１１月２８日（火）、５，６年生が給食センターの栄養教諭と家庭科の授業を行いました。

　給食の一食分の献立（11月24日分）に使われた食材を栄養グループに分けてみました。

「これは緑だよね」「タマネギも緑だよね」と動かしていると、「これは？」と手が止まる食材もでてきました。しだいにバランス良く分けられていきます。

こうやって、一食分の献立に必要な物を、みんなで考え合うことができました。

　１１月２４日（金）、ＡＬＴのお母様が来校してくださいました。

　５，６年生は先日、アメリカにいらっしゃるお母様に、「熊本のおすすめの食べ物」を英語で１人１人プレゼンしています。

今日は、実際何を食べられたかを写真と一緒に紹介してくださいました。

　自分のプレゼンがよかったのか？それを食べていただいたと聞いたときの表情はとーーってもすてきでしたよ。

　５，６年生みんな、自分の自己紹介をしたり質問をしたりと意欲的にコミュニケーションを図っていました。世界はつながっているなあと感じたでしょうね。

　子どもたちのために来校していただき、ありがとうございました。

　１１月２１日（火）、２年生は「冬がいっぱい」、３年生は「ことわざ」について学習しています。

　２年生は、冬に関する言葉をみんなでたくさん集めました。友だちが発表した言葉を２年生学習リーダーさんも、ばっちり板書できます。

　今日書きたいテーマを選んで、イメージマップで膨らませます。タブレットの共有ノートに入力し、友だちのイメージマップの広がりも参考にしながら進めることができます。

　３年生は選んだことわざの意味が友だちに伝わるように、ペアで４つの具体例カードを作成していきます。

カード作成に向けてああだこうだと言い合いながらも、ずっと楽しそうな雰囲気でした。２人で１つのタブレットに入力したり、別々に一部をつくって合わせたりと工夫していました。

　１１月２１日（火）、１年生道徳は「こまっている友だちがいたら」と学習しました。

　冬の森のなかでのきつねさんやうさぎさんの気持ちを考えた後に、「きつねはなぜ涙をながしたのでしょう？きつねになってもらいます」と役割演技をしました。

　先生うさぎの「どうして泣いてるの？」に１人１人のきつねさんが答えます。「本当にもらっていいの？うさぎさんが見付けたのに。」「栗をあげてありがとう。」などなど。

　最後に、「困っているともだちがいたら」自分は、と考えました。「大丈夫？と言う」「助ける」そうです。

　１１月１７日（金）、５年生は内角の和、６年生は分数のわり算についての問題を解いています。

　ヒントカードがタブレットで送られており、参考にしたい人は見ています。これも１人１人の実態に応じて自力解決できるようにする工夫です。

ペアやグループ、全体で伝え合うときも、タブレットの図に書き込んだものを活用したり、ノートを拡大したりして伝える子も見られます。

　友だちの発表を学習リーダーさんが見事に板書しています。５，６年生になると、このようにできるのだなあと驚きました。まとめの言葉も子どもたちによって分かりやすくまとめられました。