2019年12月の記事一覧

その①　生活集会

１２月の生活目標の反省と、１月の生活目標を発表しました。

　友だちについて考える！
目標を自分に近づけて、自分のクラスで取り組んだことを言葉にするのは難しかったようですが、そこを意識していたこと、毎日の中で自分に問いかけていたことが、伝わってきました。

　目標読書冊数とその結果は、毎月集計発表されています。
子どもの机の横には、全員に本入れバッグがかかっています。

（6年生は元担任の先生からの手作り）
　

　おとなりの県で、小中学生の間で流行しているスマホゲームを介して、大麻購入の誘いがなされていたニュースが流れる前、校長先生のお話は、ＳＮＳのトラブルについてでした。

　『課金』など・・・子どもが利用しているオンラインゲーム　やり取りの中で、おきています。

その②　体力低下

全国の体力テストの結果が出ました。

『子どもの体力が低下　早急に対策を』
対策会議で、スポーツ庁長官さんが
「最低値ということで危機感を持っている。早急に対策を練らねばならない。
運動時間の減少　スマホなどを見る時間が長くなっていることなどが背景か。」
と言われていました。

　そしてこれからのことを
「幼児期からの運動習慣を身につけることや、体育の授業を改善する方策を検討する。」
とのことです・・・・・・・・。

　その③冬休み前集会

表彰からでした。

　持久走大会（上位入賞と記録更新賞）と習字です。

生徒指導の先生からはいのちのお話がありました。

「たのしい冬休みにするために！」と。 

冬休みの夕方の放送は　中原小学校6年生　4人の声が聞こえています！

　お休み中に、新年を迎えますが、夜更かしが続かないよう、生活リズムは大切にお過ごしください。
早寝・早起き・コーンフレーク（あ！すみません）朝ごはん！
１月８日に全員の顔を見れたらいいなと願いながら・・・

　雨でも傘をさして歩いてくる登校班の子が、
「今年の冬は、かまきりがたまごを産みつける高さが低いから、雪は少ないかも。」と、話していました。

上中原入口の門松　

　確かに、例年なら雪かも・・のころですが、雨にぬれていました。

読んでくださって、どうもありがとうございます。
新年もどうぞよろしくお願いいたします。

その①本の読み聞かせ

毎月、第一木曜日の朝に、読み聞かせグループ『四つ葉のクローバー』さんからおふたりの方が来てくださるのですが、１２月は計画にプラスして新しい方が大先輩に誘われて登場！

  はじめは緊張されていましたが、１．２年生の子どもたちの反応や、読み聞かせの後、１時間目が始まっている教室ものぞいた感想も含めて「来てよかったです」と言ってくださってから帰られました。

その②投票

１１月の今日は何の日のお気に入りの本投票（ＫＯＨ）に続いて、子どもの本総選挙や、動物の本が集合したコーナーで、干支（えと）に入れたい動物の投票が行われていました。

（結果１位はネコちゃんでした。この企画をしたネコ好きな先生はにっこり）

　もうすでにセッティングできている１月の『今日は何の日コーナー』が第４ステージを待っています。

その③国語

１６日（月）３．４年生の国語集会は、自作リーフレットの紹介と、お気に入りの俳句・短歌の発表でした。

　新しい学習指導要領の国語教育では実用性（情報処理等）を重視して、文学を学ぶ機会が大きく減るとみられています。

みな読むニッコリの地元新聞コラムに俳人さんのご指摘がありました。

「言葉を記号化し役割が限定されていく」

（パソコンやスマホを使うことが多くなり、書くことが減った、まさしく自分のことだわ・・・）

その方は「言葉には歴史やいのちがこもり、感情やまろやかさ、エネルギーも伝える。倫理重視ばかりではそれが抜け落ちる」とも。

その④家（うち）読

冬休みになってから、保護者の方から「家にある、絵本などを中原小に寄付したいなあ　と思ってますが、増えると迷惑かなとも思って。いかがでしょうか。」

　と連絡をいただき、どっさり持ってきていただきました。（ありがとうございました）

その中の一冊『はいくのえほん』より。

こんなページがありました。　

「元日や　晴れて雀の　ものがたり」服部嵐雪　作

学級園に植えた冬の花　パンジーがキレイです。

　冬に成長する花ですが、温かいときに植えました。

冬に成長するといっても、十分成長していない状態で寒さをむかえると、寒さから身を守るために冬眠してしまいます。

冬を迎える前に（秋のうちに）しっかり根をはらせ、雪や霜や低温の影響を受けない深いところまで根を伸ばしているから、真冬でも土の中で成長し、花を咲かせてくれています。

