１１月２５日（金）、県立劇場のアウトリーチ事業によって、本校にヴァイオリン奏者の緒方愛子さんとピアノ奏者の植村和彦さんが来校され、３～６年生がすてきな時間を過ごしました。

　この事業は40人程度までの児童生徒と対話等を行いながら、各楽器による音楽を身近に感じることができるようにと企画されています。

　心が癒されるような演奏はもちろん、ヴァイオリンの特徴、昔のヴァイオリン、緒方さんが5歳のころに愛用されていた小さなヴァイオリン等も紹介していただきました。

　４曲目では、「ちかみちどっち」の「ち」の音のときに手拍子をしながら、独特のリズムを体感しました。

　５曲目の「花の舞踊」（サン＝サーンス作曲）では、「午前0時の音」「骨の音」「ワルツ」「ニワトリの鳴き声」「ガイコツが逃げていく」音などを事前にご紹介いただき、鑑賞させていただきました。音楽が奏でる物語をそれぞれに楽しく想像しました。

　アンコールとして、「ラベンダーの咲く庭で」もご披露いただき、とっても得をした気分になりました。

　子どもたちの感想にもありましたが、生でこのような素晴らしい演奏にふれることができ、「感動」的な４５分間でした。

　緒方さん、植村さん、お世話いただきました皆様、ありがとうございました。

　１１月２４日（木）、２階の理科室からの出火を想定した避難訓練を実施しました。

　６年生にたずねてみると、非常ベルが鳴るのを聞いて、「何が起きたのか、先生の話を聞こう」「行動しよう」「放送を聞いてハンカチを口にあてて避難しよう」などと思ったそうです。

　訓練だと分かっていたこともありますが、みんな落ち着いて避難できました。

　芦北消防署からおいでいただき、「先生の話を聞いていてよかった」と子どもたちに伝えてくださいました。私たち職員も出火元特定、初期消火、放送、通報、児童の逃げ遅れ等がないかトイレ等も確認、避難誘導等を分担して行いましたが、「繰り返し声で伝えること」「屋内消火栓や消火器の位置や使い方を再度確認を」などともご指導いただきました。

　今後も、防災および命を守る行動について確認をしていきます。

　１１月２０日（日）、「うちのっ子祭り」本番です。

　午前中には、ＰＴＡ企画による「ｅスポーツ」と「プログラミング」授業を行っていただきました。

　「ｅスポーツ」は丸米の村上さんを講師としてお迎えし、「プログラミング」はオンラインにてＩＴファシリテーターの川口先生に授業を行っていただいています。ありがとうございました。

　チャリティーバザーには、保護者の方や地域の方にもおいでいただき、子どもたちもおもてなしに大はしゃぎでした。各家庭から持ってきたバザー商品に加えて、ボーリング、魚釣り、輪投げ、ガラガラくじなどの手作りゲームも工夫しました。多様なお客様とのコミュニケーションも貴重な機会でした。

　ＰＴＡ主催のバザーには、各ご家庭から多くの出品にご協力いただきました。多くの品揃えの様子から皆様の熱意を感じ、心がじーーんとあたたかくなりました。誠にありがとうございました。

　最後は学習発表会です。

　３，４年生は、ＡＬＴにも伝わるようにと、英語を交えて芦北町の魅力的な食材や生産者の方の愛情あふれる工夫を伝えました。

　１年生は、カメの「かめたろう」について自分たち１年生と比べながら調べた様子や分かったことを、たいへん落ち着いたはっきりとした言葉で伝えました。

　２年生は、「手紙」の音読劇にて、効果的な手作り大小道具を自由自在に動かしながら、がまがえるくんとかえるくんの気持ちを感情豊かに伝えました。

　５年生は、日ごろの外国語授業のなかで、「若いアレックス先生」を「オリジナル芦北タウン」へ案内する様子を、歌やチャンツも交えて楽しく披露しました。

　６年生は、佐敷城がなぜ今のようにお城じたいがなくなったのかを江戸時代の様子から、また戦時中の長崎にもタイムスリップしながら、平和な世の中をつくっていく大切さを伝えました。

　最後まで、多くの皆様に子どもたちの頑張りを見届けていただき、子どもたちの心に残る一日とすることができました。ほんとうにありがとうございました。

　１１月１８日（金）、各学年の「うちのっ子祭り」の準備も整ってきました。

　各教室は、バザー用の品物や発表会の道具があちこちで見られます。体育館での練習もＯＫ！２年生は練習の様子をビデオで視聴し、もっとこうした方がいいねと確認したうえで体育館に向かっていました。

　今週の給食時間には、各学級の催しについてのインタビューが流されていました。

　今日の午後には、高学年によって、体育館の準備も完成します。

　みんなで心を込めて準備をしました。

　保護者の皆様、地域の皆様、１１月２０日（日）「うちのっ子祭り」へどうぞおいでください！

　１１月１８日（金）、５年生の国語では、みんなが静かにタブレットをのぞき込み、何かを作成しています。

　　「統計の読み方」を学習した子どもたちは、「社会はくらしやすい方向に向かっているかどうか」をテーマにして文章にまとめていました。統計を表したグラフ等を有効に用いて、自分の考えを表現する力をつけることをねらった学習です。

　子どもたちは資料から分かることや考えられることを述べ、引用したり参考にしたりした資料等も明記しています。

　完成した友だちの文章を読み合い、気づきや助言も伝えていました。

　どうやら「くらしやすい方向に向かっている」と書いている子より、「向かっていない」と書いている子の方が多かったようです。「交通事故」「二酸化炭素排出量」「少子高齢化」「食料自給率」など、子どもたちが注目した問題は重要なものばかりでした。