地域の力で、

 「速度落とせの道路標識」

も設置していただいたそうです。

ありがとうございました。

今後も、子どもたちが、無事登校できますように、ご協力とご支援よろしくお願いします。

教室をのぞくと、新１年生は、きちんと椅子に座って、１時間目の授業に取り組んで始いました。

学校の日常がスタートしました！

これから、一人一人それぞれに、様々なドラマが展開されます。

どうぞよろしくお願いします。

副町長をはじめ、多数のご来賓の皆様にご臨席いただき、

５、６年生

保護者

先生方が協力し、無事、入学式を挙行することができました。

氏名点呼では、

返事をしたあと、保護者の方に向きを変える演出がありましたが、

新１年生は、大きな返事をしたあと、上手に振り返ることができました。

幼稚園、保育園の日常や卒園式の取組で、しっかり身についているんだなと感心しました。

５、６年生の待ち方、話の聞き方も、

卒業式よりも、凜としていた感じがしました。

児童代表のお迎えの言葉もすばらしく、

１年生を歓迎する気持ちが伝わってきました。

短い時間でしたが、とてもすてきな入学式ができたように思います。

参加していただいた来賓、地域の皆様、新１年生、保護者の皆様、５、６年生、そして先生方、大変お世話になりました。

明日から、小学校の日常がスタートます。

昨年同様、温かく見守っていただき、ご支援いただきますようお願いします。

南小に到着すると、

運動場は、昨日の激しい雨で水たまりができていましたが、駐車場係の先生は、粛々とコーンとコーンバーを使って保護者の誘導コースを設定されていました。

新１年生、保護者、来賓が来校されるころには、

空はすっかり晴れ渡り、絶好の入学式日和となりました。

また、５、６年生の子どもたちも、昨日の準備場所を中心に、念入りに掃除してくれました。

玄関外は、楠木の落ち葉が落下し、すごい状況でしたが、

６年生が、校務員さんのお手伝いをしながら、見事、落ち葉を一掃してくれました。

最後の一枚まで落ち葉を集めるその活動に、人としての成長を感じ、心動かされました。

児童玄関

１年教室

コスモス１、すみれ

５、６年生の子どもたち、先生方の入念なチェックが終わり、準備が整いました。

しばらくして体育館に移動すると、

教務の先生を中心に、５、６年が入学式の練習をしていました。

卒業証書授与式もそうでしたが、入学式にも準備が必要です。

子どもたちが体の向きや拍手のタイミングの練習をしていました。

５、６年生の子どもたち、先生方、大変お世話になりました。

本番もがんばりましょう！

就任式・始業式が終わり、５、６年生と先生方で入学式の準備をしていただきました。

体育館

１年生教室

コスモス１

すみれ

受付・保健室

短時間の間に、５、６年生の、先生方の新１年生に対する思いがこもった会場が見事に出来上がりました。

嬉しかったのは、１年生の担任の先生が、お礼の言葉で

「５、６年生の子どもたちが、先生方に指示されるのではなく、１年生のために進んで活動してくれました」

とお話してくださったことです。

確かに、５年生の玄関掃除、校長室掃除、廊下掃除も、先生方に指示されるのではなく、自分たちで話し合いながら掃除していました。

させられるのではなく、「何ができるのか」自分で考え行動する

春休みのわずかな間に、５、６年生はずいぶん成長したように感じました。

５、６年生のみなさん、先生方、ありがとうございました。

会場の準備は整いました！

新１年生の入学を、みんなでお祝いしましょう。

明日も在校生として、よろしくお願いします。

始業式の前に転入生が紹介されました。

３年生ですが、みんなの前で堂々と自己紹介することができました。

早く南小に慣れ親しんでほしいと思います。

校長先生のお話では、

今年の南小は、

「教職員が２０人」

「男子児童が１００人」

「女子児童が１００人」

「全校児童が２００人です！」

と伝えました。すると、

「お～～」

というなんとも言えない大きなどよめきが起きました。

めずらしい数字の並びに、私もうれしくなってしまいました。

次に、「進んで」をキーワードに、

　１つ目は、「進んで大津町３つの約束を実践する」こと

　２つ目は、「進んで学ぶ」こと

　３つ目は、「進んで『自分に何ができるか』を考え行動する」こと

について、お話ししました。

各学年とも、昨年度からさらにパワーアップ！

どよめきと、静寂を自分たちでコントロールしながら聴くことができていました。

最後は、お待ちかねの担任発表！

お～！

体育館を揺るがすほどのどよめき・・・

子どもたちの予想が外れたのでしょうか？

やった～！

小さなガッツポーズ

え～

様々な表情を見せた子どもたちですが、新しい担任の先生への期待が膨らんだ始業式でした。

ぜひ、子どもたちが帰宅したら、どんな様子だったのかお聞きください。

P.S.

