いよいよ２学期も残り、６日間となりました。

今日は、高学年を中心に授業を参観しました。

　５年１組は、国語の時間に書いた意見文を互いに推敲し、まとめていました。

　５年２組では、道徳の時間の自らの学びを伝え合いながら、考えを深めていました。

６年１組の家庭科では、自分が家族のために考えた献立に活かすために、栄養職員の本井先生から食材の選び方や調理の仕方について学びを進めていました。

６年２組は社会科でした。ＩＣＴ機器を活用しながら、戦後の日本の歩みについて学習していました。どの学級も、目的意識をもって主体的に学ぶ子どもたちの姿が見られました。

生活の時間に自分の好きな色のパンジーを植えました。寒くないように、苗に優しく土をかぶせて丁寧に植えています。パンジーに併せて、一年生も年度末にはどんな姿になっているのか成長がとても楽しみです。

　音楽の時間に「ほしぞらのおんがく」をつくりました。トライアングルと鈴とハンドベルを使って、「夕方になって星が光り始める場面」と「夜になって輝く星が増えてきた場面」と「もうすぐ朝でだんだん星が見えなくなっていく場面」の音楽を自分たちで考えました。

　優しい星空の音楽をつくることができました。

　今日の給食の献立は、丸パン、白菜のクリーム煮、マカロニサラダ、スイートスプリング、牛乳でした。

給食後の歯磨きを終えた２年生４名に感想を求めたところ・・・

「シチューは、あったかくて、食べたら甘くてフワフワしていました。」

「酸っぱい味だったけど、スイートスプリングがおいしかったです。」

と話していました。甘さと酸味がほどよく中和された今日の給食でした。今回、給食で用いられた白菜やスイートスプリングは、湯浦の方が作られたそうです。地産地消の取組でした。

　中学年の図画工作では、材料や用具を適切に扱いながら、組み合わせたり、切ってつないだり、形を変えたりするなどして、手や体全体を十分働かせながら活動することが求められています。

３年生は、くぎを板に打ち込みながら、ビー玉を使って遊べる作品作りに取り組んでいます。

　一方、４年生では、木材をのこぎりで切り、それを接着剤でつないで形をつくったり、さらに、作りかえたりしながら、自分なりの表現の仕方を見つけることがねらいの一つになっています。

　慣れない手つきで、金づちやのこぎりを使って思いのままに発想や構想を繰り返しながらつくった作品ばかりです。廊下を通るたびに、思わず立ち止まり作品に見入っています。

「胸の真ん中あたりをさわると・・・。」「ドクドク動いている！」と、自分の体を触って確かめる子どもたち。

心臓や胃などが体のどの辺りにあって、それぞれの内臓がどんな働きをするのかなど、クイズを交えながら体の仕組みについて学習しました。

自分たちの体には肺や胃、肝臓、小腸や大腸などの内臓があることを知り、子どもたちは「肺の奥に心臓が隠れていることを知ってビックリしました。」や、「いろいろな役割があることを知って、体ってすてきだなぁと思いました。」など、様々な感想を書いていました。

国語「ものの名まえ」の学習で、一つ一つの名前やまとめてつけた名前について学習した子どもたち。最終目標である「おみせやさんごっこ」をしました。楽しみにしていたので、ワクワクして体も心も弾んでいました。

お店の人とお客さんの役を交代しながら活動しました。「いらっしゃいませ。」「ありがとうございました。」「〇〇をいくつください。」など、その場に応じた受け答えを工夫しました。

お店の品物が完売になるグループもあり、喜んで活動した子どもたちでした。

今日の給食は、キーマカレー、かいそうサラダ、麦ご飯、牛乳でした。

５年１組のコメントをお知らせします。

「にんにくで元気もりもりキーマカレー！」

「今日は一番好きなメニュー　カレーライスです。ジャガイモにカレーの味がしみこんでいておいしいです。」

「色あざやかなサラダは、酸味があり、コリコリとした食感で、ヘルシーな感じです。」

食べる幸せがあふれた学級の様子でした。

１２月１４日（月）は、冷たい冬の朝となりました。

 先月に続き、小中連携の「ひじタッチあいさつ運動」を実施ました。

中学生の温かい笑顔に迎えられ、元気なあいさつとひじタッチで寒風を追いやりました。

日々寒くなり、空気が乾燥しやすくなってきたように感じます。

教室では、換気をしながら暖房をつけているのですが、空気が乾燥しやすいため、コロナウイルス対策の一環として「加湿器」と「温・湿度計」を各クラス１セットずつ設置しています。

適切な室温と湿度をチェックしながら教室の環境を整えるようにしています。