５年生の人権学習では、「わたしは、強く生きる」を学習しました。そこで、子供たちが書いた感想を紹介します。 ・勇気をもって、伝えられることがすごいと思いました。けど、悲しい思いをする人がいることがおかしいと思うので、自分たちのクラスでは、嫌な思いをする人がいないクラスにしたいです。 ・友達の悩みを人ごととして考えるのではなく、一緒に考え支え合っていけるようになりたいです。

１０日（水）、社会科の学習で水処理センターの見学に行きました。行きは悪天候の中でしたが、傘を差してみんながんばって歩きました。見学場所でも、メモを取りながらしっかりと説明を聞いて、八代市の下水処理について学ぶことができました。水をきれいにして川や海に流すためには、たくさんのお金がかかるそうです。一人一人が、少しでも水を汚さない工夫をしていかなければいけないと、子どもたちも感じとることができたと思います。                                                                                                                  

道徳で「リレーきょうそう」という題材を使って学習しました。 この授業を受けて児童の感想では、 　〇自分も足が遅いので、主人公のように距離を短くされたら嫌だと思います。人のことを考えることができる、話し合えるクラスになりたいです。 　〇このクラスのように、みんなで一生懸命力をあわせて、これからもポカポカのクラスになりたいです。 　〇友達の気持ちを考えてしゃべるようにしたいです。 　〇これからみんなで活動するときに、この話を思い出そうと思いました。 　これからも自分も人も大切にするクラスになるように、学習したことを意識してほしいと思います。  

　本日５・６時間目に、家庭科の学習として、洗濯実習を行いました。日々洗濯機で衣類を洗っていますが、子どもたちに聞いてみると、履いた靴下を洗濯機に入れる前に、手洗いをしているところもあるようです。そこで、手洗いの良さと大変さを感じると同時に、洗濯機の良さも考えてほしいと思い、今回の授業・実習を行いました。 　実習では、片方の靴下を洗濯機で洗い、もう片方を手洗いしました。 　そして、洗濯機で洗っている間に、手洗い・すすぎ（水をかえてもう一回洗う）・脱水（絞る）を行いました。 　暑い中でしたが、つまみ洗いやもみ洗いを繰り返していくことで、「きれいになった！」「汚れた落ちてきた！」という声が聞かれ、大変だけど、汚れを落とすことができることに気づいたようです。 　洗った靴下は、現在家庭科室に干しています。明日、靴下・洗濯ばさみ・ハンガーを持ち帰らせます。 　準備等のご協力ありがとうございました。 　

  もうすぐ夏休みですね。 夏休みの宿題に、一年生もタブレット学習を入れる予定です。eライブラリアドバイスというショートカットをクリックすると、担任が宿題として出している問題が出てきます。その問題を解く練習をしました。タブレットにログインすることは、慣れてきた様子でした。

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