■芸術の秋（描画）

本日、ある学級の図工の時間に

とびきり特別で可愛らしい「お客さん」がやってきました。

なんと、担任の先生がご家庭で大切に飼っている「にわとり」です。

描画にあたって子ども達は、ただ形を模倣するだけでなく

生きている命のぬくもりや力強さを感じながら

一筆一筆丁寧に描き進めることができました。

画用紙いっぱいにおどる生き生きとしたにわとりの絵は

どれも個性が光る素晴らしい作品ばかりです。

（そしてある児童は｢昼休みに、先生と、にわとりをさわるんだ｣と教えてくれました。）

こちらは１年生の作品。

どの学年も、完成が楽しみですね。

 

■校内研修

そして昨日、子どもたちの「自立した学び」を目指し

校内研修（授業研）が行われました。

①1年生（算数・国語）｜規律ある空間で広がる「自分で選ぶ学び」と「温かい学び合い」

1年生の2学級で授業が公開されました。

どちらのクラスも学習規律が美しく整っており、

先生の話を聞く姿勢や集中力が抜群！

課題に向き合う場面では

自分でじっくり考える「一人の学び」を選択して没頭する子もいれば

友達と「どうやったの？」「こうだよ」と

温かく声を掛け合いながら深める子もおり

入学して半年とは思えない自律した学びの姿に感動しました。

（対話しながら学びを深める姿が素晴らしい！）

 

②4年生（算数）｜手引きを活用した自律学習と、間違いから深める「数学的な学び」

4年生の算数では、子どもたちが自ら学びを進めるしかけと

深まりのある対話が見られました。

先生が示された「学習の手引き」を自分のペースで確認しながら

進んで一人で課題に向き合う姿や

早く終わった児童がペアになって

自分の言葉で説明し合う姿が見られました。

さらに、「この計算方法のどこが間違っているのかな？」という問いに対し、

子どもたち同士で活発に話し合いながら間違いの理由を探究。

単なる計算にとどまらない

数学的な見方・考え方を働かせた

質の高い学びが広がっていました。

 

今日も最後まで読んでいただき、ありがとうございました。

教室にやってきた可愛いにわとりと、

子どもたちのキラキラした瞳にほっこりされた方は

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