読書も、『秋』よりも前からがいい・・・・

春になったら、この間からチューリップも顔をだします。

薬物乱用防止教室

　５．６年生は11月の末に学校薬剤師さんから、「薬ってなあに」と、薬が薬としてはたらくために必要なもの（基礎）から、「どうして危険薬物を使ってはだめなのか」・・・薬が毒になる（使用者の脳をだます）ことがあるお話をしていただきました。

聞いたことはあるけれど・・・・。

ニュースで見たことはあるけれど・・・・。

それほど気にならないし、どちらかというと無関心だったことに気付かせてもらいました。

　そして、12月19日。

南小国町３つの小学校６年生と中学校全学年は、ダルクの会の方と出会いました。

初対面の子どもたちに、ご自身の薬物依存の経験のお話をしてくださったのです。

　覚せい剤に手をだしたら捕まることも、精神への影響もわかっていたのに、なぜ手を出すことになったのかを、当時の状況、友だちや家族のこと、最初にすすめられたときの気持ちやこころの中の言い訳のことまで　「私のこころの問題」としてお話しくださいました。

　ひとりぼっちになったこと　自分のことをだいきらいになり、「なにやってるんだろう」と考えた時のところまで。

でもダルクにつながってからのこと、薬をすすめられたときに断れなかった理由（何がたりなかったのかを、今考えること）をふりかえって考えたことを話してくださいました。

　『人とのつながり』『生きがい』『やりがい』『自分のきもちに正直になること』『一生なおらない脳の病気のこと』などを、かくさずにまっすぐに話してくださったあとに『今のあなたは弱音を言える友だちはいますか？』『ゲームやスマホに依存しすぎていませんか？』と問いかけられました。

　ダルクの会の方々の経験談は、こうした身近なことから考えることが、これからの自分をまもる『ガード』になるよ、その『ガード』を少しずつ高めていくんだよ、と教えてくださっていました。

「私は危険な薬物をすすめられたときに、断る方法を覚えておきたいです。そのために、なやみや自分の気持ちを人に相談することを身につけておきたいです。

病気の治療に使う薬も正しく服用しないと薬物乱用になることを知れたので、正しく服用していきたいです。」

「語句は薬物乱用防止教室に参加して、回復者の方のお話しを聞くことができてよかったと思います。理由は、薬物を乱用し多時の怖さ、そこからの行動などの話をしてもらい、自分がこれからどのようにしたらいいか、考える機会ができたからです。これからは薬物のこと以外にも、自分の身の回りにあるゲームやインターネットの依存性について時間を制限したいです。」

今朝は、昨日からの雪が残っているところもあり、通勤が大変でした。

ミルクロードは通行止めでしたが、北山の展望所には、たくさんの写真家（？）が集まっていました。

学校便りNo.37をアップしました。

今年最後の学校便りになります。

来年もよろしくお願いします。

１１月４日　かがやき１の研究授業でした。

  校庭でひろったぎんなんの数を数えて、袋に詰め、メッセージを書くところを見せていただきました。

　１から１０までを、１．２．３・・・と、ひとつ　ふたつ　みっつ・・・・と、お皿にのったぎんなんやコルクやお人形や磁石などなど本物とを、何度も何度も合わせる練習をしましたので、間違えないように数えることができ、「グッジョブ！」をいただきました。

この学習は、袋詰めして、封筒に宛名を書いて送るところまででした。

和田郵便局へ行き、切手を買って、投函してこの学習の計画全部にハナマルがつき、またひとつ「できた！」が積もりました。

　　１２月になってから、ぎんなんを送った方からお返事が届きました。

自分宛の葉書とお手紙をうけとりうれしそうでしたが、同じくらいうれしそうだったのは、担任の先生も　のように見えました。

他にもうれしいな・・・と思っていることがあります。

それは、前まで一日のスケジュールを朝確認するときに、休み時間にはトイレと書いてあり、すませてからかがやき１教室にもどり自分の好きなこと（読書やカード）をしてひとりですごしていました。

低学年の頃のお昼休みは、校長先生とフリスビーをしたりしていたのですが、いつからかひとりの休み時間が多くなっていました。

　後期は、休み時間５．６年教室ですごすことが毎日になりました。

そういえば・・・・名前を呼ぶのは、かがやき１、２の先生と、５．６年担任の先生と、こちょ（校長）先生と、同じクラスの友だちの名前２人しかきいたことがありませんでした。

