１０月２６日に公開する授業について、授業者の主張点を紹介します。

２年１組　内田武瑠教諭

単元名　かけ算（１）（啓林館）

１０月２６日に公開する授業について、授業者の主張点を紹介します。

６年２組　米多康輔教諭

単元名　感動の中心をとらえよう　「海の命」（東京書籍）

本単元の学習では，物語が自分に最も強く語りかけてきたことを受け取り，自分の言葉で表現することを目標とする。

本時は太一と父の生き方や考え方を比較させることで，物語が最も強く語りかけてきたことを受け取れるようにしたい。
導入では，ＷＨＩＣＨ型のめあてを提示し，選択決定をさせることで児童の主体性を引き出す。
また、ウェビングを用い，児童の言葉や叙述を関連付けて板書し，思考の構造化・可視化を図る。

内田教諭は研究発表会で算数科の授業を公開します。

「かけざん」の単元です。

すでに「かけざん」の学習に入っており、算数通信も無事発行されました。

それでは、内田教諭の算数通信をお読みください。

校内研通信です。
今回は「ゲーム依存」について述べられていました。
「依存症にならないための手立ては大人が持っておく必要がある（本文より）」とあります。
今後、子どもたちのためにも、私たちが理解を深めておなかなければいけません。

PDFはこちら（同じ内容です）校内研通信14.pdf

熊本県では「熊本型授業」の質的向上を目指し、新学習指導要領の趣旨・内容を踏まえ、熊本県が目指すべき「熊本の学び」を研究しています。

「熊本の学び」総合構想会議や５つのワーキンググループなどが設置され、有識者や先生方が集まり、議論を重ねています。

また、県内３つの学校が研究指定校となっていますが、室小学校は、その中の「学力向上研究指定校」として研究を続けています。

さて、９月２０日（木）に、「熊本の学び」総合構想会議アドバイザーである、児島邦宏東京学芸大学名誉教授をお迎えして研修会を行いました。

５校時に後藤教諭（２年３組）と横尾教諭（３年１組）が国語科と算数科の授業を行いました。

後藤教諭の授業では、教材の不十分さを児童に見せることで、そこに児童が食いついていくこと、横尾教諭の授業では、現代の児童は「何かを分ける（例えば食べ物など）」経験が乏しいため、「わり算の余り」は難しいということをポイントとしてあげられました。

続いての校内研修では、授業を受けての講話を通して、職員全体で学び合いました。

以下、当日の略案をアップします。