地域学校協働活動推進員さんに、中学生を含め１１人の地域の学習サポーターを取りまとめていただき、朝から夏の学習会サポーター結成式を行いました。

「昨年度お世話になった後、子供たちに『先生と言われて・・・』今年も参加しました」

「何か地域のためにできることはないかと思って応募しました」

「地域学校協働活動委員さんに誘われて・・・」

など、サポーターに応募した理由もお伺いすることができました。

南小校区の各地区より集まっていただき、大変心強いです。

ありがとうございます。

その後、開校式を行いました。

参加児童３４人と対面し、自己紹介をしていただきました。

「夏休みの宿題を終わらせましょう！」

という学習サポーターのかけ声の後、

各教室で学習会を開始しました。

先生方、支援員の先生方も交えると、ほぼマンツーマンの状況となりました。

どの教室でも学習に集中！

「夏休みの宿題、かなり進んだ～」

「がんばった～」

と、少々疲れ気味の子供たち！

地域の学習サポーターの皆さんのおかげで、かなり集中して学習に取り組めたようです。

ご協力ありがとうございました。

また、参加してくださった先生方、支援員の先生方、大変お世話になりました。

午前中は、特別支援教育研究部会でした。

特別支援教育とは、

「障がいのある子どもの⾃⽴や社会参加に向けた主体的な取組を支援する視点に⽴ち、子ども一人ひとりの教育的ニーズを把握し、その持てる⼒を⾼め、⽣活や学習上の困難を改善⼜は克服するために、適切な指導及び必要な支援を⾏うもの」

だそうです。

特別支援学級に在籍している児童は、

「生活・学習上の困り感があり、特別な支援を必要としている児童」

だとも言えます。

詳しくは、大津町の「特別支援教育ってなに？～保護者のためのガイドブック～」　↓

www.town.ozu.kumamoto.jp/kiji00312043/3_12043_24348_up_3k584ekh.pdf

をご覧ください。

南小には、

　・知的障がい学級（すみれ）

　・自閉症・情緒障がい学級（コスモス）

があります。

子供たちは、それぞれの⽣活や学習上の困難を改善⼜は克服するために、合理的配慮の下、日々、個々の学習に取り組んでいます。

特別支援学級の３人の先生方と一緒に、

「『障害福祉の基本』～療育と学校の連携について～」

相談支援センターいちばん星の伊豆野先生の講演を聞き、協議に参加しました。

伊豆野先生に講演いただいた、次の３点が特に印象に残りました。

１ 「早期発見・早期対応」が何よりも大事である

　・早期対応によって、子供を健やかに生長させることができる。

　・「子供を変える」　→　「大人のかかわり方を変える」視点が大事

　◎相談の例

　・怒る、けなす、どなるなどの誤った対応、友だちとのトラブルや失敗の蓄積

　　　→　自尊感情の低下

　　　→　不登校、うつ傾向

　　　→　触法行為

　　につながる可能性が大きい。

　２ 子供の「心を整える」ためには、子供の「生活を整える」ことが大切である

　・「イライラする」「頭にくる」「キレる」は心の問題だけれども、生活リズムとルールの乱れに起因していることが多い。

　・生活リズム　　→　早寝早起き朝ごはん（睡眠と食事のコントロール）

　・一定のルール　→　ゲーム・テレビ・スマホなどのルール、人との関わり方など

　・非行　　　　→　親がかまわない家庭に多い

　・引きこもり　→　親が過干渉の家庭に多い

３ 障害福祉の究極の目的は、子供たちを「自分で稼げる大人にすること」にある。つまり、「自分の稼いだお金で、自分の人生を謳歌（おうか）できる」ように個別の支援計画をつなぎ、切れ目のない支援していくことである。

