2026年1月の記事一覧

今日は全校集会が開かれ、各ステージの代表児童生徒が「冬休みの思い出と三学期の目標」について堂々と発表してくれました。

トップバッターの1年生は、冬休みにお姉さんたちと一生懸命歩いた石段登りの思い出からお話が始まり、三学期は「計算を早く答えられるようになりたい」と力強く宣言しました。2年生よりも早く答えられるようになりたいという高い目標に向け、たくさんの問題にチャレンジする姿勢がとても頼もしく感じられました。

第２ステージ代表の7年生は、お父さんと釣りに行った経験を振り返りつつ、学習と部活動の両面で具体的な決意を述べました。二学期後半の反省を生かし、「苦手な問題から逃げない」「学習の質を変える」と自分を律する言葉には、後期課程の生徒らしい自覚が溢れていました。また、剣道部での県大会出場という目標も、日々の積み重ねの先にあるものとして見据えていました。

第３ステージ代表の8年生は、充実した冬休みのエピソードを披露しながらも、目前に迫った「受験生」としての自覚を語りました。ただ問題を解くだけでなく「なぜ間違えたのか」を考える学習へと深化させたいという、一歩踏み込んだ目標を掲げました。柔道での「最初から全力で取り組む」という意識改革も含めて、すべてのことに通じる大切な姿勢を堂々と宣言しました。

三人の発表に共通していたのは、単なる願望ではなく「そのためにどう行動するか」という具体的なプロセスを自分の言葉で語っていた点です。

前に立った三人だけでなく、フロアで耳を傾けていた皆さんの心の中にも、きっと新しい「志」が芽生えているはずです。三学期は、今の学年の締めくくりであると同時に、次のステージへの準備期間でもあります。一人ひとりが掲げた目標に向かって、一歩一歩、力強く前進していく姿を、私たち教職員も全力で応援していきたいと思います。

ご家庭でも、ぜひお子様がどんな目標を立てたのか、話題にしてみてください。

冬の澄んだ空気の中、本日は水上村教育委員会の皆様をお迎えし、子供たちが生き生きと学ぶ姿、そして先生方の創意工夫が光る授業を参観していただきました。

多様なアプローチで深まる学び
今日の授業風景は、まさに「多様性」に溢れていました。

五感を研ぎ澄ます学び

音楽室では様々な楽器の音色を響かせ、体育館では軽快にシャトルを追う姿が見られました。また、図工では身近な道具を使って創造力を駆使した造形活動が行われ、算数ではコンパスを使いこなし、正確な図形を描こうと集中する児童の姿が印象的でした。

「言葉」と向き合う

国語の授業では、自分自身の支えとなる「座右の銘」を探す活動が行われていました。子供たちは図書室の書籍とICT端末の両方を活用し、数ある名言の中から「今の自分」に響く言葉を熱心に選んでいました。

対話から生まれる思考

提示された数学の課題に対し、グループで顔を突き合わせて議論を深める姿や、寒々しい体育館の中では、バドミントンの技術向上に向けて意見を出し合い、それを体現するために夢中になってシャトルを追う姿も見られました。

教育委員の皆様からの声
授業参観後の意見交換では、委員の皆様から今後の励みとなる貴重なご意見をいただきました。

• 先生方へのねぎらい

「時代の変化とともに学ぶ内容が高度化する中、それに対応されている先生方の苦労に頭が下がります」

• 「不易と流行」の学び

先進的なICTの活用が見られる一方で、鉛筆で書くことや発言するといった従来の学びも大切にされており、ありがたいと感じました」

• 体験と継続の重要性

「実際に触れてみる、体験する授業が多く、子供たちの感性を育てている。」

「5年生の英語の授業からは、低学年から継続して取り組んでいくことの重要性を感じました。」

また、現在の児童生徒の実態や、学校施設の課題についても率直なご指摘をいただきました。

教育委員の皆様からいただいた「応援」の声を糧に、私たちはこれからも「伝統的な学びの価値」と「時代の要請に応える革新的な学び」を融合させ、水上学園の教育をさらに高めていきたいと考えています。

本日ご来校いただいた委員の皆様、誠にありがとうございました。

美術室から、リズミカルな振動音。教室の扉を開くと、その振動音とともに、子どもたちの心地よい緊張感が伝わってきました。現在、5年生の図工では「糸のこスイスイ」という、電動糸ノコギリを使った工作に取り組んでいます。