　今では写真をみて、４，５．６年全員、教頭先生（時々名字を呼び捨て・・・）、３．４年担任の先生のなまえもス～ッと言います。

 委員会活動（放送）

給食当番の台拭き

ステップアップタイム

　朝自習のとき、１．２．３．４年教室に行き、5.6年生が教えます。

〇をつけてあげてポイントがたまったら、「こっちこっち！」と呼ばれます。

シールを貼ってあげる担当です。

　今年一年の世相を漢字ひと文字で表す「今年の漢字」が今日との清水寺で発表されました。

「令」でしたね。

漢字を勉強しているのは国語の時間だけではありません。

　漢字テストのまるつけをしていた先生が、間違いをパターン分けして黒板に書いていました。

子どもたちは給食を食べながら、まちがったところを解説し、覚え方もおもしろストーリーをつけてくれる先生のお話を聞いて、もぐもぐ笑っていました。

た～だ練習して覚えるよりも、特別な記憶の引き出しに入ったようです。

　「今年一年を漢字にすると何ですか？」とたずねたら、「悠」と即答した先生は、いつも静かに周りや先を見て体を動かされています。

ホッとニュース（行事ごとに感想を書いた掲示物）も担当されていて、用紙を行く前から準備してくださっていたので、帰校してから、すぐホヤホヤの感想を記入できましたので、当日の様子はそちらで報告しますね。

　「今日ハンドボール大会を見に行きました。最初は「テレビで見てもいいんじゃね？」と思っていたけど、本当の所で見ると、はく力がありました。

　６年生がせんしゅのところにいくと、身長が高くてびっくりしました。モンテネグロは最初はまけてたけど、最後はかってよかったです。」

「ぼくはモンテネグロたいセルビアのしあいを見て、すごいなとおもったことは、せん手がボールをとったりする時に、体をぶつけたりしていたので「いたくないのかなあ」と思いました。

