学校生活

＃国語集会
　2月13日、業間に国語集会で1・2年生が発表をしました。
まずは詩の暗唱　1年生「ひよこ」　2年生「見えないだれかが」でした。
毎日、帰りの会の前にみんなで暗唱しているので、するすると。・・・でも、こうなるまでには、担任は・・・ね！先生。
　次に2年生が自分で作った詩の発表、と冬のことばカードを読みました。ひとつひとつに子どもから自然な拍手がおこりました。
　それから1年生の「これは何でしょうクイズ」５つくらいの準備していたヒントを言うと、ひとつずつ答えに近づくはず（？）ですが、なぜか反対に遠くることもあり、なかなか正解が出ず、盛り上がりました。
　・・・・・先日1年生が、休み時間に本を読んでいて、授業時間になっても本を片付けません。
Ｔ「もう授業が始まるよ、本はなおしてきて！」
Ｃ「・・・・・も、ちょっと・・・ああ、もぅ・・・。」
　と、読み続けようとしていました。
　その様子を担任に話したら、「文字を知るって本当に大事ですね。」とに～っこり。
　教室や廊下の本棚の本、多くは担任の私物です。読み聞かせもウマイ！！
　4月、毎日2文字ずつ、担任がいろんな小道具を使いながら、ひらがなの勉強をしはじめたころを思い出しました。・・・・・
　  国語集会の発表の後の、感想発表はいつもと少しちがいました。
　手を挙げている人の数が増えました。発表の内容も、少しバージョンアップしていました。なんでだったのかなぁ。
　
＃三玉小学校から来校された先生方も、国語の授業を参観されました。

＃5時間目　第1回全校学活の議題は「新一年生との交流会の計画をたてよう」でした。
　事前に、新6年生が話し合いの下準備や進行の練習をしていて、小柱①の各班のイベントを決めました。
　現6年生は、ご意見番としてサポート参加しましたが、「低学年も、めあて（みんなで協力し、意見をまとめよう）を意識して一生懸命考えていた。」と話してくれました。
　
　先生から頼まれてとかでなく、毎年していることだからでもなく、自分たちでめあてをもって、創ったり、工夫したりして、学校生活を盛り上げていくスタートの日になりました。

＃第４ステージから始まってからはじめたEnglish Fridayですが、
前日の木曜日、朝の職員室へ「goodmorning」とあいさつしてくれた子もいました。

＃雪です。
　登校して、（お～い、ちゃんと教室にランドセルを置いて、教科書を出したり、朝のことはしてきたのかい！？）と心配になるくらいのスピードで運動場へでてきました！
　この日は、朝自習も運動場で雪遊び！
たっぷり遊んだ子どもたちは、汗びっしょりで、頭からゆげを出しながら、教室に入りました。
「子どもと雪合戦するのが夢でした！」という、中原で一番若い先生を、アダルト組は職員室から見ていました。
　かまくらもできました。

　今日はパウダースノウ。昨日はシャーベット。
雪道を歩いて来る子どもたちを迎える全教室に、早くきた先生が、赤いペレットストーブを点けて回っていました。
。
　2月9日は、2年生が2時間目から43人になりました。
町内合同学習です。
　はじまりの会で自己紹介をして、猛獣狩りに行って、市原とりんどうヶ丘と中原と、まぜこぜでグループになり、かるた札を作って、たるたとりをして、終わりの会をして、熱烈お見送りをしました。

　２月７日は、６年生が中学校へ体験入学へ行きました。
翌朝「昨日、中学校はどうだった？」とたずねたら、答えは『入りたい部活動のこと』、『活躍している先輩のこと』、『中学校の先生のこと』など。誰も、『友だちができるかな』とかは心配はしていませんでした。
　
　少人数の学校で、人間関係を育てることはむずかしいときもあります。
　少人数のところから、いっぱいのところに行くと、「失敗を笑われるのじゃないかな？」「悪口を言われるんじゃないかな？」と自分らしくできないこともありますよね。

　2月1日の1年生、9日の２年生のように、町内合同学習や町内行事、町のクラブなどで、少しずつ知り合ってきている「きよらっこ」です。

6日の午後は、小国郷の人権教育実践レポート研究会があり、小国町と南小国町の、保・小・中・・高・支援学校からたくさんの人が集まりました。
「すべての子どもが夢を諦めないで向かっていける、そんな学校にするために」です・・・とか言っても、わかりにくいですよね。

