本校ホームページの「お知らせ♡」の項目に、

「たのしく学び隊」のリンクを張りました。

こどもたちの学びに関わるサイトをまとめたものです。

ぜひご覧になり、学びに活用されてください。

持久走大会の後は、PTAリサイクルバザーです。

多くの方々に来場いただきました。準備から、運営・片付けまで、ありがとうございました。

11月29日は、持久走大会を行いました。

昨年度、プールの裏を走っていたところを、運動場を中心に走るコースに変え、どこからでも応援できるようにしました。

応援のおかげで、子供たちは歩く場面も少なく、最後まで走りとおしていました。

温かいご声援、ありがとうございました。

教育弘済会熊本県支部の方々から、ワンタッチタープテントを寄贈していただきました。

11月27日には、その贈呈式を行いました。

とても軽くて、使いやすいテントです。学校行事等で、活用していきたいと思います。ありがとうございました。

5,6年生が、地域の方々と一緒にパンジー等、春咲きの花の苗植えを行いました。

担当職員からの説明の後、一緒にプランターに植えました。これからお世話を頑張ります！

これまでの貸出冊数の紹介とこれからの目標について紹介しました。

発表を聞いて、考えたことを伝え合いました。

比例の考えを使って、折り紙束にある折り紙の枚数を考える授業でした。

問題の意味を考えます。

どうやって考えればいいのかな？

考えたことを全体で共有します。

6年生が、自分で決めた漢字一文字を、アレンジする卒業制作に取り組みました。

常識にとらわれない、独創的な文字を書き上げることができました。

昼休み、ALTの先生の読み聞かせが行われました。

みんな興味津々です。

今回のたてわり掃除でも、普段できないところをきれいにする子どもたちの姿がいっぱいありました。

ながす未来館でおこなわれたコスモス音楽祭。本校からは、3年生が合唱「とどけようこのゆめを」、4年生が合奏「スーパーカリフラジリステックエクスビアリドーシャス」の演目を発表しました。

合唱では、夢が遠くまで届くような、まっすぐな歌声がすてきでした。

「スーパーカリフラジリステックエクスビアリドーシャス」では、みんなで音を揃えて、合奏の楽しさを感じることができましたね。

他校の演奏もしっかり聴き、音楽の楽しさを実感する1日となりました。

今回の縦割り班活動は、前半、それぞれの縦割り班のリーダーが考えた活動、後半を全校で「もうじゅうがり」を行うこととなりました。

箱の中身当てゲームやジェスチャーゲームなど、各班、趣向を凝らしたゲームを行いました。

「もうじゅうがり」では、最大19文字の生き物まで登場してきました。

みんなで楽しいひとときを過ごすことができましたね。

町の陸上記録会に、5・6年生が参加しました。

練習した成果を発揮し、自己新記録を出せた子どもたちもいたようです。

最後まで、諦めずに競技に取り組むことができました。

毎月1回、朝の読書の時間に、読み聞かせボランティアの方々の読み聞かせが行われます。

子どもたちは、毎回楽しみにしています。

たくさんの本にふれる機会になっています。　いつもありがとうございます。

午後からは、新聞紙を使ってスリッパや食器づくり。

自分で選んだものを作りました。

そして、袋に入れたお米を湯煎にかけてご飯を炊きました。

時間はかかりますが、いざという時に使える方法を学びました。

段ボールベッドを地域の方々と一緒に作成しました。

協力すると、意外に早く作り上げることができました。

強度もあり、二人乗っても大丈夫でした。

危機管理防災室の方から、ポップアップパーテーションの紹介もあり、それぞれで設置しました。

配置の際は、HUGを思い出しながら取り組みました。

通路や出入りのことをしっかり考えていましたね。

今年度の腹赤小学校学校運営協議会主催「地域合同防災教室」は、避難所運営体験です。

まず、会長の挨拶から、趣旨説明が行われました。

町の危機管理防災室の方から、最近の自然災害について、説明を受けました。

興味津々の様子で話を聞いていました。

地域の方々とグループをつくり、熊本地震教材「明るい避難所」を視聴しました。

なぜ明るい避難所と言われるようになったのかを考えました。

グループの中では、「自分にできることをそれぞれで取り組んでいたから」、「一人一人が、できることを一生懸命にしていたから」、「避難した人たちそれぞれが、思いやりを持って過ごしていたから」等の考えが出されました。

この後の体験に活かせる意見がたくさんありました。

校内研修で、これからの授業づくりについて、熊本大学教職大学院　特任教授の前田康裕先生を招いての研修会を行いました。自ら学び取る学習を体験しながら、他者と協働しながら学び合う主体的な研修でした。

町内の他の学校からも参加者があり、有意義な研修の時間となりました。

4年生の算数の研究授業を行いました。

発表したい気持ちが、挙手をした指先からも伝わってきます。

今日のめあてにつながる問題の提示です。

まずは、自力で考えます。考えたことを共有するための準備をしています。

ペアトークで、自分の考えを説明します。

学級全体で確認します。

5年生の国語、秋の様子を表すものをそれぞれ見付けて、俳句を創る授業です。

子供達は、思い思いに見付けたものを写真に撮り、紹介し合いながら俳句を楽しみました。