「いたくてもがまんしてるんだなあ」と思いました。想い出に残りました。」

「わたしは、最初ハンドボールに興味はなかったけど、どんどん試合を見ていたらおもしろかったです。

身長も大きくてボールを相手のゴールに入れたりしてすごいなあと思いました。

ちがうチーム同士でも、こけたりしたときに起こしたりしていたので、ちがうチーム同士でもきょうりょくしているんだなと思いました。」

「私は、モンテネグロとセルビアの試合を見て、チームワークがひとつにまとまっているように感じました。

理由はこえかけや後ろからのパスでもおたがいに受け取ったり、仲間やとりやすいところにボールを投げたりしていたからです。

わたしは、ハンドボールはチームワークがとても大切なんだなと思いました。」

　　ハンドボールのことをよく知ってから参加しよう！と事前学習もしていました。

応援旗を作ったり、応援国が決まったとき、あいさつなども調べました。

めずらしい経験をさせていただきました。

ありがとうございました。

その①　１年生　１２月９日

－4度の朝

　冷え切っている体育館に、朝早く学校に来た先生がストーブを運び込んで、1時間目の前から温めてくれていました。

１年生の合同学習会は体育館で、それぞれの学校の学習発表会でしたものを見せ合いました。

　県内、阿蘇郡市内、そして町内も感染症が流行しはじめています・・・・

欠席のいた小学校は、先生がその子のかわりにセリフを言ったり、お友だちがフォローしたりしていました。

　中原の１年生は、４人が二役ずつしています。

  ひとりが休んでしまったら・・・・なかなか　かわりはできないんです！

入学してから当たり前のように休まずに学校に来ている４人による、これで見納めになる北里柴三郎ものがたりでした。

    町教育委員会の先生も、町内３小学校の劇を見に、寒い中かけつけてくださいました。

ありがとうございました。

　その②　２年生　１２月１２日

　２年生は、前回の合同学習で、りんどうヶ丘小学校へおじゃましました。

他の学校の発表に、そのときの写真がスクリーンに出されました。

黒川温泉街の、あの風情ある道を歩いてお風呂入りに向かっているときに、『ようべいさんの家族に乾杯！』のシナリオが浮かんだよねと、担任の先生がお話されていました。

　１年生も２年生も、ぎんなん祭の時と同じシナリオなのに、またちがった（ちょっと余裕も感じた）ステージでした。

りんどうヶ丘小学校さん、市原小学校さん、1年生も2年生も、中原まで大道具小道具を運び込んで、大変だったと思いますが、お互い見せっこができてよかったですね。

どうもありがとうございました。

　一緒に中学生になる同級生です。

発表を見合うのもいい時間でしたが、休み時間に遊んでいるのが何より！でした。

普段、なかなか短い休み時間にサッカーをする　や、グループで遊ぶ　とかってあまりないので、合同だからこそ！がうれしそうでした。

　1月18日土曜日に南小国町のプレゼンテーション大会があります。

　　10月21日に、1～4年生と5．6年生にわかれての事前学習がありました。

　　1～4年生にとっては、はじめてのプレゼンです。

まずは、プレゼンってどんなもの？という子どもたちに、かっこよくプレゼンしているのを見せてもらいました。

見ているときにゲストティーチャーさんがその子の学年を言うと「へえ～～～」と見ていました。

　早速、プレゼンの作り方です。

ものすごく上手な、どこかの小学校のを見せてもらって、ちょいとかたまっていた子どもたちに

「自分の思っていることを伝えることなんだよ」

「できる」

「自分の力をみくびらないで」

「自分のきもちだよ」と。

何をどうしたらいいかわからない子たちに、

「準備の最初に大事なのは・・・」とまずゴール設定　を考えるところから。

毎日の中で、ここがかわったらいいのに　とか　やりにくい　とか　居心地が悪い　とか　たのしくない　とか　あぶない　きもちがわるい　こまった

の考え方を教えてくれました。

「こたえはないからね」

「考えたことないね」

「考えたことないことを、考えるのがいいこと」

「おともだちのまねをしない」

「みんなちがうよ」

と、考えていることをイラストにする段階で、紙がまっ白な子　ひとりひとりの顔を見ながら声をかけてくれていました。

イメージの段階でもうひとつの方法「ウェブで調べる」を、検索のコツと一緒に教えてくれました。

さすがの子どもたち。エンジンがかかり、自分の気持ちを探しはじめていました。

　プレゼンテーションの語源はプレゼント　相手に伝えたいことをプレゼントするという意味なのだそうです。

「みんなが伝えたいことは？目指す山を伝えたいこととしたら、登山方法　どこからのぼるか、どんな伝え方をする？になるんだよ。と教えてくれました。

　11月になってすこしずつ、各教室でプレゼンテーション大会に向けての授業が始まりました。

担任の先生から、大会とテーマを告知され、いつもの元気な「はい！の返事はするものの、なかなか思うように進まない時間もありました。

　目指す山に向かって、登る方法がいろいろあるというのは、その通りです。

総合の時間意外にも、授業のアイデアをいっぱい持っている先生が、プレゼンテーション大会を意識して、社会の授業の中で、スーパーマーケット見学のまとめをしていました。

　2年生は自分でつくったおもちゃの作り方を、はじめに　つぎに・・・ときれいにまとめて、1年生に伝える発表会をしていました。

　『タブレットに触れること』『はじめ　なか　終わり』　の流れをつくること　『テーマを自分に近づけて考えること』だけでなく、山に向かう前に、『すそのをひろげる』ことや、登山のための『力をつける』ことなどなど・・・日々行われている授業はすべて山に向かっているようにも感じています。

12月6日（金）

11月末から全員で5回練習をして、6回目が大会でした。

  朝からいつも通りの、また、元気がでる朝ごはんの準備ありがとうございました。

登校中寒いので持ってきていたカイロに、おうちの方が応援メッセージを書き込んでくれていた子もいましたね。

毎朝交通指導してくださる方や、中原の放課後スポーツ（ACやどんぐりーズ）指導者の方、近所の方、家族も1戸から何人もおいでて、学校と三角店（中原の人しかわからない場所ですね・・・）に分かれて・・など家族がチームで応援してくださったりもありました。

うちの子もよその子も、最後まで応援をしてくださった方々、どうもありがとうございました。

   ぎんなん祭の開会式で区長さんが「いちょうの木は、芽が出る力が強くて、地に落ちて1個の種から水分があればそこで芽を出す、生きる力・生命力が強い木です。」

とお話してくださいました。

区長さん、公民館のまな板だけでなく、ここにもありましたよ。

コースの川の斜面のところに！！

  中原ほっとニュース掲示用に、持久走大会直後の個人感想が書いてありました。

「わたしは、持久走大会では、これまでの練習よりも速く走れたのでうれしかったです。わけはスタートからゴールまで、スピードを落とさずに走れたからです。今まで長く走ると少しきつかったけど、本番では気持ちよく走れました。私は持久走大会で最後までやりとげることはたいせつなことだなと思いました。」

