学校生活

２月２５日（月）社会福祉協議会りんどう荘のＷ佐藤さん（芸人さんのコンビ名ではありませんが、意気の合った名コンビで、もう中原小３年目のお付き合いなのです！）たくさんの荷物を運びこみ準備が整いました。

 

 

 

 

 

 

  今年の福祉体験はおじいちゃん・おばあちゃんに変身です。

体験したことを２年生が日記に書いていたので紹介します。

 

２年生の日記のタイトルは毎日『短歌』なのです。

 

「3.4時間目　ふくし体けん　学習だ」

 

今日３．４時間目にふくしたいけんでおじいちゃん

おばあちゃんになってみました。

私の番が来て、先生が足とか手にカバーをつけてくれました。おもいものもつけてもらってわたしは、「おもい。」と言いました。ぜんぶはめたら耳がすこししかきこえなくて、目もあまり見えませんでした。　歩いてみたらきつかったです。わたしは、本当にきつかったです。

お年よりは大へんだなあと思いました。

お年よりになって体がまっすぐできなくて、おり紙をおっているとき手がすべったりして、本のだいめいをよむときにあまりみえなかったので、つらいなあと思いました。

 

他の子の日記にはこんなタイトル（短歌）もありました。

「よかったな　としよりのこと　おしえてもらった」

「たのしいな　ふくしたいけん　たいへんだ」

「やっぱりな　たいけんしたよ　きついなあ」

「前が見にくい　むずかしいけど　がんばるぞ」

少ない文字数ですが、体験の感想がつまっていますね。

　そして日記に担任の先生から、

「そうだね、やってみてはじめて「そうか　そうだったのか」とわかるよね。

そうだと知ったらこれからどうする？」と赤ペンでコメントが入っていました。

 

 別の子の日記に 

「かいだんをおりるのが、こわかったです。

 手すりをにぎっておりて、足がすべらないかがこわかったです。 

ぼくは、「きつい。おもい。もうむりだぁ。はぁ。」と言いながら歩きました。おじいちゃんおばあちゃんはだいへんしんだなと思いました。」と書いていた子もいました。

 

「認知症のケア」のプロフェッショナルの方が介護のポイントを『目を見て、話しかけ、やさしくふれる』　とまとめて話していた新聞記事がありました。

子どもたちは事前指導でＷ佐藤さんから、道具のつけかたと、方法の説明、順番、けがのないようにのと注意はきいてはいましたが、ほら！

 

 

 

 

 

 

 

しぜんとやさしくふれる手がでています！

 

 

 

 

 

 

 

 

目を見て話しかけようとする姿勢になってる！

 

　はじめる前に「お年寄りにはこうするんだよ！」とか注意を説明するのではなく、（今回はお年寄りの方の）体験をしてみて、その中でどうしてほしいかな？と考えて子どもの内側からしぜんに出た行動が、実はだいじなことなんだよ、よく気付いたね！と言えることに『ふくし体験』の意味を感じました。

終わってみて「そうかぁ。」と思ったのは、何でもかんでもしてあげる！ではないこと。

 

 

 

 

 

 

　介護者が、体験者のしようとしていることをとりあげるのではなく、『自分でできる事はしてもらいましょう』という注意の一文があったことでした。

さすが、たくさんの方とのかかわりを経験されている方からのスーパーアドバイスだったんだなと思いました。

佐藤さんと佐藤さん！りんどう荘さん！ありがとうございました。