今回の活動の面白さは、あらかじめ「これを作る」という完成図を決めすぎないところにあります。まずは一枚のベニヤ板に、心が動くままに「思い思いの線」を引くことから始まります。それはパズルのピースのようでもあり、迷路のようでもある、自由な曲線です。

集中力が生む「偶然の形」
次に、その線に沿って糸ノコで板を切り分けていきます。
初めて触る電動工具に、最初は「少し怖いな」と慎重に板を動かしていた子どもたち。しかし、次第に機械の扱いに慣れてくると、自分の描いた複雑なカーブに沿って、真剣な眼差しで板を滑らせていきました。

切り進めるたびに、元の板からは想像もつかなかった不思議な「カタチ」が次々と生まれていきます。バラバラになったピースを手に取り、机の上に並べてみたり、積み上げてみたり。「あ、これ雲みたいに見える！」「こっちを組み合わせたら、面白い建物になりそうだよ」と、あちこちで発見の声が上がります。

校訓「創造」を形にする力
本校の校訓の一つに「創造」があります。
創造とは、単に新しいものを作るだけではありません。今回のように、目の前にあるバラバラの形から新しい意味を見出したり、失敗を恐れずに自分のイメージを形にしようと試行錯誤したりするプロセスそのものが、まさに「創造」の原点です。

白紙の板に線を引く勇気、慣れない道具を使いこなす努力、そして生まれた形から物語を紡ぎ出す想像力。美術室で過ごすこの時間は、子どもたちの中に眠る「創造」の芽を大きく育てる大切なひとときとなっています。

切り出された一つひとつのピースが、子どもたちの手によってどんな立体作品に生まれ変わるのでしょうか。美術室の片隅に積み上げられた木の欠片たちが、どこか誇らしげに見えました。完成した作品が校内に展示される日が、今からとても楽しみです。

新しい年が明け、いよいよ本格的に教育活動が動き出しました。そんな中、今日は本校にとって欠かせない、楽しみな行事が行われました。地域ボランティアの皆様による、「年明け初めての読み聞かせ」です。

お昼休みが終わり、静けさが戻った校舎に、ボランティアの方々の温かな声が響き渡ります。

驚きと興奮、そして感動の教室

低学年の教室を覗くと、子供たちはまるで物語の世界に吸い込まれたかのように、目を丸く見開いて身を乗り出し、一言も聞き漏らすまいと集中していました。

一方、８年生の教室では、手作りの着ぐるみが登場したり、歌や踊りが飛び出したり！教室はまるで小さな劇場のよう。弾けるような笑顔と驚きの声が廊下まで聞こえてくる、活気あふれる時間となりました。

９年生、心に刻む「人生の物語」

そして、卒業を間近に控えた９年生の教室は、打って変わって思索にふけるような、静謐な空気に包まれていました。
これから新しい世界へ羽ばたこうとする彼らの背中をそっと押してくれるような、「人生」を考えさせるお話。ボランティアの方が込めてくださった「これからの人生を自分らしく歩んでほしい」という願いが、生徒たちの心に深く染み渡っていくのが分かりました。

読み終わった後に述べられた生徒の素直な感想に、読み手の方が瞳を潤ませるという場面もあり、世代を超えて心が通い合った瞬間に胸が熱くなりました。

不思議なもので、読み聞かせが終わった後の学校全体は、魔法にかかったように和やかで穏やかな空気に満たされます。言葉の持つ力、そしてそれを届けてくださる地域の方々の深い愛情が、子供たちの「心の栄養」になっているのでしょう。

「明るく・楽しく・元気な水上学園」にとって、この時間はなくてはならない宝物です。
ボランティアの皆様、いつも本当にありがとうございます。今年も、本と人との素敵な出会いを大切に育んでまいります。

今朝の冷え込みは、まさに「身を切るような」という言葉がぴったりでした。あさぎり町上の観測地点でマイナス8.6度。今季一番の冷え込みを記録し、水上学園の周囲も一面、真っ白な霜に包まれました。
登校してきた子どもたちの吐く息も白く、冬の厳しさを肌で感じる一日のスタートとなりました。

寒さに耐える命と、冬の知恵
ふと中庭に目を向けると、そこには厳しい寒さに耐える小さな命の姿があります。野草たちが葉を地面にぴったりと広げ、円盤状になっている「ロゼット」の状態です。

