こんにちは。理科専科の佐藤です。今回は６年生の「生命・地球」分野の紹介をします。６年生ともなると中学校での学習を見据えた内容になります。これまでなんとなく食事をしていたことを「消化」という視点で学習しました。

　この実験は，コロナ肺炎が５類に移行する前は，ほとんどできませんでした。動画を見たり，教科書で調べたりしていました。今回はきれいにヨウ素液のデンプン反応が弱く出て，ヨウ素液が教科書のようにピンク色になり，子どもたちは消化を実感していました。

　こんにちは。理科専科の佐藤です。ジャガイモは６年生が学習に使ったものです。そのジャガイモは去年収穫したものをたねイモとしてとっておいたものです。去年の６年生が収穫したものを今年の６年生が教材に使いました。

　なぜ３年生が収穫かといえば，「植物の育ち方」という単元で葉，くき，根というつくりを学習し，その時にも観察等をしたからです。これを秋に植えると秋ジャガが収穫できます。湖池屋さんから教えてもらったポテトチップスを作ろうかと考えています。子どもには内緒です(^^)/

　こんにちは。理科専科の佐藤です。今回は学級通信でも紹介された益城町とサントリーの提携で行われている「冬水田んぼ」を少々紹介します。この取組は「地下水保全（涵養）」と「生物環境保全」です。冬の間も田んぼに水を張って地下に浸透させたり，生き物を育んだりする実証的研究です。今後，規模を大きくして津森の自然を生かした取組に発展するようです。

　全国的に貴重な生き物も見られ，この校区の人々が昔から自然を大切にしてきたのが分かります。東京と福岡の大学の先生がゲストティーチャーとして子どもたちに，いろいろなことを伝えられました。このような経験をして，将来熊本を離れて働いたとしても，原体験として心に残っていることでしょう。

　こんにちは。理科専科の佐藤です。今回は６年生の生命・地球領域の紹介をします。子どもたちは思春期に入り，心と体の変化を感じています。この単元では，呼吸，消化ということを学びます。

　普段，何気なく呼吸をしたり，食事をしたりしてます。それがどういう仕組みで成り立っているのか，写真のように聴診器で拍動を聞いたり，手で脈拍を感じたりします。むずかしいのは臓器です。名前とはたらきを覚えるのに理科授業では無理しますので，家庭学習を予定しています。

　こんにちは理科専科の佐藤です。今回は，電池のふしぎという単元を紹介します。「物質・エネルギー」という領域です。日常に多くある電池を通して，電流の働きを学びます。

　この学習で一番子どもたちが苦労したのが，電池カーキットを組み立てることです。昔々のようにプラモデルを作ることはありません。（ガンプラくらい？）導線が少しずれても電流は流れません。支援員の先生に手伝ってもらうこともあります。苦労した学習はきっと技術を育みます(^^)/