　出された実践レポートにはタイトルがつけてあり、こんな文字があります。
「みんなで」「一人一人」「見つめる」「笑顔」「夢」「知る」「語る」「明日」「理解」「あきらめない」などなど。なんとなくでも、どんな気持ちが集まる会か、伝わりますか？

「わるくち」や「しらんぷり」は、された人が救われた時が解決ではありません。
した人も、一緒にでないと。
だから、み～んなで！です。中原小も、み～んなで。
写真は、中原小の職員室裏履き。みんなの共有です。昨年度か、もっと前から引き継いできています。

2月1日（水）「今日も一日、がんばってねえ！」
＃子どもたちは、朝の交通指導に、毎日2ヶ所立ってくださるおじちゃんからの「声かけ」をいただいて、一日がスタートしました。（本当に、いつもありがとうございます。）

＃今日の読み聞かせ。
　高学年は、読み聞かせをこの学校で、最初に始めてくださったIさんでした。
　今日の本は「教室はまちがうところだ」。
５．６年生教室の、みんなからいつも見えるところに、担任の先生が選んで置いている本と同じです。
　「自分を大事にしていいんだな。」と、改めて感じたような、素直な感想がいっぱいでした。
　低学年は、Hさんが読んでいるのを聞きながら、子どもは頭にシーンが浮かんでいるのですね。「どんな顔？見せて見せて！」などと、ストーリーに吸い込まれているように聞いていました。
（Hさんが、本をバッグから出された瞬間、「あ！相棒」大好き！」と。本の表紙に水谷豊さんがいました・・・）

＃1年生が24人に！
　南小国町の合同学習会。市原小とりんどうヶ丘小から、1年生が中原に。
　多目的ホールで、ゲームなどをしてから、4グループでかるたを作りました。
読み札つくり。言葉がうかばず悩んでいると、グループの中でお友だちが思いつくことをつぶやいてくれて、えんぴつが動き始めていました。
　かるたとりをして、お迎えのバスを熱烈に見送ってお別れをした、もうすぐ2年生のふたりでした。

#１月から金曜日はEnglish Friday
　まず学校に来たら、職員室の扉を開けて「おはようございます」と言ってくれる中原小学校。
　１月２７日は３回目のEnglish Fridayでしたから「Good morning!」になりました。
　よかったらおうちでもどうぞ！

＃○君
　○君はいつも、２つある職員室の入り口の両方で「おはようございます」を言ってくれます。
　言葉を出すのが上手になってきましたが、最初が「お」は出しにくいときがあり、毎日毎日が練習です。
　１月２７日も「お、お、おはようございます」と一つ目の扉。
　二つ目の扉で・・・
入り口に一番近い先生「○君、今日は英語の日だよ。Good morning!」
○君「Good morning!」
　めっちゃうまいやん！
　
 
＃なんでも屋
　「学級担任の仕事は枚挙にいとまがない。学習指導は自前で準備、小学校教諭はなんでも屋と（時事通信社・中原小後援会様が購入くださっている）内外教育のコラムにありました。
  小学校高学年に英語科が、中学年には外国語活動が導入されるようになります。

＃エドウィン先生！！
　ＡＬＴのエドウィン先生が、体調不良でお休みでした。
（元気になって、また、たのしい授業と、一緒にあそび！よろしくお願いします。）
・・・ということで、エドウィン先生との授業は担任がします。

□くだものや、動物の単語を確認して、黒板にはります。２組にわかれて、カードを通るとき単語を、声を出して読んで、進んでいきます。
　向こうから来た人にぶつかったところで、「ストーン、シーザー、ペーパー、レディーゴー」勝った方が進みます。
　担任の先生が、次の動きも英語で示し、子どもは聞き返しもせず動けていたり・・・日本語の少ない時間でした。

□エドウィン先生と計画していた教科書のところを、電子黒板も使いながら、予定のとおりに授業されていました！
　「先生も一生懸命するから、ついてきてね！」と。

□エドウィン先生のお友だち（？）のＡＬＴの先生がおいでて、授業をしてくれました。
　食品カードで、単語をチャンツ。
そのあとに、「ドウーユーライク～～？」とたずねられて、答え方を「イエス～～」「ノー～～」
　まずエドウィン先生のお友だちの先生と。そして次は次にお友だちと。

＃「Good　Bye！」
　「See you!」
　職員室の扉を開けて、帰りもあいさつして帰りました。