「ぼくは目標タイムを最速タイムより20秒速くしました。ぼくは最初のペースを上げました。そしてそのペースをなるべくいじしました。家族の前で足が軽くなりました。応援の力を感じました。最後まで全力で走りきりました。目標より30秒以上速くいけました。とても達成感がありうれしかったです。」

「わたしは、持久走でタイムがとてもちぢまりました。前は27分や26分だったけど、今回は24分台にちぢまりました。最初のでだしで、みんなにおいついたけど、だんだんおそくなったけど、ペースを落とさず走ったので、練習より速く走りきりました。」

「私は今日の持久走大会で、勝ちたいと思っていた人に負けてしまったけど、今年の自己ベストで走れたのでよかったです。タイムは1分以上ちぢまったけど、去年のタイムよりおそくなったので、来年中学校で、もっと走れるようにがんばりたいです。」

「さんかくみせのちかくのさかでばあちゃんが「がんばれ」と言っていたので、さかで足がはやくなりました。そしてずっとはしって、ゴールしました。ゴールで先生が「しんきろくができたよ」と言ったので、うれしいなと思いました。」

「持久走大会が一番きらい！」と言っていた子も、額にいっぱい汗をかいてゴールしていました。

学校はたしかにきついこともありますが、中原小学校のいちょうの木は、少しずつ、ひとつずつ、よかった！がんばれた！と積み重ねていくところを見てくれています。

区長さんはぎんなん祭あいさつの最後に「いちょうの木のような人になってください！」と言われていました。

　　ペースを考えて先導したり、子どものペースにあわせての伴走をしたりしながら、練習も本番も走られた先生方もお疲れ様でした。（師走）

　12月4日水曜日は理科デーでした。

理科好きの子は多くて、そんな子は移動教室の時にいち早く行って座っていますね。

　3年生　光　↓

　朝から曇りでしたが、ちょうど理科の時間だけ、太陽がでてくれていました。

先生が作ったかわいいまとをめがけて光を集めていました。

理科の授業が終わったら、また曇りました。（ラッキー！）

4年生　

ろうをぬって、熱が伝わったところの変化をみています　↓

熱を加えて、冷やして・・・輪を通してみます　↓

　5年生　

　釘に金をくるくる巻いて・・・クリップを持ち上げます　↓

　6年生　

　火山灰の観察　↓　（灰の準備は担任の先生がおうちから・・・・）

てこ

　触りながら　↓

　問題を、予想して、調べて、考えて、実験して、観察して、チェックポイントをおさえて、結果をまとめて・・・いっぱいしゃべりながらの授業　どこもたのしそうでした。

　10月に道徳の授業でひかるえんがわ。
そして、11月16日のぎんなん祭で「きたざとしばさぶろうものがたり　ひかるるえんがわ」の劇をした1年生のシナリオで最後のシーンは、校長先生と5.6年生コラボ　マジンガーZ！（・・・あ、ちがう、ちがう）

その前の「未来へ」のところで、
「きたざとしばさぶろう　きねんかんにも　こんどいくって。」
という台詞がありました。

　その「今度」が12月4日（水）でした。

　1年生4人と先生と校長先生で、たっぷり見学をしてきました。

　本物の縁側の一部もあり、触ってきました。
「どうだった？」と帰ってきたときにたずねたら
「つるつるでした！」と教えてくれました。

　12月9日（月）予定の町内1年生合同学習が中原小学校であります。
そのとき、それぞれの学校の1年生が学習発表会でしたのを見せ合うそうです。

1年生はぎんなん祭から時間がたっているので、一度練習をしておこう・・・と5日に練習をしました。

　練習だから体育館にお客さんはいないのですが、16日のぎんなん祭以上のド迫力と演技力で、2回リハーサルをしました。
（担任の先生が「4人連れて、おじいちゃんおばあちゃんの施設とかまわらせてもらおうかなぁ・・絶対よろこばれるよね。」と小さな声でつぶやいていました。）

  12月5日　ぷくぷくの前に.

