５年生が環境、水俣病について学ぶ学習です。本来であれば、水俣市にある資料館に行き、実際に見たり聞いたり触れたりする活動ですが、コロナ禍の現在、オンラインによる開催となりました。

　事前学習と重ねながら話を真剣に聞き、語り部の方に積極的に質問していました。

　家庭でも、環境問題、水の問題、さらに水俣病についての学びの会話があることを期待しています。

　子供たちが帰った校舎を見渡すと、令和３年も終わりに近づいていることを感じます。

　英語を学習する教室です。

　１年生が作ったリースです。

　子供たちが楽しみにしている冬休みがもうすぐやってきます。

　持久走実施後の午後から、PTA主催による「もちつき」を行いました。今年は、感染症対策を行い、食しないで持ち帰ることにしました。

 　当日だけでなく、前日までの準備等大変お世話になりました。ありがとうございました。

　晴天の下、学年別での持久走を実施しました。

　運動場から、沿道からの、保護者の皆さんやご家族、さらに地域の方の声援が後押しとなり、全員が走り抜きました。ありがとうございました。

　走っている時の必死な表情、走り終えた後のさわやかな表情・・・きつい、苦しいことを乗り越え、やり遂げることを学びました。

　個に応じた指導法の工夫を学ぶために、なかよし学級全クラスの自立活動の授業を参観しました。ねらいに応じた場面設定、個々のゴール、手立てなどたくさんのことを学ぶことができました。何より一人一人生き生きと活動する姿が印象的でした。

　研究会では、市教委特別支援教育相談員の先生の講話を聴き、学びを深めることができました。