　・必要ならば、受給者証、療育手帳、身体障害者福祉手帳など、躊躇（ちゅうょ）なく申請する。必要なくなれば、返納することもできる。

　・子供の健やかな成長のために考え行動してほしい。

今日の研修も、大変学びの多い研修でした。

講話していただいた、伊豆野先生、大変お世話になりました。

参加された先生方、お疲れ様でした。

大津町では、

８月２６日（土）１０：００～１２：００に

大津町オークスプラザ研修室で

「大津町ペアレント・プログラム」が　↓

https://www.town.ozu.kumamoto.jp/kiji00313047/3_13047_25349_up_2qwtapg1.pdf

が行われます。

「つい、子どもを叱ってしまう」「子どもとどう関わったらいいのかな・・・」「子どもが言うことを聞いてくれない」など、子どもとの関わり方で悩んでいる皆さんは、ちょっとのぞいてみませんか？

だそうです。

参加されてみませんか。

運動場に人がいなかったので、中庭に向かうと歓声が上がっていました。

子供たちが、ビニールプールで大はしゃぎでした！

「あ～校長先生だ～」

と、危うく水をかけられそうになりました。

子供はいつの時代も遊びの天才です。

あぶない　あぶない

学童の先生方、大変お世話になります。

南側の井手に向かうと、

雨にたたられ・・・なかなか活動できていなかった環境整備員さんの活躍で、土手がさっぱりしていました。

さすが本職です。

ありがとうございます。

運動場にもどると、ゴロゴロと雷鳴が聞こえてきました。

雨が降りそうです。

午後、大津町の教職員の研修会でした。

「衝撃的だったのは・・・」

「驚いたのは・・・」

「ショックだとは思いますが・・・」

という枕詞（出だし）から始まる学力の結果分析を、講師の方が報告されました。

南小を含め大津町、熊本県は厳しい状況にあるとのことでした。

学校としては、この現実を真摯（しんし）に受け止めなければなりません。

４月から教務、研究主任を中心に学力向上に向けて取り組んでいますが、さらに身を引き締めて取り組んでいきたいと思います。

子を持つ親としてショッキングだったのは、

「子の学力は、親の収入に比例する」

という言葉でした。

確かに、ネット検索すると色々な記事に出くわします

国立教育政策研究所　↓

https://www.nier.go.jp/05_kenkyu_seika/pdf_seika/h28/uzuki+suetomi_2.pdf

個別指導塾　↓

https://www.manabiba-s.com/column/univ-0124/

「自分の収入が、子どもの学力に関係するのか・・・・」

と思うと、どんよりした気持ちになりました。

救われたのは、

「不利な環境を克服し、子どもに高い学力を身に付けさせた保護者がいる」

という事実と、その保護者には共通の特徴があるということでした。

この特徴を見ると、学校がご家庭に推奨していることと一致します。

　・早寝早起き朝ごはん

　・テレビ、ゲーム、スマホ等の時間制限

　・読書

　・努力することの大切さ

　・ボランティア（人の役にたつ行動）

など・・・

大人になると、

「勉強しておけばよかった！」

という後悔の言葉を聞くことが多くなりました。

「勉強しなければよかった！」

という言葉を聞いたことがありません。

「勉強は大切だ！」

と、誰もが思っているんだと思います。

しかし、勉強を習得するには、必ず苦痛が伴（ともな）います。

大人になると、これまでの体験から二の足を踏むことが多くなります。

また、なかなか学力が向上しない（新しい知識を習得できない）のも現実です・・・

講師の尾崎春樹さんは、

「学力はシグモイド曲線のように付いてくる」

とおっしゃっていました。

「最初はなかなか身に付かないけれども、ある時期を境に一挙に伸びる」

「３ヶ月程度の努力と我慢が必要だ」

とおっしゃっていました。

このことを一度体感し習得すると、学力はグッと伸びてくるそうです。

「何のために勉強するのか、意味がわからない？」

