梅雨空が続いている中、うっとうしい気分を取り去ってくれるような掲示物を見つけました。

うちわ形の用紙に花火やスイカといった夏の風物詩が描かれており、眺めているだけでさわやかな気分になりました。

朝から雨が降り続く中、傘をさし一列に並んで登校する児童の姿がありました。

登校後の靴箱の様子です。さすがに今日は長靴で登校した児童が多かったです。

学校教育と家庭教育をつなぐのがＰＴＡ組織。先日、役員の皆様にご参会いただき合同委員会を開催しました。各部会ともコロナ禍の中、子どもたちのために何ができるかを熱心に協議してくださいました。我々教職員にとっても、とても心強く感じた合同委員会でした。

4年生の理科では、ツルレイシを育て、その成長の様子と気温の関係を学習していきます。5月にまいたツルレイシは、くきがのび、まきひげも出てきました。花が咲いたツルレイシもあります。

そのツルレイシのくきに意外なものがぶら下がっていました。

ツマグロヒョウモンのさなぎでした。

　4年生の教室を訪れた校長先生から

「今日、7月1日からスタートしたことは何でしょう？」

というクイズが出されました。

すると、答えが分かった4年生が次々に校長室を訪れました。

　皆さんはこのクイズの答え、わかりますか？　ヒントは、４年生が社会科で学習する「ごみの処理と利用」です。

今日から７月。校内外の至る所で掲示物が貼り替えてありました。

　　　児童玄関前の論語コーナーと給食室横の食育コーナーの様子です。

　                     ２階の図書館入口の「今月のおすすめの本」の紹介コーナーの様子です。

　５年２組の教室には、子どもたちへのメッセージがありました。

西門入口の掲示です。７月の行事予定を地域の方にもお知らせしています。

このような各担当者のアイデアと行動力が子どもたちの学校生活を支えています。

5月に種まきをして、発芽したひまわり。小さく弱々しかったヒマワリが、雨が降り日光が当たりぐんぐん成長しています。

葉の大きさも手のひらよりも大きくなりました。