９／２０（水）３校時、本年度、第９回目の校内授業研究会を行いました。

　「自立した学習者の育成～児童を学びの主体に据えた授業デザインの構築～」を、本年度の研究テーマとし、全職員で教育研究に取り組んでいます。

　授業研究会の第９回目は、４年１組　ふるさと学（総合的な学習）『高森町もり上げ隊になろう』で行いました！研究の視点から、本時のポイント（資質・能力を育む工夫）として【ゴールを明確にした単元デザイン】【課題解決型の授業を支える「たかもり学習」】【プレゼント型の発信活動】を掲げた今回の授業でした。児童が解決したいことやそのために必要だと考える活動を大切にした課題解決型の授業設計の中で、学習リーダーを中心にまとめや振り返りを主体的に行う姿。テレビ会議システムを活用して、自分たちの活動を発信する場を得るための交渉を行う姿。探究課題「大好きな高森町のよさを未来にのこすために～わたしたちに何ができるだろうか」のもと、協働的にいきいきと学びに向かう、素晴らしい子どもたちの姿がありました。

　本日、授業にご協力いただきましたTPC（高森ポイントチャンネル）の今村様に、心から感謝いたします。

９／２０（水）２校時、本年度、第８回目の校内授業研究会を行いました。

　「自立した学習者の育成～児童を学びの主体に据えた授業デザインの構築～」を、本年度の研究テーマとし、全職員で教育研究に取り組んでいます。

　授業研究会の第８回目は、２年２組　算数『さんかくやしかくの形をしらべよう』で行いました！研究の視点から、本時のポイント（資質・能力を育む工夫）として【考えを整理する思考ツールの活用】を掲げた今回の授業でした。導入で、「できそう・チャレンジ・むずかしそう」の３つの観点で選択させる思考ツールを活用し、自分の今の状況を明確にしたり、学習に見通しを持ったりする姿。課題解決の場面で、一人で取り組むのか友達と協力して取り組みたいのかをカードで意思表示することで、児童が学びの選択をする姿。２年生の発達段階に応じた適切な思考ツールの活用を行ったことで、課題に真剣に向き合う、まさに、自立した学習者としての姿を見ることができました。算数が好き、新しいことを知ることが楽しい、できることがうれしい、一緒に考えることがおもしろい！と学ぶ喜びを存分に感じていることが伝わる素晴らしい一時間でした。

　本日（９／１９）２校時、４年生教室では、ゲストティーチャーのお話に聞き入る子どもたちの姿がありました。

　本日のゲストティーチャーは、高森町の伝統的な祭『風鎮祭』を実行委員長として支えておられる吉良様でした。吉良様は、高森中央小学校の子どもたちにとって親しみ深い方で、３年生の時には、味噌づくりや醤油づくりを見学させていただいたり、教えていただいたりする大切な方です。本日は、高森ふるさと学で「『高森町もり上げ隊』になろう」をテーマに学ぶ４年生に向けて、『風鎮祭』の歴史や祭を支える方々の思いについてお話いただきました。

　高森町が大好きで、高森町のためにできることはないかと考え始めた４年生の子どもたちの心が大きく揺さぶられる熱いお話は、これからの子どもたちの学びを深めるに違いないと感じました。子どもたちのために学校にお越しいただき、ご協力いただきました吉良様に、心から感謝いたします。高森町は、素晴らしい自然と、美味しい食材と、温かい人々に包まれる素晴らしい場所です。この高森町で学ぶ子どもたちは、本当に幸せです。

　写真は、５年生の子どもたちが、バレーボールに取り組む様子です！柔らかくて軽いボールは、子どもたちにとって扱いやすく、誰もが楽しみながら取り組むことができています！

　これまでの練習では、チームの仲間が受けやすく打ちやすいボールをことパスすることを中心に練習してきましたが、それは簡単ではなく、声を掛け合いながら、時にはみんなで笑い合いながら練習を重ねてきました。

　写真は、６人一チームの子どもたちが試合形式で練習に取り組む様子です！ラリーが続くようになり、楽しさが増して子どもたちは今、バレーボールに夢中です！

　本日（９／１４）の朝の活動は、子どもたちが大好きな『縦割り班活動』でした！朝から、曇りで雨の心配があったため、教室や体育館、音楽室で活動しました。

　写真は、教室で「フルーツバスケット」をする子どもたちの様子です。６年生が作ってくれたイチゴやバナナのワッペンを洋服に張ってご機嫌な子どもたち。初めて取り組んで戸惑っていた子どもたちも、何度もチャレンジするうちに楽しくて仕方なくなった様子です！終わりには、６年生から、「次は何がいい？」とたずねられ、「新聞じゃんけんがしたい！」と嬉しそうに答える姿がありました！本当に楽しい時間です！