Q　何に気づきましたか？

トイレの電気が消えていない時がある。

Q　どうすれば解決できると考えましたか？

学級で話し合えばいいと考えました。

Q　どのような行動をしましたか？

トイレに行ったときに電気を消しました。

使った後は、必ず電気を消すようにしようと思いました。

Q　何に気づきましたか

同じ靴箱の掃除の３年生が靴箱用の小さいほうきで床をはわいていた。

Q　どうすれば解決すると考えましたか？

自分が持っていた大きいほうきを貸せばいいと考えた。

Q　どのうような行動をしましたか？

自分が持っていたほうきを渡した。

周りを気遣うと、気づき・考え・行動することの３つが達成できるので、皆さんも周りに目を向けてください。

 Ｑ　何に気づきましたか?　 

トイレのスリッパがならんでいない。

Ｑ　どうすれば解決すると考えましたか？

休み時間に見に来たり、トイレに来たときに並べようと思った。

Ｑ　どのような行動をしましたか。

自分がトイレに行ったときにスリッパを並べた。

きれいに並べることができてよかった。トイレを使ったらスリッパを並べてほしい。

Ｑ　何に気づきましたか?

そうじをしている人としていない人がいる。

Ｑ　どうすれば解決すると考えましたか？

みんなに呼びかけようと考えました。

Ｑ　どのような行動をしましたか。

みんなの前でそうじをがんばることを話しました。

そうじをやってくれることで、教室がとてもきれいになることに気づきました。

Ｑ　何に気づきましたか?

 あいさつをしている人と、していない人がいる。

Ｑ　どうすれば解決すると考えましたか？

 学級であいさつが上手な人を決めると、みんなが真似していいと思う。

Ｑ　どのような行動をしましたか。

 まだ、あいさつがしっかりできていないので、二学期は大きな声であいさつをしたい。

みんなで、あいさつをがんばっていきましょう。