という子供の質問には、

「自分の将来の可能性を潰（つぶ）さないため」

と答えるようにしているそうです。

また、エンジェルスで活躍中の大谷翔平選手が、花巻東高等学校１年生の時にたてた目標達成マンダラ・チャートを紹介しながら、　↓

http://nms-neurosurgery.com/moritablog/405

「今、この瞬間の感情である好き・嫌いで行動すると、将来の可能性は狭（せば）まってくる」

目標をもって、スモールステップで自分を高めていくことの大切さを語られました。

「勉強の仕方が分からない」

「勉強が面白くない」

「学校がつまらない」

と言って、勉強の苦痛から逃げる我が子に、どう立ち向かうかがカギとなるようです。

我が家も、日々、スマホに逃げる子供とのせめぎ合いが続いています・・・

夏休みが始まりました。

子供たちの声がしません。

静かな学校です。

しかし、学童はにぎやかでした！

朝、７時２０分頃には子供たちがやって来ていました。

５０人ほどの子供たちが来ていると、学童の先生がおっしゃっていました。

水浴びの準備も進んでいました。

学童の先生には、大変お世話になります。

よろしくお願いします。

子供たちが、捕獲したカナヘビを見せてくれました。

夏休み中も捕獲作戦は続くようです！

午後、授業参観がありました。

先日の引き渡しから運動場の具合が悪く、

連日の雨が続き、厳しい状況でした。

駐車場について、バスキャッチで連絡をしたところ、連絡どおりの経路で駐車していただき、大変助かりました。

ありがとうございました。

各教室を回ると、

教頭先生のウエルカムボードが、児童昇降口でお出迎えしていました。

「すごい人数ですね～」

保護者もびっくりするほどの参観者！

廊下も教室も人人人・・・でした。

そんな中、各クラスの授業参観が行われていました。

我が子をじっくり見ることができなかった人も多かったんじゃないかと思います。

１年生

２年生

３年生

４年生

５年生

６年生

コスモス１

コスモス２

すみれ

どのお子さんも、お父さん、お母さん、そしておじいちゃん、おばあちゃんの来校を心待ちにしていました。

また、授業への取り組みにかなりの気合いを感じました。

「はい！」

の声にも、エネルギーがほとばしっていました。

ご参観、ありがとうございました。

また、たくさんの方に学級懇談に残って担任と膝を突き合わせてお話ししていただき、大変お世話になりました。

手前味噌ですが、南小の職員は、がんばって取り組む職員が多く、子供たちへの愛情も人一倍感じます。

その熱い思いを聞いていただき、児童と一緒になってご家庭でも取り組んでいただくと、さらに効果は倍増することと思います。

わずかな時間でしたが、授業のご参観・懇談会へご参加いただきありがとうございました。

何か心配事がありましたら、担任の先生や養護教諭、教頭先生にお知らせください。

大変お世話になりました。

この日のために準備をしてくださった先生方、支援員の方々、またがんばって活動した子供たち、大変お疲れ様でした。

明日から夏休み前の三連休です。

しっかり休んでください！

泰山木の花も、あと数個となりました。

朝から照りつける日差しに汗が噴き出てきます。

強い日差しに、運動場は閑散としています。

日陰でがんばって遊んでいる子がちらほら・・・

湿気と日差し・・・遊ぶにはかなり気合いが必要です。

走るにはもっと強い気持ちが必要です。

しばらく走っていましたが、目標が達成されたのか、教室にもどって行きました。

今日も、息の長いあいさつ運動が続いています。

アイディアマンの児童会は、昼の放送で、

「今日のあいさつ運動の上手だった人、ベスト３を紹介します！」

と、新しい切り口であいさつ運動のビッグウエーブづくりに励んでいました。

手を変え品を変え、粘り強く取り組んでいます。

きっとすごい大人になってくれると思います。

将来が楽しみです！

気がつくと、笑顔のステキな地域学校協働活動推進員さんも、運動場南門から入ってくる子供たちにあいさつをしていただいていました。

