八幡小と同じく校区に世界遺産をもつ万田小の６年１組に野原八幡宮の風流ガイドを行いました。６年生になった時に地域の宝である風流のガイドができるよう４年生から段階的に学習を進めてきました。今回が初めてのことでしたので、うまくできた部分とそうではなかった部分があるかと思います。来週は万田小の６年２組にもガイドを行います。これから対象を変えて何度もガイド活動を行いますので、少しずつ要領を得て上手になっていくのではないかと思います。頑張ってください。

　さくら学級では、「全員が自分の考えを表現できる授業」を目指して、日々授業実践を行われています。今回は、「スイミー」の教材を使って、スイミーの気持ちを想像する学習でした。気持ちを想像する手がかりは①気持ちを表現した言葉②したこと③言ったこと④場面の様子の４つでした。ペープサートや役割演技をすることで、スイミーになりきって気持ちを想像することができていました。

　本日はたくさんの保護者の方々にご参観いただきありがとうございました。今日は全学年で人権学習の授業を行いました。八幡小学校では１年生から６年生までを見通して、それぞれの学年でのねらいや身に付けさせたい力を明らかにして人権学習に取り組んでいます。ご家庭でも今日の授業のことを話題にしていただけると、学びがより深いものになるのではないかと思います。また、教材費のお支払いも大変お世話になりました。　

7月になりました。いろいろな学年の教室に七夕かざりがかざってあります。子どもたちは自分のことだけでなく、家族のことを思った願いごとなどをたくさん書いています。今週の授業参観の折などにご覧になられて下さい。

　2年生で算数の公開授業がありました。本時の課題は「780ってどんな数？」でした。数直線上で見ると700より大きく800より小さい数ということは分かります。もっと詳しく説明できないか考えました。10のまとまりや100のまとまりを使うと、「10を78個集めた数」や「100を7個と10を8個集めた数」「700と80を合わせた数」「800より20小さい数」など様々な考え方があることに気がつきました。守屋先生は友達同士で聞いたり、教え合うことを大切にされています。どこまでわかって、どこが分からないのか伝える力、友達に分かりやすく考え方を伝える力が身につくよう日々授業改善に取り組まれています。

　６年生で国語の公開授業がありました。単元の目標は「読む人に説得力をもって伝わるような文章構成の工夫を理解すること」と「説得力のある提案文を書くこと」です。本時は、説得力ある文章構成について考えました。「①体験→②調べたいこと→③解決したいこと→④提案１→⑤提案２→⑥まとめ」という流れで文章を書くとよいことや、「①体験②調べたいこと」と「提案」とのつながりを意識することがポイントであるということに気づきました。今後、子どもたちはそれぞれ提案文する文章を書くことになります。提案する内容は一人一人違います。自身の体験に基づいた説得力のある作文になるのではないかと期待しています。

　毎週金曜日はALTのフローレンス先生が来校されています。そこで、八幡小では金曜日はEnglish　dayとして、朝夕の挨拶や授業の始まり・終わりを英語で言う取組をしています。英語の歌に親しむ時間も作っています。子どもたちはフローレンス先生との英語の勉強を楽しみにしています。自分から「hello！」「see　you！」などフローレンス先生に話しかけている子どもたちもたくさんいます。

５年生は「未来を支える食料生産」という学習をしています。今日は、米作りがさかんな地域にはどんな秘密があるのだろう？というめあてで学習しました。様々な資料（写真やグラフ等）を読み取り、米作りがさかん地域には、米作りに適した気候や土地の様子、水環境などがあることに気が付きました。ちなみに熊本県の米の生産量は全国１５位なんだそうです。熊本県の米作りに興味を持った児童もいます。自主的に熊本の米作りについて調べてみたいという声も聞かれました。

５年生が野原八幡宮に出かけて、御田植祭のことについて学習しました。野原八幡宮の宮司さんであり、学校運営協議会の委員でもあられる月田さんにお話しをしていただきました。

１年生は「のこりはいくつ　ちがいはいくつ」という学習をしています。これまでの学習は「みかんが５こありました。３つたべました。のこりはいくつでしょう。」のような問題でしたが、今回は「きいろのおりがみが８まいあります。みどりのおりがみが５まいあります。きいろのおりがみはみどりのおりがみよりなんまいおおいでしょうか？」という、ちがいに着目した問題でした。友達とブロックを操作し、立式して答えを考えました。ちがいを求める場合も引き算を使えばよいことに気づき、引き算をつかって問題をたくさん解きたいという気持ちが高まったようでした。