> ロゼット（Rosette）とは
> 地面からの地熱を逃さず、冷たい風をやり過ごすために、多くの野草が冬に見せる「知恵」の姿です。

凍てつくような霜をまといながらも、じっと春を待つその健気な姿には、自然の力強さを感じずにはいられません。

凍えそうな中庭で始まった「光」の実験
そんな極寒の中庭に、防寒着に身を包んだ6年生たちが現れました。理科の授業で「光電池（ソーラーパネル）」の実験を行うためです。

子どもたちは手に手に光電池を持ち、豆電球を点灯させたり、モーターを回したりすることに挑戦していました。

• どうすればもっと勢いよくモーターが回るのか？
• どの角度が一番効率よく光を捉えられるのか？

かじかむ手でパネルの向きを微調整し、友だちと試行錯誤を繰り返す姿は真剣そのものです。日差しが少しでも遮られると止まってしまうモーターに、「あ、止まった！」「もっとこっちだよ！」と元気な声が響きました。

クリーンエネルギーと「おひさま」のありがたみ

光電池は、二酸化炭素などの温室効果ガスを出さないクリーンエネルギーの代表格です。

地球温暖化が深刻な課題となっている今、私たちはこうした環境に優しいエネルギーの活用を真剣に考えていかなければなりません。子どもたちが今学んでいることは、まさに未来の地球を守るための大切な一歩です。

しかし、今日のような厳しい寒さの中に立つと、理屈抜きに感じるものがあります。それは、「おひさまの熱」の圧倒的なありがたさです。

温暖化を防ぐために太陽光をエネルギーに変える一方で、この寒さを凌ぐためにおひさまの温もりを心から待ちわびている――。

最先端の環境学習に取り組みながら、昔ながらの「おひさまの恵み」に感謝する。今季一番の寒さがもたらした、ちょっぴり皮肉で、そして温かな学びの風景でした。

今日はぜひ、お子さんに「外での実験はどうだった？」と聞いてみてください。寒さの中で見つけた小さな発見を、たくさん話してくれるはずです。

新年あけましておめでとうございます。本年もどうぞよろしくお願いいたします。

さて、いよいよ令和7年度の締めくくりとなる、第3学期の始業式を行いました。冬休み中、大きな事故や病気の報告もなく、今日こうして全校児童生徒の元気な笑顔に再会できたことを、心から嬉しく思います。

箱根駅伝の感動を力に
お正月の風物詩といえば「箱根駅伝」ですが、今年は本校にとっても非常に嬉しいニュースがありました。毎年春に、ここ水上村で合宿を行っている青山学院大学が、見事な優勝を果たしました。昨年の３月には本校の運動場で陸上教室を開催していただき、今回の箱根路を走った選手たちも一緒に、楽しい時間を過ごしたことは、今でもよく覚えています。

選手たちがタスキを繋ぎ、一歩一歩、前を向いて走り抜ける姿には、多くの人が勇気と感動をもらったはずです。彼らが栄冠を勝ち取れたのは、個人の力はもちろんのこと、何よりも「チーム全員で一つの目標に向かう強い気持ち」と「最後まで諦めない心」があったからこそでしょう。

学校生活も同じです。一人ひとりが自分の目標を持ち、そしてクラスや学年というチームで支え合いながら、この1年を締めくくってほしいと願っています。

60年に一度の「丙午（ひのえうま）」
今年は「午年（うまどし）」です。馬が駆ける姿は、古くから「物事がスイスイと進む」「運気が上がる」と言われ、大変縁起が良いとされています。特に今年は、60年に一度巡ってくる「丙午」という、最も勢いのある年です。

3学期は「1年のまとめ」の時期であると同時に、次の学年への「準備」の時期でもあります。時間はあっという間に過ぎていきますが、この午年の勢いに乗って、一日一日を大切に過ごしてほしいと思います。

健康管理へのご協力のお願い
一方で、心配な状況も続いています。現在、校内で再びインフルエンザの罹患者が出ています。年末はA型が流行していましたが、現在はB型の流行へと移っているようです。中にはA型とB型の両方に罹患してしまう人もいるようですので、ご家庭でも手洗い・うがい等の予防に努めていただきますよう、改めてお願いいたします。

この3学期も、寒さに負けず、丙午のような力強いエネルギーで「明るく・楽しく・元気に」駆け抜け、大きく成長することを期待しています。

丙午のように勢いに乗って「明るく・楽しく・元気に」やるゾウ！水上学園！！