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　先週末の学校便り『いぶき』第１９号に「故郷を知る」という記事がありました。いつも、お読みいただき、本当にありがとうございます。その中に、道徳副教材『高森の心』について触れられていました。この『高森の心』は、平成25～26年度の２年間をかけて、高森町教育委員会によって、高森町の教職員（ふるさと部会）と共に作成されたものです。高森町の歴史や自然、伝統文化、高森町の発展に寄与した人々…この『高森の心』に収容された内容は、貴重な高森町の歴史遺産でもあります。高森町の全戸に配布されたこの読み物を通して、高森町の素晴らしさを再確認しています。

　本校では、この『高森の心』を、道徳の副教材として活用するだけでなく、読み聞かせ等でも活用しています。また、小・中９年間を見通した『高森ふるさと学（総合的な学習の時間）』とも関連させながら、学習に活用しています。この『高森の心』を活用した学習を行うとき、子どもたちの高森町を誇りに思う心に触れることができます。ふるさと高森に誇りを持ち、夢を抱く子どもたちのために、今後も『高森の心』を大切に活用したいと思います。

　「見方・考え方を働かせた深い学びの中で、主体的に思考・表現する児童の育成～資質・能力の定着を目指した言語活動の充実をもとに～」本校の研究テーマです！

　１０／９（木）２校時は、研究主任の提案授業を含めて、６回目の研究授業でした。本日の研究授業は、１年生算数『たしざん』めあて「３＋９のけいさんのしかたをかんがえよう」でした。半年前に入学したばかりの１年生、整った学習規律と学ぶ真剣な姿で参観する職員を驚かせました。具体物を活用することで、子どもたちの学習意欲を高めるための準備、学習リーダーの役割、実物投影機の活用等、学年の実態に応じた取組を観ることができました！

　１年生で定着したこの学びの姿が、本校の高学年の子どもたちの主体的に学ぶ姿につながることを、改めて実感しました。本日も、素晴らしい学びの時間となりました！

　４年生の国語の時間に作成している新聞！どんどん学習が進んでいるようです！取材のために校内をグループで行き来する４年生、大切そうに、手作りのアンケート用紙を持って、アンケートの依頼をしています！どんな新聞になるのだろう？期待が膨らみます。

　そんな４年生教室を１０／９（木）２校時にのぞいてみました！【熊本日日新聞社】の本社とテレビ会議システムでつなぎ、遠隔授業で学習を進めていました。正に、タイムリーです！取材方法について教えていただいているようでした！「必ず自分で取材した内容を書くこと。接続詞の使い方が大切。」等、専門的でありながら、日頃の学びを活かすことができる内容で、ほんの少しの時間のぞいただけでも素晴らしい学びをしていることが伝わってきました！

　４年生【高森新聞社】！大きく成長中です！

　写真は、１０／９（木）４校時、５年生社会科の学習の様子です。本日の学習は、同じ阿蘇郡市の小学校でありながら車で１時間以上かかる、市原（いちのはる）小学校との合同学習でした。本校では、テレビ会議システムを活用した遠隔授業が日常的になっていますが、初めての学習は、お互いに緊張するものです。そこで一工夫！学習の前にも、昼休みに交流を重ねて、本日の学習の日を迎えたのです！

　本日の学習では、単元の導入部分を交流し、一緒に学習問題を作りました。学習は、これからが本番！共に学びましょう！市原小学校のみなさん！これからもよろしくお願いいたします！

　本日，熊本県より山本総務部長様を始め関係者の皆様，及び熊本県教育庁教育政策課の方々が本校を視察にいらっしゃいました。本町のICT整備状況の視察ということで，１時間の授業参観（英語・社会）をしていただき，その後情報交換会が実施されました。佐藤教育長から学力の向上につながるICT環境整備の必要性や積極的導入についての説明があり，山口総務部長からも質問をいただくなど貴重な時間となりました。

　１０／８（火）、朝の活動は、『ゆめいっぱい　図書委員会』からの発表でした。

　毎日の本の貸し出しや書架の整理等、読書に関わる多くの常時活動に取り組んでいる図書委員会の子どもたち。おすすめの本を紹介する掲示物でも、高森中央小学校の子どもたちの読書活動を支えてくれています！そんな図書委員会から、本日の発表では、よりよい学習センターの使い方について提案しました！

　読書の秋、学習センターを存分に活用し、図書委員会からのおすすめの本も、ぜひ手にとって秋の夜長を楽しんでほしいと思います！

　写真は、本校の学校図書館です！（子どもたちは、学習センターと呼んでいます！）この学習センター、ここ数年で、大きく変化しました。大きな変化は、書架の配置と読書スペースです。子どもたちが本を選びやすいことはもちろん、借りた本を返しやすい配慮や手に取りたくなる工夫、いすに腰掛けたりベンチでゆったり友だちと並んで読書をしたり、カーペットに座って読むこともできるようになりました！限られたスペースと蔵書が、存分に活かされています！読書好きにとっても、これから読書を始める子どもたちにとっても、魅力ある場所です！

　読書の秋がやってきました！高森中央小学校の子どもたちも、読書が大好きです！年度当初には、職員全員で、充実した読書活動に取り組むことを話題にし、「読み聞かせ」から「読書」へとプラスの取組に「挑」んでいこうと確認しました！

　写真は、３年生の『読書貯金通帳』です！４年生からスタートした『読書貯金』の取組が広がっています！一冊の通帳に２０冊分の読書の記録を書き込むことができるこの取組は、子どもたちの読書意欲を駆り立てたようで、読書量の増えた子どもたちも多くいます！

　手軽に読むことのできる絵本、長い時間をかけて読むとっておきの一冊…この秋、子どもたちが忘れられない大切な一冊に出会うことができますように。

　１年生教室で、すてきな絵を見つけました！がんばったこと！楽しかったこと！忘れられない思い出を描いた作品です！芸術の秋にピッタリ！運動会の絵をご覧ください！

　写真は、１０／７（月）３校時と４校時の間の休み時間、３年生教室の様子です。

　子どもたちが電子黒板を活用して取り組んでいるのは、熊本県教育情報システム『CoLaS』に紹介されているデジタル教材『３年生漢字フラッシュカード』です！今週末で一学期を終える子どもたち！国語の教科書上巻の漢字には自信満々です！しかし…読み替えの漢字に「う～ん？」と考え込む姿も見られ、繰り返すうちに、「先生！新しい言葉も覚えました！」と嬉しそうな表情を見せました！

　３年生で学習する漢字は、200字！読み替えも含めれば決して易しい内容ではありません。しかし、楽しみながらの学習でクリアを目指します！