４月１５日の校内研修は、前年度の研究内容の確認と今年度の目指す姿の共有がテーマです。

是住研究主任のリードで進めていきました。

学年部ごとに、「目指す子ども像」について協議をしました。

ピンクの付箋には、教師の思いのこもった目指す姿がたくさん書かれ、用紙にペタペタと

貼付しながら、グルーピング。

あいさつ、自律、凡事徹底、夢などたくさんのキーワードが出てきました。

どれも大切にしたいことばかりです。

授業の中でも、こだわりながら目指していこうという気持ちを共有する時間になりました。

５０人を超える職員集団も、学級づくり同様、チームづくりを進めているところです。

年度始め、生徒指導に関する研修を行いました。

生徒指導の目的、生徒指導の在り方等々、子どもたちに出会う前に職員全体で共通理解をしたいと

約90分の研修を設定しました。

実際の事例をテーマにした、協議やロールプレイを行い、課題の洗い出しや対応策を探りました。

学校教育は、ご家庭との連携が肝です。今年の教育活動実践のキーワードは、

「まきこむ・つながる・共有する」

育てたい子どもたちの姿を共有し、連携を深めながら取組を進めていきます。

３月１１日（水）大津町の教育論文の表彰式が開催されました。

本校からは、優秀賞の川内教諭、新人賞の中満教諭が表彰されました。

川内教諭の論文題は、

「子どもが自ら考え、実践し、変えていく学級づくり～学級力向上プロジェクトを中心とした学級経営をとおして～」

中満教諭は、

「低学年における学習規律を通した、安心して発言できる学級づくりと学習意欲の向上」。

１年間、子どもたち、学級に向き合ってきた取組を綴りました。素晴らしい実践です。

モデル的な取組が広がるといいですね。

本年度最後の研究授業は、体育科。

２年生のボールゲーム「ゲットボール」が題材です。

岩根教諭が、本校最後の授業研究会を締めくくりました。

友達の意見や教師の支援で動きがよくなる子どもたちの姿が印象的でした。

助言者の黒木校長先生（湯前小学校）からは、たくさんのご示唆とともに、いい集団ですねというお褒めの言葉もいただきました。

体育科は、技能教科と言われるけれども、”関係形成を求める教科”というご助言に、「なるほど」と

一同納得した授業研究会。締めくくりにふさわしい温かく、深い学びができました。

１１月１９日（水）は、３名の講師をお招きして３クラスで授業研究会を行いました。

１年生は国語。「おとうとねずみチロ」の音読に取り組みました。

４年生の算数は、「がい数とその計算」、６年生の社会は、「近代国家を目ざして」。

どの学級も、参観者に見守られながら、学習を頑張る子どもたちの姿が輝いていました。

網津小の下中教頭先生

西合志南中の濵野教頭先生

清流学園の恒松校長先生

３人の講師の先生方には大変貴重なご教示をいただきました。

私たちも勉強の秋・・・授業力の向上めざして、取り組んでいきます。