学校生活

その①本の読み聞かせ

毎月、第一木曜日の朝に、読み聞かせグループ『四つ葉のクローバー』さんからおふたりの方が来てくださるのですが、１２月は計画にプラスして新しい方が大先輩に誘われて登場！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  はじめは緊張されていましたが、１．２年生の子どもたちの反応や、読み聞かせの後、１時間目が始まっている教室ものぞいた感想も含めて「来てよかったです」と言ってくださってから帰られました。

 

その②投票

１１月の今日は何の日のお気に入りの本投票（ＫＯＨ）に続いて、子どもの本総選挙や、動物の本が集合したコーナーで、干支（えと）に入れたい動物の投票が行われていました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（結果１位はネコちゃんでした。この企画をしたネコ好きな先生はにっこり）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　もうすでにセッティングできている１月の『今日は何の日コーナー』が第４ステージを待っています。

 

その③国語

１６日（月）３．４年生の国語集会は、自作リーフレットの紹介と、お気に入りの俳句・短歌の発表でした。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　新しい学習指導要領の国語教育では実用性（情報処理等）を重視して、文学を学ぶ機会が大きく減るとみられています。

みな読むニッコリの地元新聞コラムに俳人さんのご指摘がありました。

「言葉を記号化し役割が限定されていく」

（パソコンやスマホを使うことが多くなり、書くことが減った、まさしく自分のことだわ・・・）

その方は「言葉には歴史やいのちがこもり、感情やまろやかさ、エネルギーも伝える。倫理重視ばかりではそれが抜け落ちる」とも。

　

その④家（うち）読

冬休みになってから、保護者の方から「家にある、絵本などを中原小に寄付したいなあ　と思ってますが、増えると迷惑かなとも思って。いかがでしょうか。」

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　と連絡をいただき、どっさり持ってきていただきました。（ありがとうございました）

 

その中の一冊『はいくのえほん』より。

こんなページがありました。　

「元日や　晴れて雀の　ものがたり」服部嵐雪　作

 

 

 

 

学級園に植えた冬の花　パンジーがキレイです。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　冬に成長する花ですが、温かいときに植えました。

冬に成長するといっても、十分成長していない状態で寒さをむかえると、寒さから身を守るために冬眠してしまいます。

冬を迎える前に（秋のうちに）しっかり根をはらせ、雪や霜や低温の影響を受けない深いところまで根を伸ばしているから、真冬でも土の中で成長し、花を咲かせてくれています。

読書も、『秋』よりも前からがいい・・・・

 

春になったら、この間からチューリップも顔をだします。

 

薬物乱用防止教室

 

 

 

 

 

 

 

　５．６年生は11月の末に学校薬剤師さんから、「薬ってなあに」と、薬が薬としてはたらくために必要なもの（基礎）から、「どうして危険薬物を使ってはだめなのか」・・・薬が毒になる（使用者の脳をだます）ことがあるお話をしていただきました。

聞いたことはあるけれど・・・・。

ニュースで見たことはあるけれど・・・・。

それほど気にならないし、どちらかというと無関心だったことに気付かせてもらいました。

 

　そして、12月19日。

南小国町３つの小学校６年生と中学校全学年は、ダルクの会の方と出会いました。

初対面の子どもたちに、ご自身の薬物依存の経験のお話をしてくださったのです。

 

　覚せい剤に手をだしたら捕まることも、精神への影響もわかっていたのに、なぜ手を出すことになったのかを、当時の状況、友だちや家族のこと、最初にすすめられたときの気持ちやこころの中の言い訳のことまで　「私のこころの問題」としてお話しくださいました。

　ひとりぼっちになったこと　自分のことをだいきらいになり、「なにやってるんだろう」と考えた時のところまで。

でもダルクにつながってからのこと、薬をすすめられたときに断れなかった理由（何がたりなかったのかを、今考えること）をふりかえって考えたことを話してくださいました。

　『人とのつながり』『生きがい』『やりがい』『自分のきもちに正直になること』『一生なおらない脳の病気のこと』などを、かくさずにまっすぐに話してくださったあとに『今のあなたは弱音を言える友だちはいますか？』『ゲームやスマホに依存しすぎていませんか？』と問いかけられました。

　ダルクの会の方々の経験談は、こうした身近なことから考えることが、これからの自分をまもる『ガード』になるよ、その『ガード』を少しずつ高めていくんだよ、と教えてくださっていました。

　

「私は危険な薬物をすすめられたときに、断る方法を覚えておきたいです。そのために、なやみや自分の気持ちを人に相談することを身につけておきたいです。

病気の治療に使う薬も正しく服用しないと薬物乱用になることを知れたので、正しく服用していきたいです。」

 

「語句は薬物乱用防止教室に参加して、回復者の方のお話しを聞くことができてよかったと思います。理由は、薬物を乱用し多時の怖さ、そこからの行動などの話をしてもらい、自分がこれからどのようにしたらいいか、考える機会ができたからです。これからは薬物のこと以外にも、自分の身の回りにあるゲームやインターネットの依存性について時間を制限したいです。」

今朝は、昨日からの雪が残っているところもあり、通勤が大変でした。

ミルクロードは通行止めでしたが、北山の展望所には、たくさんの写真家（？）が集まっていました。

学校便りNo.37をアップしました。

今年最後の学校便りになります。

来年もよろしくお願いします。

１１月４日　かがやき１の研究授業でした。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  校庭でひろったぎんなんの数を数えて、袋に詰め、メッセージを書くところを見せていただきました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　１から１０までを、１．２．３・・・と、ひとつ　ふたつ　みっつ・・・・と、お皿にのったぎんなんやコルクやお人形や磁石などなど本物とを、何度も何度も合わせる練習をしましたので、間違えないように数えることができ、「グッジョブ！」をいただきました。

 

この学習は、袋詰めして、封筒に宛名を書いて送るところまででした。

和田郵便局へ行き、切手を買って、投函してこの学習の計画全部にハナマルがつき、またひとつ「できた！」が積もりました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　　１２月になってから、ぎんなんを送った方からお返事が届きました。

自分宛の葉書とお手紙をうけとりうれしそうでしたが、同じくらいうれしそうだったのは、担任の先生も　のように見えました。

 

他にもうれしいな・・・と思っていることがあります。

それは、前まで一日のスケジュールを朝確認するときに、休み時間にはトイレと書いてあり、すませてからかがやき１教室にもどり自分の好きなこと（読書やカード）をしてひとりですごしていました。

低学年の頃のお昼休みは、校長先生とフリスビーをしたりしていたのですが、いつからかひとりの休み時間が多くなっていました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　後期は、休み時間５．６年教室ですごすことが毎日になりました。

そういえば・・・・名前を呼ぶのは、かがやき１、２の先生と、５．６年担任の先生と、こちょ（校長）先生と、同じクラスの友だちの名前２人しかきいたことがありませんでした。

 

　

 

 

 

 

 

 

　今では写真をみて、４，５．６年全員、教頭先生（時々名字を呼び捨て・・・）、３．４年担任の先生のなまえもス～ッと言います。

 

 委員会活動（放送）

 

　

 

 

 

 

 

 

 

 

 

給食当番の台拭き

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ステップアップタイム

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　朝自習のとき、１．２．３．４年教室に行き、5.6年生が教えます。

〇をつけてあげてポイントがたまったら、「こっちこっち！」と呼ばれます。

シールを貼ってあげる担当です。