本校は令和5年度に創立150周年となりました。
本校は令和5年度に創立150周年となりました。
4年生
2けたでわるわり算
今日はまず、「80円持っています。8円のあめは何個買える?」と尋ねてみました。するとすぐに10個という答えが返ってきました。どうやって考えた?と聞いてみると、今度はばらばらで、最初に「8×10=80と考えた」という答えが返ってきました。それに対して、その10はどこから来たの?という声。すると次に「80÷8=10」という声。ああ、なるほど。そうすると答えが出る式になるねと言ったところ、他の子が「8×▢=80と考えた」と答えました。子どもたちは題意を正確に把握し、「8円のあめを▢個買ったら80円になる」というように再構成して立式しているのですね。ひとつのお話に対して複数の式で説明できることになったので、とても良い意見を言ってくれました。
次に「80円持っています。20円のチョコは何個買える?」と少しお話を変えてみました。前問が結局80÷8で答えを出したせいか、今度はみんな同じ立式で「80÷20」。じゃあ、結局何個まで買えるの?と聞いてみると、「4個」と「40個」という2組に分かれました。今回は、「4個」と主張する子どもたちが説明したいと言うことで、黒板の所に来て2人が説明を始めました。一人は、これまでに学習したわり算の筆算を使って説明しました。これには、「習ってないよー」といった声もありましたが、やり方を説明していたら、みんな納得の様子でした。もう一人は、「80円を20円になるまで分けていったら4つになった」ということを図で説明してくれました。
また、暗算でしたという子もいて、8÷2と同じということに気づいて、練習問題は、みんなその暗算の方法を使って答えを出していました。この考え方は簡単なので、当然かもしれませんね。しかし、なぜ同じになるかについては、あまり深く考えていないようでした。あまりが生じたときにどう反応するのかが楽しみです。
大掃除
短い夏休みが終わり、今日は始業式と大掃除がありました。
例年に比べると、夏休みが短い分教室の汚れは少なめでしたが、それでも新しいぞうきんが茶色く変色するくらい汚れていました。4年2組の子どもたちの中で、床を磨くことがはやっているのか、床板が白くなるまでこすっています。こすりすぎなんじゃないかなあ、と思っているのですが、熱心にこすっているので何も言えなくなってしまいます。
結果、床はこのようになっています。(・_・;)
算数工作2
今日は昨日のルーローの三角形に続いて、算数工作2。
紙でわっかを作りそれをのり付けしながらくっつけたものを縦に切っていきました。
わっかの数とくっつける角度で様々な図形になるのを楽しみました。
ルーローの三角形
算数のお楽しみでルーローの三角形を作りました。
ルーローの三角形はどこをはかっても幅が等しくなっており、ロボット掃除機やロータリーエンジンなどに使われています。
このふしぎな三角形も、自分で考えながら作図してみるとその秘密に触れることができるようです。
できたものを黒板に貼って幅を確かめていたら、手をコンパスに見立てて黒板に手で説明を始める子どもが…
中には、こっそりこんなのを作っている子どももいました。(*´∀`*)
小数
プール開き
月曜日は雷注意報が出ていたため、残念ながらプール開きはできませんでした。
本日は快晴となり、楽しいプール開きとなりました。
うずまきやリレー(壁タッチ)で楽しく水とたわむれられたようでした。
新型コロナに気をつけながら、安全で事故のないようにプールを楽しんでほしいと思います。
作ったもようで②
季節感のある作品がたくさんできました。
中には、立体感のあるものや、可動式になっているものもありました。
小数
今日はマラソンの距離42.195kmは何mかを考えてみました。
ある子はこう考えました。
1km=1000mだから、kmをmにかえるには1000倍するといい。
1000倍するとは0を3つプラスすることだから
答えは「42195000」になる。
この子は、以前学習した12×1000=12000という概念を使って今日の課題を解決しようとしていたのでした。学習したことを活用しているところがとても素敵だなと思ってほっこりしていたら、他の子から「なんか違う」との発言。「じゃあ、どこがちがうの?」と問い返したら「…」。あれれ。どこがおかしいかをだれも指摘できない?子どもたちは、10倍、100倍…とは、0を書き加えることだと思い込んでいたようです。そこで、基本に立ち返って、0を書き加えるということは、十進位取り記数法ではどのような意味を持つのか尋ねたところ、ちゃんと「10倍すると位が1つ上がり、100倍すると位が2つ上がる…」という返答が返ってきました。すると、小数においては、10倍、100倍…するということは、0を書き加える結果にはならず、小数点が移動する結果になることを確認しました。
今日は、以前の学習を活かして誤概念を出してくれた子に感謝です。おかげで、おもしろいお話になりました。(^_^)
明日から4連休。熱中症に気をつけて、楽しくすごしてほしいと思います。
算数のまとめ
算数の一つの単元が終わったので、子どもたちが見開き2ページにまとめました。
しきつめ
算数では、図形の敷き詰めの学習をします。3年生の時は、直角三角形、二等辺三角形、正三角形を敷き詰めましたが、今回は四角形を敷き詰めました。
熊本県教育情報システム
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