毎日、ありがとうございます。

「今日は、猛烈な暑さです」

と、繰り返し報道されています。

注意が必要です。

突然、空が曇ったかと思うと、

土砂降りの雨が降り始めました。

ゴロゴロと雷も鳴っています。

町探検に出かけていた２年生の１チームが、

「ちょうど南小の前を通っていたので帰ってきました」

と、玄関に逃げ込んできました。

雨が降り込みそうなので、玄関を閉めに行きました。

すると、

雷鳴と土砂降りのため、３・５年生が水泳を中止して戻って来ているところでした。

顔は笑顔でしたが、雷鳴の中、プールから走って帰ってくるのは、相当怖かっただろうと思います。

２年生の町探検は、大雨と雷鳴のため中止となり、各見学場所でしばらく待機となりました。

その後、見学場所の方のご厚意で車で送っていただいたり、本校職員の車で迎えに行ったりと、何とか２年生全員、無事学校に帰校することができました。

未訪問先へ、地域学校協働活動推進員さんと担任の先生から町探検中止の連絡をしていただきました・・・

今日のために、準備をしてくださっていた訪問先の方々、保護者、地域ボランティア、地域学校協働活動推進員さん、そして先生方、大変お疲れ様でした。

大変残念ではありますが、子供たちの心には今日の出来事がしっかり刻み込まれたことと思います。

雨の中、ご協力いただきありがとうございました。

朝から草刈りにがんばっていただいていた環境整備員さんも、

「パンツまでびしょ濡れです・・・帰ります」

とおっしゃって、帰って行かれました。

雨の中、学校のために草刈りしていただきありがとうございました。

給食を食べ終わる頃には、何事もなかったように、突然の雨は過ぎ去っていきました。

迷惑な土砂降りの雨でした・・・

子供は、気温のバロメータ

台風一過のような清々しい朝に触発されて、南小の運動場は朝から満員御礼！

あまり見かけない６年生も、元気にたくさん遊んでいました。

大きな歓声が沸き起こっています。

とても楽しそうです！

金曜日から月曜日まで降り続いた雨の傷跡を確認すると、

運動場に無数の轍（わだち）ができています。

かなり厳しい状況です。

さらに、運動場の南門は、

保護者の方々に、ゆっくりゆっくり出車していただいていたんですが、

車を出車させるときに運ばれた土で、坂が覆われていました・・・

どうしたらいいでしょうか・・・？

朝から陣内幼稚園の園長先生に

「今日は大丈夫ですかね？」

と声かけをしていただくほどの曇り空でした。

担任の先生が出張のため、教務主任の先生に引率していただくことになりました。

しかし、きく組さんが来校する前に、５年生は運動場に整列！

さすがです！

きく組さんとペアをつくり、出発式を行いました。

ネットワーク大津に向けて、きく組さんと一緒に出発です。

現地に到着すると、他の幼稚園や保育園、関係者の皆さんで、ネットワーク大津の会場はごった返していました。

まず初めに、ネットワーク大津代表者のお話を聞きました。

次に、田んぼのあぜに整列

一斉に田んぼに入りました。

そして田植え

一番盛り上がった泥遊び！

顔や頭に被弾した人も続出！

ぎゃ～ぎゃ～言いながら楽しんでいました！

最後は、スマート農業の実演

この機械は８００万円ほどするそうです。

コンピューターが田んぼの状況を把握し、自動で田植えをしてくれるそうです。

ただし、田植えのスピードは、熟練した人がトラクターで植えた方が速いんだそうです。

売りは、コンピューターを使うことができれば、誰でも田植えができること。

農業も大きく様変わりしているとおっしゃっていました。

パソコンは、仕事の上でも必須アイテムになっているようです。

帰りに、ジューシーをいただいて、ネットワーク大津を後にしました。

ジューシーのお礼をネットワーク大津の代表者に言ってくれた人が続出！

ありがとうm(_ _)m！

ネットワーク大津の関係者の皆さん、大変ありがとうございました。

また、きく組や５年生の皆さん、お疲れ様でした！

引率してくださった教務主任の先生、支援員の先生お疲れ様でした。

秋の実りが楽しみです！