４月３０日（水）、今年度の研究主題について、研修を行いました。

まずは、本校の令和５，６年度の研究について、研究主任の中村教諭が丁寧に説明を行い、全職員で共通理解を図りました。

令和５年度から引き続き、今年度も研究主題は「学びを楽しみ共創する児童の育成」です。

しかし、毎年全く同じ研究をしているわけではありません。同じ研究主題でも、児童や職員の現状や時代のニーズをキャッチしながら、毎年アップデートを図っています。実は、このことが研究のサブテーマに表現されているのです。

ちなみに、本校のサブテーマは、

令和５年度

～「知りたい」「やってみたい」を生む学習デザインの在り方～

令和６年度

～探究的対話で深める学習デザインの在り方～

でした。

では、今年度は、、、、。

という流れから、今回の研修では、全職員で今年度の児童の様子をイメージしながら、研究主題にある「学びを楽しむとは」どういうことなのか、４０分間語り合いました。

そして、学年部ごとの発表。

先生方のこれまでの経験や子どもたちとの出会いの中から得られた知見をもとに、たくさんの意見が出されました。

互いの発表内容を真剣に聞き合い、学びを深めることができた美咲野小の校内研の一コマでした。

この研修で出された意見をもとに、研究推進委員会でサブテーマを決定していきます。

今年はどのようにアップデートされるか楽しみでなりません！

最後の校内研修の日。

１年間の研修を振り返りました。

校務分掌まで設けて取り組んだウェルビーイングと校内研修全体について、振り返りました。

学年部会や検証部会ごとの協議と全体でのシェアリングをし、次年度の方向性も確認しました。グループ協議に使用するのは、おなじみの「まなボード」です。

多くの講師の方や大津町教育委員会のご支援を受けながら進めた令和６年度の研修も一区切りです。

次年度、自由進度学習にも挑戦してみたいという研究主任の言葉を、頼もしく感じました。

私たち教師の学びをまとめる代表的なものは、教育論文です。

今日、３月７日は、大津町の教育論文の表彰式でした。

学校論文「学びを楽しみ共創する児童の育成」は”特選”。

個人論文では、

〇グループ（樋口教諭・谷口教諭・渡邊教諭）

「カリキュラムマネジメントの実践」が教育長賞

〇中村教諭

「自ら問いを持ち、主体的に学びを深める児童の育成」が特選

〇小田教諭

「児童と教師のウェルビーイングの向上」が優秀賞

をいただきました。

表彰式後、吉良教育長先生と共に記念撮影(#^.^#)

論文にまとめる作業は、容易ではありませんが、実践を振り返り、省察し、次に向かう糧を得る大事な大事な営みだと思っています。

次年度も、さらなる高みを目指して学校総体で取り組んでいきます。

１月１７日（金）、新しい年になって初めての授業研究会は、今年度最後の締めくくりの授業研でもあります。

この日は、道徳と自立活動の２本。

道徳は、６年２組の泉教諭、主題名は「法や決まりの意義を知り、大切にする」です。

子どもたちは、自分ならどっちを選択するか、葛藤しました。正解がないだけに、難しい。。。

研究会では、松橋小学校の河野校長先生に、たくさんの問いを通じて貴重なご助言をいただきました。

特別支援学級の自立活動は、こすもす３の堤教諭の授業です。題材名は「友達の話を聞き、自分の考えを伝えよう」です。事前に撮影した動画を基に研究会を行いました。

泗水小学校の小夏指導教諭からは、とても丁寧なご指導とご助言をいただき、日ごろの指導や支援の在り方について考えることができました。

お二人の講師の先生方の専門的な知見に触れ、学びと刺激、新たな気づきの多い研究会となりました。

１１月２２日（金）、大津町教育委員会指定「学力充実・向上」の研究発表会を開催しました。

１００人を超える方にご参観いただきました。

１年生も、のびのび頑張りました。

その後の分科会では、活発な協議がなされました。

講師の先生のご助言に、さらに学びをいただきました。

１１月２７日（水）の校内研では、この学びが温かいうちに・・・と、この研究発表会の省察を行いました。

うまくいったことも「ああしておけばよかったな」ということも　まとめて、次に生かしていきます。

参観者の皆さんへの「ご自身の授業実践等で生かせるものがありましたか？」という問い（アンケート）の結果、

すべての授業で、「あった（１００％）」をいただきました。

皆、思わず拍手・・・。

大きな励みになりました。まだまだ更新を続けていきます。

１０月２３日（水）、三つの授業研究会を行いました。

　まさに私たち教員も「勉強の秋」です。

２年１組　特別活動　元田教諭

「新しいレクリエーションで、誕生日パーティをレベルアップしよう！」

３年　総合的な学習の時間　　T1桑机教諭　T2鍋島教諭　T3上田教諭

「大津町よかとこ探検隊」

５年　理科　牛嶋教諭

「探れ！わたしたちの体と運動」

それぞれの教室で、子どもたちのいろんなつぶやきや対話がありました

研究会の結びには、３人の講師の方からご助言をいただきました。

熱心に聞き入っています。佐藤先生には、昨年度もお世話になりました。

熊本市立菱形小学校の森本校長先生からのまとめ。やはり理科の専門家だなと感じ入りました。

お隣の室小学校の緒方指導教諭からの具体的なアドバイスにたくさんの気づきがありました。

来月は、いよいよ研究発表会です。

これまで関わっていただいた多くの講師の皆さんのご指導を生かして、提案性のある授業をお見せできるよう、全職員で頑張ります。

秋休みの１６日（水）、研究発表会に向けた授業検討会を行いました。

ご指導・ご助言をいただく講師の先生方にも参加していただき、熱い学びの場になりました。

１年国語　小田教諭

　（助言者　県立教育センター：宮﨑指導主事）

４年算数　桝本教諭

　（助言者　大津小学校：宮脇校長）

５年総合的な学習の時間　谷口教諭

　（助言者　熊本大学教職大学院：太田シニア教授）

授業を創るこの過程もまさに「共創」。

脳みそが汗をかくくらい、創っては壊し、また積み上げるような作業が続きます。

多くの方のお力をいただきながら、少しずつ前に進んでいます。

本年度の経営の柱の一つにウェルビーイングがあります。

その推進の一環として担当（ウェルビーイング推進コーディネーター：略して”WBC”）が提案したのが、学級経営見学週間。

「他の先生の学級経営を見て学ぶ時間がほしい」という声から生まれた取組です。

他学級の朝・帰りの会を見学したり、自分のこだわりを紹介したり等々、ホワイトボード上に、学び合いの跡があるのです。

互いに知り合う機会の少ない学級づくりのこだわりが、よく見えます。

学び合う職員集団・・・本校の強みです。

9月6日、放課後の時間を使って自主研修会を実施しました。

テーマは、自由進度学習。

熊本市の山本小学校の松永教諭から、ご講話いただきました。

自分たちの学びの経験を振り返って、意見交換したり、考えたり…。

主体的対話的で深い学に満ちた研修タイムでした。

まだまだ、もっともっと学び続けたいという気持ちが高まってきた１時間でした。

夏休み終了カウントダウン…の８月２２日（木）は、３部構成の校内研修。

　研究発表会に向けた準備等の確認、「振り返りの木」の作成、検証部会の協議と報告を主に行いました。

夏休みモードから切り替えた学びの時間。

活発な協議ができました。

今や、校内研修においてもタブレットは有用なテキストでもあり、文房具でもあります。

時代の変化…進化を感じます。