保護者の皆様、そして地域の皆様にアンケートのお願いです。「１６のＷ」と「４つの力」の２つのグラフ、そして、学校での子供の様子や通信等、さらに、家庭や地域での様子等をもとに、下のURL、またはＱＲコードを読み込んでいただき、「保護者・地域等用学校評価アンケート」へのご協力をよろしくお願いいたします。〆切２月１２日（木）です。

今後も「４つの力」の育成に取り組んでいきながら、すべての子供たちの成長、そして、西小学校の成長につなげていきたいと考えています。どうぞよろしくお願いいたします。

https://forms.gle/cMnDv4crmPgi5w2z5

前に紹介した「１６のＷ」の結果をもとに、「４つの力」も点数化したのが、下のグラフです。「元気力」と「発表力」は、若干減少しましたが、「挑戦力」と「思いやる力」は、大きく伸びました。

今週、担任の先生が、このグラフを使って結果を共有するとともに、クラスの実態に応じて、何か１つに焦点をあてて考えさせる時間を設定します。子供たちの意識化と考動化が更に高まればと思っています。

１月９日、新しいブレットを活用して「『４つの力』アンケート」を、子供と先生を対象に行いました。「４つの力」ごとに４つの質問があるアンケートです。つまり、「１６のＷ（ワーク＝積極的な考動）」について、２学期はどうだったか、自己評価するアンケートでした。分かりやすくするために、次のように「点数化」しました。

２学期の「１６のＷ」の結果が、下のグラフです。なお、カッコ内の数字は、前期との比較で、（＋）が伸び率で、（－）が減少率です。８項目が伸びて、同じが４項目、減少したのが４つでした。３学期も、「１６のＷ」について積極的に考動する姿を、ＨＰや学校通信で紹介していきます。

１月１６日と１月１９日の学充タイムでは、１２月に行った熊本県学力・学習状況調査（県学調）のやり直しを行いました。３年から６年までは県学調のやり直しを行い、１・２年生は同日に実施した学力調査のやり直しを行いました。学充タイムでは、担任以外の先生方も各教室に入ります。私は５時間目に１年生、６時間目に５年生に入りました。子供たちは答えや解説を聞きながら、喜んだり悔しがったりしていました。「正解は確認、間違いこそ学び」です。学校や家庭での復習の場で、しっかりと納得して、自分の学力を向上させてほしいと思っています。下の写真は４年生の学充タイムの様子です。

１月１６日、錦中学校の体育館で、錦町立小・中学校の特別支援学級交流会を行いました。混成の１０チームが５つの場所に分かれて、中学生のアドバイス等を生かしながら、ボッチャを楽しみました。お互いを知り、交流を深める素敵な機会となりました。各校の代表が感想を発表しましたが、西小の代表児童もとても素敵な発表をしました。一部を紹介します。

１月１５日、４年生が、西小フェスタの練習で、タブレットの録画機能を使って、練習していました。各学年、ゴールに向かって、しっかりＷ（ワーク＝積極的な考動）をしています。先日、西小フェスタの案内文を配付いたしました。１月２４日（土）９時～１１時４５分の西小フェスタをお楽しみに！

１月１６日、朝のサプリタイムの前に、養護教諭が感染予防対策の啓発放送を次のように行いました。

実は、今日の朝、養護教諭が校長室に来て、「現状や対策を放送で啓発しようと思うが、どうでしょうか？」と伺いに来ました。有り難いし、即了承です。本年度、子供たちと共に、私たち教職員も「自走する」という合言葉を共有しています。教職員一人ひとり、そして児童一人ひとりの知恵や考えを出し合い、よいことはどんどん実行していきたいと思っています。そのことが、「元気と挑戦で成長を」に向かって「自走する」ことにつながると考えています。 

１月８日から、新しいタブレットが入りました。各教室を授業参観して回りますが、１・２学期と比べて、タブレットの使用率が大幅にアップしました。一番の要因は「使いやすさ」です。「ロイロノート」というソフトが入り、先生からの課題やワークシート等の配付、子供から先生への提出、そして友達の考えの共有があっという間にできるのです。これは発表力の向上にも役に立ちます。「自分の考えを書いて、ロイロにアップすること」も、発表の方法の１つです。このロイロという学習ツールは、思考力や発表力の向上にも大いに役立ちます。下の写真は、１月１５日、６年生が、国語の授業でロイロを使って、考えの共有をしていた場面です。どんどん使い、どんどん慣れて、どんどん思考力や発表力を伸ばしていってほしいです。

この写真は、何をしている写真でしょうか？

これは、避難訓練の写真です。１月１４日、避難訓練を行いました。今回は、「休み時間に地震がおきた。」という想定です。２時間目の休み時間は１５分間あるので、子供たちは、教室から出て、運動場や図書館等にも行きます。つまり先生がいない中での地震に、どのように対応するかという訓練でした。

運動場には約３０人が、サッカーやタイヤ遊びを楽しんでいました。その時、緊急地震速報のアラーム音が放送で流れました。「どうするのだろう。」と見ていると、遊びをやめ、走って集合場所やグランド中央に行き、低い体勢をして、頭を押さえ、動きませんでした。そして、まだ立っている子には、「座れ！」「低く！」「頭を守って！」と指示をしていました。日本の最近１００日間（約３か月間）の地震の数は、なんと６７５回だそうです。１日平均６回で、世界でも４番目に地震が多い国です。だからこそ、世界に誇れる「耐震性の高い建物」や「避難訓練の徹底」があります。今日の避難訓練で、子供たちは、しっかりと自分で考えて行動できていました。花丸でした。

１月８日、５年生の２名が校長室にやってきて、「『にしき全力米』です。食べてください。」と手渡してくれました。１２月の授業参観日にもちつきをし、「にしき全力米」という手作りシールを作り、３学期の始業式の日に、各家庭に持って帰りました。ネーミングが５年生らしいです。各家庭で、もちやおこわにして、おいしく食べてください。私は、お米を炊く時に一緒に入れて、もっちりしたご飯をいただきたいと思います。ありがとうございました。