本年度最後の研究授業は、体育科。

２年生のボールゲーム「ゲットボール」が題材です。

岩根教諭が、本校最後の授業研究会を締めくくりました。

友達の意見や教師の支援で動きがよくなる子どもたちの姿が印象的でした。

助言者の黒木校長先生（湯前小学校）からは、たくさんのご示唆とともに、いい集団ですねというお褒めの言葉もいただきました。

体育科は、技能教科と言われるけれども、”関係形成を求める教科”というご助言に、「なるほど」と

一同納得した授業研究会。締めくくりにふさわしい温かく、深い学びができました。

１１月１９日（水）は、３名の講師をお招きして３クラスで授業研究会を行いました。

１年生は国語。「おとうとねずみチロ」の音読に取り組みました。

４年生の算数は、「がい数とその計算」、６年生の社会は、「近代国家を目ざして」。

どの学級も、参観者に見守られながら、学習を頑張る子どもたちの姿が輝いていました。

網津小の下中教頭先生

西合志南中の濵野教頭先生

清流学園の恒松校長先生

３人の講師の先生方には大変貴重なご教示をいただきました。

私たちも勉強の秋・・・授業力の向上めざして、取り組んでいきます。

「ＳＷＰＢＳ」とは、学校規模ポジティブ行動支援（School　Wide　Positive　Behavior　Support）の略です。

本県で、第一人者として実践研究を進めておられる熊本大学の半田准教授にお越しいただき、ご講話をいただきました。

聞き慣れない、見慣れない　ポジティブ行動支援（Positive　Behavior　Support）とは、

　❶ポジティブな行動を支援する　　❷ポジティブに行動支援を行う　　　　ことです。（半田准教授の資料から）

ご講話の中に演習もあり、即使える、使いたくなる内容ばかりでした。

熱心にシートに向かう職員たちは、自分だったらどうする？を考えるシンキングタイム中です。

SWPBSには、学校肯定感の向上やいじめ認知件数の減少など、期待される効果がたくさんあります。

また、本校が大事にしているウェルビーイングにもつながるものです。

この学びを使って、子どもたち、職員はもちろん、学校ごと成長していきたいと思います。

特別支援教育の研修で、「自立活動」について学びました。

事前に撮った長尾教諭の授業のビデオを基に、研修を行いました。

学年ごとの協議の中で、自身の指導や支援、かかわり方を振り返ったりしながら

学びを深めました。

この日は、菊池支援学校の宮崎亜紀指導教諭から、特別支援教育に関する国の動向も含め、

自立活動の具体例や発達段階に応じた見方等のご教示をいただきました。

個々の子どもたちの状況に応じた指導支援を考える貴重な学び場になりました。

１０月１日、教授法創造研究所の理事長　椿原正和さんをお招きして、読解力について学びました。

５年生の示範授業では、背筋をピンと伸ばし、スピード感ある授業にのっている５年生の姿がありました。

素晴らしい集中力でした。

子どもたちの下校後は、職員対象のご講話。

実際の教材を使い、子どもの気持ちになって音読も体験し（右写真）、多くの具体的なご教示をいただきました。

その後は、個別のアドバイスもいただいて、改めて授業づくりの面白さ、学習規律の大切さ、学びを保障していく責任等々を感じました。

子どもたちに還元できるよう、授業づくりに生かしていきます。