９月２１日（火），５年生社会の授業の様子です。

　５年生では，複数の資料（説明，写真，図，地図，表，グラフ等）を関連させて読み取る力を身に付けることが求められます。

　今日は，５つの資料をもとに「日本の水産業にはどのような課題があるのか」を考えました。

①２００海里水域日本の漁業生産量

②日本の水産物輸入量の変化

③ことば「２００海里水域」

④漁業別の生産量の変化

⑤漁業で働く人数の変化

　子どもたちのノートには，関連づけまではいかなくても多くの課題があげられています。

　その中で次のような関連付けた意見も出され，考え合うことができました。

「資料③④から１９７７年頃から厳しく制限されたから，とる数が減った。」

「資料④⑤から１９７０年には多くなっているのに，それから減っている。」

「資料②からも輸入量が増えたことが分かる。魚をとる必要がなくなった。」

　拡大資料をもとに，友だちが資料のどこに注目して考えたのかを，再度確認していきます。

「日本の水産業の課題は，働く人の減少，輸入の増加による国内の生産量の減少」であることがまとめられました。

　このように複数資料から読み取って考えていく学習は，今後も継続して取り組んでいきます。

　９月２６日（日），さわやかな秋空のもと，令和３年度内野小学校運動会が開催されました。

　本大会スローガンは「全力　協力　みんな笑顔で楽しもう」です。

　保護者の方の姿にさらに勇気づけられ，子どもたちは元気いっぱい笑顔いっぱいで頑張りました。

　３，４，５，６年生の「ユニサイクル」では助け合いながら，技を成功させようと精一杯の演技に努めていた子どもたちです。

　子どもたちの心に残る運動会でした。

　参観者（同居家族のみ）の皆様にも２週間の検温チェックおよび当日の受付時の検温等ご協力をいただき，あたたかいご声援をいただきありがとうございました。

　また，閉会後には快く片付けにもお手伝いいただき，あっという間に終了できました。内野のパワーを感じました。

　ほんとうにありがとうございました。

　９月２５日（土），朝から全員で準備を行いました。

　６年生は昨日のうちに団の看板を仕上げてくれました。素晴らしい看板です。

　放課後はＰＴＡ役員さんをはじめ有志の方々においでいただき，入退場門や三角旗，ライン引きまで大変お世話になりました。

　参観いただける方は，事前に名簿を提出いただいた方に限らせていただいています。新型コロナウイルス対策へも，皆様にはご協力をいただいており，ありがとうございます。

　こちらが明日の受付場所です。

　明日は，すばらしいお天気になりそうです。

　子どもたちと一緒にお待ちしております。

　９月２４日（金），今週は休日続きでしたので，火曜に続いての２日目の登校日で，最後の全体練習でした。

　とはいうものの，今年の運動会に向けての全体練習は４回だけです。少ない貴重な練習時間に，開閉会式や全体競技の確認のみを行っています。今日の開閉会式練習もわずか２回目です。

　あとは当日みんなで協力して進めて行くのみです。

　全体練習後，３～６年生は一輪車競技の仕上げも行っています。きらきら光る物を手に持ち，「みんなで頑張るよー！」という前向きな気持ちが伝わってきます。

一輪車はそれぞれの乗り方やバランス，タイミング等が異なります。

それを「そろえる」ことへの挑戦です。「笑顔で！」とう声も響いていましたよ。

　保健室前には，先々週頃から次のように掲示してあります。

　自分の生活を振り返って，「はい」「いいえ」の流れにそって進むと，「とてもステキな生活リズムです」「生活リズムはまあまあです」「生活リズムがしんぱいです」のどれにあたはまるか，というものです。

　子どもたちはその結果をシールを貼って表してくれています。

　２学期が始まって３週間ほどたちましたね。その後の生活はいかがでしょうか。

　９月１８日（土），台風が過ぎ去った朝です。ＰＴＡ美化作業を行っていただき，多くの皆様にお集まりいただきました。

　草刈り機で運動場周辺を，草刈り鎌では運動場トラック内をきれいにしていただきました。

　誠に，申し訳ないことに作業中の画像をとり損ねたため，最後にお帰りになる会長ときれいになったところの画像にてお知らせいたします。

　皆様，ほんとうにありがとうございました。

　９月１６日（木），久しぶりにさわやかなお天気です。

　朝の登校後，６年生が運動場を整備してくれていました。

　今日の全体練習には，内野棒踊り保存会の方においでいただき，子どもたちにご指導いただきました。

　子どもたちが日頃の練習の成果を披露すると，さらに格好良くなるようにポイントをしぼってご指導いただきました。

　棒や太刀の持ち方，姿勢，腰の落とし方，棒をふりかざすときの体の使い方など。

　棒踊りが本来何を表しているのかをしっかり理解されたうえでご指導いただき，その後の子どもたちの動きも大きく変わりました。

　棒踊り保存会の皆様，ご指導いただきありがとうございました。

　運動会当日，参観の皆様も運動場の外側でですが，一緒に踊っていただけるといいですね。

　９月１５日（水），１年算数では，１０より大きい数を大玉そろばんで操作しています。

「１０と１で１１，１０と２で１２，…１０と１０で２０。」

「１１は１０と１，１２は１０と２，…２０は１０と１０。」

そのほかに、「２とび」「５とび」「１０とび」もあり。最後は目を閉じて，先生がはじいた数を当てます。「１４」「２０」と。

　今日の学習は，①「１２＋３」②「１５ー３」の計算の仕方を考えます。

　電子黒板を指しながらの説明も上手です。

ペアでの話し合いもすぐ取りかかっています。ただ「２＋３＝５。だから１５。」という説明も多く，「１０はそのままにして」「２＋３＝５」「１０と５で１５」という言葉を幾度も練習しました。

　最後は，タブレットでの練習問題です。今日のページを上手く開くことができないで困っている友だちには教えにも行ってくれています。嬉しい光景です。

　９月１４日（火），午後から県や町教育員会の情報ご担当の方々に，授業でのＩＣＴ活用の様子を観ていただきました。

　いつもの授業同様ですが，そのうちの１シーンです。

　１年生の算数では，最後に１０より大きい数のたし算問題。正解すると○がでます。

　２年生の書写では，漢字の「そり」をきれいに書くにはどうしたらいいか。納得いくまで朱書きＯＫ。

　３年生の国語では，修飾語を入れるとどうなるか。幾つも文を作り，違いがわかりやすい。

　４年生の国語では，調べた慣用句を表す。そうかー，なるほどーというものもあり。

　５年生の社会では，熊本のどこでどんな養殖が行われているか。天草で幾つもの魚が育てられているー。

　６年生の社会では，武士の３つの戦いについて調べる。動画，教科書，教室内の本からの選択ができて便利。

　県教育委員会のご担当の方からは，「さらに活動を友だちと共有していけるように」「タイピング技術の積み重ねを」など，ご指導いただきました。

　今後も，みんなで効果的に効率よく活用できるように努めていきます。

　先日からタブレットの持ち帰りも練習を始めました。ご家庭でお世話になっています。お気づき等ありましたら，学校までお知らせください。

　９月１３日（月）の全体練習の１シーンです。

これは，いったい何をしているところかわかりますか？

　前回練習した全員リレー入場の並びにどうやってみんなを並び替えようかと，６年生のチームリーダーさんが考え，後ろから，そして前からと，みんなに呼びかけているところです。

　リレーは奇数走者と偶数走者では走り始める位置も異なります。

　リーダーさんが一生懸命声をかけ，みんなが自分でも意識して動き始めました。

　本番ではおたがいに声をかけあって，スムーズに並べると思います。