  「今日は何の日」の本が並んでいる２階のコーナー、その中の本からおもしろかった本を選んで、投票しよう　という企画の紹介がありました。

K（きょうは何の日）
O（おもしろかった）
H（本）
総選挙です。

  読み聞かせ

  中高学年「うわっ」

  読み聞かせの方が本を開いた瞬間、静かにみんなの声があがりました。
どっちの本にしようか迷ったんだけど  と、持っておいでていたバッグの中にはもう1冊準備されていたそうですが、「こちらにしました。」と。

  「ゆっくり見ていいよ。」と置いてくださったので、休み時間にもう一度読んで、じっくり見ていました。

  低学年

今日は2冊です。

  サンタさんのお話と、もう1冊ははちどりさん。
はちどりさんの行動を知って、何かできることはないか・・・。

「おとな」や「子ども」に分けず、「自分にできること」を問いかけてくれました。

  　読み聞かせをしてくださったお二人は、事前に打ち合わせをされたそうではないと言われていましたが、大切にしたいものがつながっていました。（ありがとうございました）

12月1日（日）南小国町管理センターで『きよら人権デー』がありました。

11月16日のぎんなん祭で各学年が発表した劇をもとに、シナリオを書き直して、中原小全員による『水にまつわる物語』ができました。

　練習の期間は正味1週間。

効率よくできるよう、シーン毎に分かれて、練習や打合せをしました。

全体での通し練習は数回でしたが、当日参加できない子が最終練習まで見て「●シーンのところがとてもよかったよ。本番もがんばってね。」などと応援メッセージをくれ、みんな自信を持って参加しました。

　休日に、会場までの送迎、そして応援してくださった保護者・ご家族の方々、どうもありがとうございました。

翌日（2日）の『給食連絡ノート』に

「昨日はお疲れ様＆すばらしい発表をありがとうございました。

「水にまつわる・・・」で長崎　水俣をからめ、さらに中原にもっていくあの脚本力にまず感動し「ワンチーム」で作り上げた作品がとてもよかったです。低学年も上手でしたね！」

と、有りがたいコメントをいただいていたので、各教室で給食を食べている子どもと先生たちに、読んでお伝えしました。（ありがとうございました！）

　市原小学校4年生は、中原の『中原楽』のことを調べてくれていました。

そして、獅子舞を見せてくれました。

毎年お祭りが近づくと2班の子たちだけが、夜におじちゃんたちと公民館で練習をして、お祭りで披露し、各家庭を回ったり、成人式でもお祝いで舞う・・・行事としてしか知りませんでした。

　文化財について調べての成果だろうと感じたのは、ひとりひとりの手足の動きからの獅子のその『迫力』でした。

　りんどうヶ丘小学校の6年生は、永井博士の本1冊を6人！！！で演じていました。

始まる前にステージの横から運び込む大道具・小道具の多さは、劇を見て納得。

ページをめくるように、キャスト、セットがどんどん移り変わるのですから。

ステージ袖の先生たちや、これまでのおうちや学校での練習が浮かんで見えました。

　一番前の席の女性が、涙をふきながら見ていらっしゃいました。

　少し前は、「人権のことなんて、南小国町はする必要がない。」という考えの人が多かったかもしれません。

『普通』な考え方として。

でも、正しく知らないことや、遠いことに思っていた（無関心だった）だけで、差別が（無意識のうちに）あることはあるのです。

　きよらのさとで、こうして集会を開くようになって16年。

学ぶ機会がもらえることによって、「あっそうだったのか！」と『差別』に気付けたり、差別を受けている人の『痛み』を知ることができたり。

　南小国町人権教育推進協議会のみなさま、お世話になりました。

  町いっぱい　人権の花をさかせましょう　といただいたひまわりの花が咲いたのは夏休みでした。

(子どもたちと一緒には写れませんでした。)

  12月になりました。

落ち葉カフェがオープンしていました。

　お昼休みや放課後スポーツ（ＡＣ　どんぐりーず）に参加している人を待つきょうだいたちが作ったみたいです。

砂山もできていました。

　図書コーナー　

　本が大好きな先生が作る一角です。

今日は何の日の本が12月バージョンに入れ替わりました。

秋から冬の落とし物を使っての図工

12月3日　

湯田で登校中雪が降ったそうです。

半袖さんがいなくなりました。

　体育館の外におちていたそうです。

（冬の準備だったみたい・・・ですね、校長先生！）

学校便りNo.36をアップしました。

今回は２ページにわたっています。

ご覧ください。