１２月１５日（金）朝、生活委員さんが「内野のために頑張りましょう」と校舎１階外からの窓拭きボランティアを放送で呼びかけてくれました。

　子どもたちは続々と外に出て、ミニミニ雑巾を受け取り、拭き始めました。

さらに、生活委員さんは「スプレーをかけてほしい人はいませんかー？」と途中で声をかけ回ってくれました。

　嬉しい活動でした。次もあるのかな？

　１２月１５日（金）、４年生が社会科で通潤橋について学びまとめた成果を５，６年生に発表しました。

　ポスターセッション形式で、８人の発表者コーナーの前に５，６年生が分かれて聞きに行きます。５，６年生は感想を付箋紙に書いて返していました。

　４年生も堂々と発表できていました。

　１２月１４日（木）、持久走記録会本番です。

　今日もあたたかい日でしたが、みんな全力で頑張りました。

　低学年（１，２年）の１，０００ｍ走、高学年の２，０００ｍ走、高学年の１，５００ｍ走の順です。高学年は１，５００ｍまたは２，０００ｍの選択です。

　頑張っている子どもたちの姿は素晴らしかったです！

　応援いただきました皆様、ご協力いただきました地域の皆様、お世話になりました。

　１２月４日（月）、３年生が学校近くの田中さんのビニルハウスにて、デコポンの収穫体験をさせていただきました。１学期に小さく青かった実に赤テープで印をつけさせていただいたものを、実際に収穫です。

　黄色く色づいて大ーきく生長したデコポンを見て大感激したようです。手に持ってみると、さらに前回との違いを実感しました。

　これまで愛情深く育ててこられた工夫と思いが伝わってきました。

　田中さん、ＪＡ青壮年部の皆様、ありがとうございました。

　１２月１３日（水）、明日に持久走記録会を控え、最後の練習を行いました。

　先週から、安全見守りの都合上、全学年同じ時間に練習をしています。最初は２，０００ｍ走選手、次に低学年選手、最後に高学年の１，５００ｍ走選手がスタートしました。

（明日の記録会は、１０：３０に１，０００ｍ走、１０：４０に２，０００ｍ走、１分後に１，５００ｍ走がスタートする予定です。）

　今週は雨続きで朝ランでも走れず、この１時間が貴重な練習でした。今日は持久走には暑すぎる天候でした。明日もあたたかくなりそうです。

　体調に気をつけて、頑張ります。

　応援に来られる方は、安全な場所に駐車をお願いします。特にビニルハウス前などは決して駐車されませんようにお願いします。

　１２月１１日（月）、２，３年生が消防署へ見学に行きました。

　１１９番通報後、ずばやく着替えて出かけていく仕組み、施設の様子など日頃見ることができないところも見学させていただきました。火事の時に着られる衣服も触らせていただきました。思ったより重かったみたいですね。

　消防車の中もびっしり道具がありました。

　私たちの安心、安全なくらしを守るために、工夫しながら頑張っておられる様子が伝わってきました。消防署の皆様、ありがとうございました。

　１２月９日（土）朝７：３０から、ＰＴＡによる資源物回収が行われました。

　３つの回収場所には、続々と資源物が持ち込まれました。資源物提供のご協力や分別等へのご協力も、誠にありがとうございました。

　ＰＴＡの皆様、お疲れ様でした。

　収益金額は学校便り等にてお知らせをします。学校の教育活動やＰＴＡ活動費として活用させていただきます。

　１２月８日（金）、お昼休みはあたたかい日が続いています。

　運動場では、鬼ごっこやブランコ、のぼり棒などの遊具等を使った遊びなどが多く見られました。

　１２月１２日（火）、「きぼう・未来・水俣」から水俣病の患者さん方においでいただき、交流会をしました。

　低学年の部は、３人の方のお名前や好きな物などを中心に教えていただきました。２，３年生は昨年のことを思い出して「好きな食べ物は覚えてるー」と笑顔で話していましたが、三択クイズに出題の３つのうちの１つを覚えていて、それが正しいかというと・・・。苦笑いに変わりましたね。

　高学年の部では、水俣病に対する思いなども話してくださいました。子どもたちから「水俣病でなかったら、何になりたかったですか？」などと質問がありました。その答えを聞きながら考えさせられました。子どもたちも、今の自分と重ねながら聞いた内容がたくさんあったことと思います。

　「きぼう・未来・水俣」の皆様、ありがとうございました。またお会いしましょう。

１２月４日（月）、４年生の国語では、登場人物の心情の変化を中心に読み、物語について紹介しおうと、「プラタナスの木」を読んでいます。

今日は場面ごとに「時」「場所」「主な出来事」を確認しあいました。

子どもたちは、ノートまたはタブレットのなかの一覧表にまとめていっています。時には、複数の考えに分かれるところもあります。そんな時には物語文の言葉をみんなでよく読み直しました。

一覧表にまとめてみると、この場面で変化のきっかけがあったのだなあと気づくこともできていました。