★修学旅行の様子をお伝えします。

【原爆資料館①】

長崎に原爆が落ちた8月9日午前11時2分のまま時が止まってしまっています。

【原爆資料館②】

【原爆資料③】

原爆の恐ろしさ、戦争によって失われたもののの大きさを実感していました。

★６年生が修学旅行に出発しました。

【一組】

【二組】

【三組】

７時２０分頃、６年生が無事出発しました。

【フェリーにて】

８時１５分頃フェリーに乗りました。有明海を横断しました。

【長崎到着】

長崎に到着ました。

まずは、被爆体験学習からです。生の声が聞こえる貴重な時間です。

★ゆうゆう１組で自立活動の研究授業がありました。

「なんていっているのか、その人の気持ちを考えよう。」というめあてで学習が進められました。

【授業の様子①】

おかずをこぼして、友達の服を汚してしまいました。

こぼしてしまった人、女の子はそれぞれなんと言っているでしょう。

【授業の様子②】

表情から相手の気持ちを考えるとどうすればよい分かるというまとめになりました。

★ゆうゆう４組で自立活動の研究授業がありました。

「班で行動するときのルールを考えることができる。」というめあてで学習が進められました。

【授業の様子】

どうしたらよいかしっかりと考えていました。

★相手の気持ちを想像したり、自分はどうするかを考えたり、具体的な場面を想定して考えることの大切さを感じました。

★これで研究授業シリーズは終わりです。どのクラスもとても頑張っていました。

★１年生で研究授業がありました。

国語で「くじらぐもの３の場面を想像し、音読しよう。」というめあてで学習を進めていきました。

【授業の様子①】

一人学びでは、「どうして子どもたちはくじらぐもに飛び乗れたのか」について考えました。

【授業の様子②】

それぞれのグループに分かれて、音読の練習をしました。

タブレットで撮影して、授業の最後には「劇場版くじらぐも」として上映し、みんなで鑑賞会をします。

【授業の様子③】

「天までとどけ、一、二、、三。」

【授業の様子④】

教科書の中の登場人物になりきって音読していました。

★１年生が一生懸命学んで活動していました。

★４年生で算数の研究授業がありました。

「けんさんの買い物を１つの式で表すには、どうしたらいいのだろう。」というめあてで学習を進めていきました。

【授業の様子①】

問題「けんさんは５００円玉を出し、１４０円のお茶と２１０円のゼリーを買って、おつりを１５０円もらいました。このことを１つの式に表しましょう。」という問題です。

【授業の様子②】

考え方のヒントを聞きに行っています。

【授業の様子③】

どんな式になるか、グループで話し合いをしました。

【授業の様子④】

どうしてこの式になるのか説明をしました。

★子どもたち一人一人がしっかりと考え、「分かった」を実感できる授業になりました。