黒っ子情報

お邪魔します１！

写真：4枚更新：2021/09/09

2学期からも、それぞれの教室へお邪魔して45分間の授業参観をさせていただいてます。今日は２年生の国語の授業にお邪魔しました！学習訓練（話す、聞く、書く）がしっかりと指導されており、知的な空間になっていました。初任の先生とは思えないくらい落ち着いた授業をされます。

お邪魔します２！

写真：3枚更新：2021/09/09

学校サイト管理者

今日は、支援学級の授業（4年算数）を参観させていただきました。担任の先生の学級経営力があるので、４人とも集中して取り組んで取り組んでいました。発表も教え合いもしっかりとできます。子供達の目の輝きが素晴らしかったです！

介護老人福祉施設とのZOOMを使って交流会♪

写真：3枚更新：2021/09/09

学校サイト管理者

９月8日（水）町内にある介護老人福祉施設との交流会をZOOMを使って、４年生の子供達が行いました。施設で働く方々とのやり取りを通して、そこに入している方々の生活の様子や、食事の様子、体操（運動）など普段知ることのできない話を伺うことができました。ZOOMを通してのやり取りでしたが、子供達の疑問をたくさん解くことができました！お忙しい中、本当に有り難うございました！

樹木剪定！

写真：1枚更新：2021/09/10

学校サイト管理者

昨日（9月9日）、本校の東側の大木（楠等）を剪定（伐採）していただきました。あまりにも大きくなりすぎて、隣の保育園の屋根の上までかかっている状態でした。残暑の中、熱中症に気を付けながら、町ボランティアの方に半日掛けてしていただきました。お陰様で、保育園も日差しが差し込み明るくなったと思います。有り難うございした。

お邪魔します３！

写真：1枚更新：2021/09/11

学校サイト管理者

昨日（9月10日）、別の支援学級の授業を参観させていただきました。内容は４年算数でしたが、４人の子供達はめあてに沿って黙々と学習に参加していました。みんなとても落ち着いていて、最後の適応問題も全員クリアできました！担任の先生が、４人の特英に応じた支援のお陰です！

お邪魔します４！

写真：3枚更新：2021/09/11

学校サイト管理者

昨日（9月10日）、４年生の国語の授業を参観させていただきました。相手の立場を考えて相手とどのように話せばいいか考える学習でした。途中、グループ（３人一組）ごとにロールプレイで場面ごとに役に別れ（姉役、弟役、モニタリング役）、それぞれの立場でどのように言えば相手が納得するか考えました。振り返りでは、「相手の表情や気持ちを考えて言えばいいことが分かった」等の意見が出されました！

朝丸先生、有り難うございます！

写真：1枚更新：2021/09/13

学校サイト管理者

今日（9月13日）も、６人（保護者、婦人会、黒肥地駐在所）の方々にきていただき、先週末に出した宿題の丸付けをしてもらいました。ボランティアとは言え毎週の丸付けには頭が下がります…担任もいつも助かると言っております！感謝です！

お邪魔します４！

写真：3枚更新：2021/09/19

学校サイト管理者

９月１０日（金）４年生の国語の授業を参観させていただきました。「あなたなら、どう言う」という単元で、相手の立場を考えて自分の考えを伝える授業です。途中から、グループ（３人一組）ごとにロールプレイで場面ごとに役に別れ（姉役、弟役、モニタリング役）、それぞれの立場でどのように言えば相手が納得するか（友達が来るから部屋を片付けてほしい）考えました。振り返りでは、「相手の表情や気持ちを考えて言えばいいことが分かった」等の意見が出されました！普段から活発なクラスなので、たくさんの意見が出されました！

お邪魔します５！

写真：3枚更新：2021/09/19

学校サイト管理者

９月１５日（水）３年生の国語の授業参観をさせていただきました。漢字の「へんとつくり」の単元で、それぞれの意味を考える内容でした。導入が工夫されてあったので、子ども達はすぐに授業に引き込まれ、一生懸命に考えていました。教材や板書計画をしっかりと準備されていたので、終始集中力が途切れることなく学習に取り組んでいました。また、学習訓練（返事、挙手、発表の仕方等）が身に付いていたので、全体的に落ち着いた中での学習でした。

お邪魔します６！

写真：3枚更新：2021/09/19

学校サイト管理者

９月１５日（水）１年担任の算数の授業を参観させていただきました。「引き算」の単元で、繰り下がりのない２桁―１桁の授業でした。この日の昼休みは担任の先生との「ふれ合いの日」だったので、子ども達は伸一郎先生とめいっぱい遊んでいるので、相当疲れていたはずです。にも関わらず、５時間目の算数の授業では終始、黙々と学習に取り組んでいました。伸一郎先生の授業は、子ども達に言う発問・指示が少なく（無駄がなく）、授業の約３分の２（３０分間）は子ども達が考えているか、発表しているか、友達の発表を聞いている時間になります。ここまでくれば、ベテランの域です！本校にとっての授業の手本となります