今日も進んで６年生が手伝ってくれました。

「自分に何ができるか」を考えて行動している子が増えています。

自分で考え行動できるようになると、子どもでも大人だと思います。

ありがとうございました。

６人の先生方が転任、退職され、とてもさみしい思いをしていましたが、

５人の先生方に着任していただきました。

新しい先生方を迎える子どもたちの目は、とてもキラキラしています。

先生方との学びを楽しみにしているようです。

この後、先生方にはそれぞれ自己紹介をしていただきました。

詳しくは、帰って来たお子さんに聴かれてください！

どうぞよろしくお願いします！

南小到着後、しばらくすると雨が降り始めました。

陣内交差点に向かうと、すでに交通指導をしていただいていました。

さらに交通量の増した陣内交差点ですが、

パトカーにも巡回していただいていました。

５年生、６年生のあいさつの声も大きく、

新学期への期待がとても大きいようです！

交通指導していただいた地域の、保護者の皆様、雨の中、大変ありがとうございました。

また、今日から新学期が始まります。

どうぞよろしくお願いします。 

４月４日（木）、研究主任の強い要望で、新学期がスタートする前に校内研修、

４月５日（金）には、人権教育研修（支部長講話及び自分を語る研修）と、

２日続けて研修を行いました。

４月４日（木）の校内研修では、

まず、昨年度の研究のおさらいをしました。

次に、本年度の各学年で取り組む共通実践事項の確認、

　※板書の書き方、掲示物、各学年の掲示板への掲示の仕方、

　　「大津南小学校　～学習道具のすすめ～」など　↓

　　　https://es.higo.ed.jp/oozus/page_20240403054722

そして、昨年度から一歩前進するために、研究の方向性の抽出を行いました。

研究の方向性の抽出では、大谷翔平が１６歳で取り組んだマンダラチャートを使って、

「大谷翔平も使ったマンダラチャート。仕事にも活きる「９マスの思考法」の秘密とは」　↓

https://www.parasapo.tokyo/topics/109591

「大谷翔平と同じメソッドで目標達成・課題解決！「マンダラチャート」の書き方・実践方法に迫る」　↓

https://www.parasapo.tokyo/topics/109598

【「パラサポWEB by 日本パラサポ財団」より掲載】

学級づくりや授業づくり、今年取り組みたい目標を「エクセルのマンダラシート」の中心に記入し、達成のための取組６３コを、頭から必死にアウトプットしました。

この作業は、かなりハードで、脳みそにそうとう負荷がかかりましたが、自分を知る良い機会となりました。

その後、各学年部ごとに共有

さらに、全体で共有を行うと、

抽出された取組は、ほぼ「心・技・体」のカテゴリーに分類されることが分かりました。

また、ある程度、研究の方向性も見えたように思います。

まず、自分で考え、次に、各学年部で取組をまとめ、そして、各学年部から出された考えを「価値づけ」し、「つなぎ」、それから新しい考えを「創造」していった今日の校内研修の過程は、私たちが日頃行っている授業そのものでした。

考えを絞り出す作業は、「見通せない」と苦痛が生じましす。

考えが「取り上げられる」と、参加している感が高まります。

「価値づけ」されると、自己有用感が得られます。

「つなぎ」、新しい考えを「創造」していく過程には、ワクワク感がありました。

みんなで考える作業（授業）は、とても楽しいということが再確認できた、有意義な時間となりました。

自分の考えを「言語化」すると、自分の考えがより鮮明に「意識」されます。

今年の校内研究のコンセプトは、「『アウトプット』で、より意識化」のようです。

みんなで研修を深め、みんなで意識を共有し、子どもたちの豊かな未来を創っていきましょう！

お疲れ様でした。

家を出ようと思ったら雷雨でした。

南小到着時は、小康状態となりましたが、

運動場はすっかり水浸し・・・

満開だった南小の桜も残念な感じです。

今日は会議です。

新しい担任の先生、それぞれの先生の役割が決まっていきます。